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普及科技教育　培育创新人才――晋江市远华中学推进科普教育特色
[日期：2011-3-22    来源：泉州市教育督导室    作者：Admin     阅读：289 次]

    学校是连续3届的泉州市青少年科技教育示范学校，几年来，学校科协在上级科协指导下，组织广大科技辅导教师、科普志愿者开展了内容新颖、丰富多彩、形式多样的科普活动，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以学科科技活动为基本形式，以研究性学习和兴趣活动为抓手，将科技教育与学校各项教学工作有机地结合起来，并将科技教育纳入学校校本课程体系，把培养学生的科学素质，提高学生的探索意识，教会学生科学研究的方法纳入学校课程整体目标，促进学生全面发展，为学校的特色教育添砖加瓦。各级各类比赛，屡创佳绩。在省市各级青少年无线电测向、定向越野竞赛上学校取得了全面丰收，学校在参加福建省定向越野锦标赛中荣获六金五银两铜的好成绩。学校机器人工作室系福建省首批命名的机器人工作室，这个工作室为学校奉献了不少荣誉，07年福建省青少年电子制作锦标赛中学组简易机器人项目团体第一名；第七届青少年电脑机器人全国赛初中组铜牌。10年4月，在福建省第八届青少年机器人竞赛中学校两组同学分别荣获初中组基本技能比赛一、二等奖。杨舒妮同学在福建省第十一届中小学电脑制作中获初中组电脑绘画二等奖。
    一、开展活动，全面普及，注重提高
    科普活动是科普教育的载体，没有活动就没有活力，学校根据中学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。
    1、丰富活动抓普及
    一是大力开展科普教育活动，培养学生“学科学、爱科学、用科学”的精神。充分利用校园网、科技教育网、图书馆、宣传板报、科普长廊等多渠道地为学生提供科普知识和科技发展的信息资料，提高青少年学生的科技素质和创新精神。近两年来举办学法讲座12次，科普图片展8期， 科普讲座6次，创新讲座2次，配合市科协进行科普知识宣传3次，结合科技活动周、活动月组织形式多样的科技活动。
    二是为丰富学生的科学文化生活，形成人人爱科学、学科学、用科学的良好氛围。让科学思想渗透到每个学生的心灵。08-10年成功地举办了2届“校园科技文体活动节”。开展科技小发明、科普小论文征文、科技小制作和科普小报制作的评选活动，共征集小发明31件、小论文65篇、小制作33件、科普小报12期共456份。并成功举行“庆元旦科技成果展”。学生的参与率达到100%。
    2、竞赛活动抓提高
    一是科技教育与第二课堂活动结合。充分利用学校的硬件设施组建电脑机器人、计算机、四驱车、电子拼装、无线电测向等兴趣小组,兴趣小组活动打破课堂教学的局限性，充分调动学生动手、动脑和综合运用知识的能力，培养他们的创新精神。先后选送计算机作品43份、四驱车选手6人、电子拼装选手69人次、无线电测向选手100多人次参加全国、省、市各级比赛，还选送电脑机器人选手20人次代表晋江参加省电脑机器人大赛。
    二是科技教育与竞赛活动结合。积极参加和开展学科竞赛，发展学生个性，培养科学竞争意识。
    3、以创建福建省首批防震减灾科普示范学校为契机。贯彻“以预防为主，防御与救助相结合”的防震减灾工作方针，充分利用学校防震减灾宣讲团的优势，进一步宣传防震减灾知识，传播防震减灾的科学信息，增强广大师生的防震减灾意识与能力，提高应对自然灾害的能力，最大限度地降低地震灾害造成的损失。成立了由陈栋梁副校长为组长的创建防震减灾科普示范学校工作领导小组。把防震减灾科普教育工作列入学校教学工作计划并作为班级考核内容。组织全校师生学习《远华中学地震应急预案》，利用课间操、下午自习课多次进行应急疏散演练，并邀请晋江市地震办的林主任对防震疏散演练进行现场指导，不断完善疏散路线，使防震应急疏散演练做到了快速、紧张、有序。通过实际演练，师生们了解和掌握灾害发生的逃生方法和应急手段，确保师生在地震突发时能做到科学避震、有序撤离。力求建立健全防震减灾科普教育长效机制，营造浓厚的防震减灾科普氛围，努力提高学校师生的防震减灾意识和安全意识，为推动学校防震减灾科普教育活动的深入开展，为建设平安校园、和谐校园做出贡献。学校也于2008年12月被授予福建省第一批防震减灾科普示范学校。
