《细胞核——系统的控制中心》教案(新人教版必修1).doc

第3节 细胞核——系统的控制中心
授课人；张玉霞 授课时间：2010年10月7日
授课对象：高一(7) 授课内容：高中生物

一、教学目标
1、知识目标
⑴ 阐述细胞核的结构和功能。
⑵理解细胞核的空间三维结构
⑶认同细胞核是细胞生命系统的控制中心
(4)了解细胞在生命系统中的地位
2、能力目标
⑴培养学生的思维能力，观察能力，表达能力。
⑵通过学习本课后学生能在课后试着制作细胞的三维结构。
3、情感目标
⑴能是学生对微观世界的注意，更好的体现学生的生物科学素养。
二、教学重点、难点及解决方法
1、[教学重点]
⑴细胞核的结构和功能。
⑵认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
2、[教学难点]
⑴理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
⑵认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
3、[解决方法]
⑴图片显示教材中的四个资料，得出细胞核的功能；由结构与功能相适应导入细胞核的结构。
⑵教师精心准备、精心指导、运用直观教具PPT将微观的结构的只是放大化，使学生便于理解。
⑶在探讨细胞核结构与功能相适应的过程中，认同细胞核与细胞生命系统的控制中心。
三、课时安排
1课时
四、教学方法
直观教学法、讲解法、讨论法,分析法。
五、教具准备
图片
六、学生活动
1、思考、讨论、回答相关问题。
2、学生以小组形式合作完成细胞核的学习，并交流成果
七、教学过程
师说：同学们今天我很荣幸能和你们一起学习这细胞核—系统的控制中心（出示PPT）
大家都知道细胞器各自完成各自的工作的同时，他们又协调配合共同完成细胞的生命活动，那在细胞中是谁控制他们使他们有条不紊紧张繁忙的工作着呢？今天我们就一起来学习第三节 细胞核——系统的控制中心。同学们翻到书本52页出示（PPT）然后板书第三节 细胞核——系统的控制中心
我们知道细胞分为真核细胞和原核细胞。他们的区别是什么？
生答：有无核膜包被的细胞核
(出示PPT)请同学们观察回答是不是所有的真核生物的细胞都有细胞核？
生答：哺乳动物的成熟的红细胞。筛管
师：上节课我们已经认识了的哺乳动物成熟的红细胞.成熟的植物筛管细胞，他们的细胞结构比较特殊。无核
因此说，真核生物的绝大部分细胞有一个细胞核，
师：细胞核的结构师怎么样的呢？细胞核的结构有哪几个部分组成，以及他们的各部分的功能。现在小组开始看书讨论（2分钟）师板书。一 细胞核的结构）
总的四组，一组一组的分别回报看后的结果。。。。。。。。。。。7分钟汇报（师板书核膜 核孔 核仁 染色质）
师：2分钟总结。。。。。。。。
细胞核有三个部分组成外边部分是
核膜
①结构：
a.双层膜外膜附着许多的核糖体长与内质网相连
b.核膜不是完全连续的，其上具有核孔
c.核膜是生物膜其主要成分是磷脂和蛋白质
（2）功能：
a.起屏障作用，把核内物质与细胞质分开。
b.控制离子和小分子物质进出细胞核
c.核孔是大分子物质进出细胞核的通道。代谢旺盛的细胞中，核孔数量较多。
核仁
①核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。
②蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁较大
染色质（染色体）
结构：由DNA和蛋白质组成.很容易被碱性染料染成深色而得名;
形态：细长的丝状
功能：是遗传物质的载体
师：这是细胞核的结构，各小组的同学总结的非常好
师：大家都知道人体有23对染色体，决定人的性别的是最后一对XY染色体，那么染色体和染色质有什么区别呢？2分钟讲解
请同学们看图（出示PPT第九张）在细胞分裂间期由双螺旋结构DNA和蛋白质构成了丝状的染色质，当细胞到分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化。缩短变粗，成为光学显微镜下清晰可见的圆柱状或杆状的染色体，就像图上的这个，这就是染色体。
好现在请一个同学起来填一下这个空（出示PPT第十张）学习了染色质和染色体现在我们再