    二、构建课程，加强研究，注重创新
    将科技教育纳入学校课程体系，把培养学生的科学素质，提高学生的探索意识，教会学生科学研究的方法纳入学校课程整体目标，在课程结构中加以实施，才能做到科技教育面向全体学生，以保证科技教育的全员性，全程性、全面性和实效性。
    一是结合学科特点，深入挖掘教材中科学教育的素材，作为备课的重要部分之一，开展好理、化、生实验教学和各学科的科学实践活动，使学生在知识的探究过程中学习科学的方法和思维方式，在学习知识形成和科学文化发展及科学家优秀品质的过程中，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。
    二是充分发挥研究性学习是培养学生科学素养的良好载体，学校成立了多个以科技教育为主题的研究性学习小组，从实际出发，结合学生年龄特点定时间、定地点、定人员地开展活动，强化科技实践，不断增加科技含量，不断拓宽和丰富活动内容，不断提高活动质量和效果，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力，形成科学意识。
    三是科普教育延伸至社区。为落实科学发展观，构建和谐社会，学校与西园街道办事处、晋江市地震办、晋江市禁毒委员会办公室结合晋江市以“科学、和谐、发展”为主题的科技活动周活动，联合举办的“走进社区——科普宣传”为主题的活动。活动内容丰富，包括科普知识、防震减灾常识、毒品的危害、预防艾滋病知识等。形式有科普图片展览、有奖灯迷、科普有奖征答、发放科普宣传材料等。活动吸引了大量居民和外来民工的积极参与，参加活动的人数大约有两千多人，共发放科普宣传材料3000份。大大提高了市民对艾滋病防治、防震减灾、防毒禁毒等知识的知晓率。通过科普活动，大力弘扬了科学精神，普及了科学知识，传播了科学思想，促进社区的精神文明建设。学校科技志愿者也得到实践锻炼。
    三、健全体制，建设队伍，强化管理
      1、健全体制抓落实
     健全青少年科普教育工作的管理体制，建设一支事业心强、业务好、热爱青少年科普教育工作的教师队伍，是确保青少年科普教育工作有序、有效实施的重要措施。在多年的实践中，学校建立了由学校分管校长为组长、教务、政教主任、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理体制，负责学校科技工作计划的制定，通过教研组或年级组进行操作落实、检查评估。完善科协机构，召开会员代表大会，做好换届选举充实领导机构，吸收15名有专业特长的教师加盟科技协会。
      2、队伍建设抓管理
    开展青少年科技教育活动，优秀的师资队伍是关键，目前全校已形成了一支以校科技辅导员为主、科学、信息技术等学科教师为辅的科技辅导教师队伍，为科技教育的开展起到了积极的促进作用。
    一是科技辅导员负责学校科技教育工作的实施及协调，在校领导的支持和科技辅导教师的配合下，根据学校实际情况，开展科普教育活动，起到上情下达、下情上达、及时反馈、互相沟通的作用。学校的科技辅导教师则根据自己的特长，开展学校的特色项目活动，指导学生参加科技兴趣小组活动，培养学生的实践能力和动手能力。
    二是选派黄永康等多位老师参加福建省电脑机器人辅导员培训等各种培训，组织18位优秀教师参加市地震办的宣讲团，并多次进行集中学习防震减灾的相关知识，通过自己寻找材料自制课件，内部试讲再进入学校、教育基地进行讲座，深受社会各界一致好评，也使教师本身素质得到很大的提高。为学校科技教育的持续发展提供强大的师资支持。
    三是 充实活动器械和建立健全科技教育奖励和保障制度，保证科技教育工作顺利、有效的开展。
    多年的科技教育实践，不仅极大地推进了学校的素质教育，而且成为学校教育工作的一道亮丽的风景线。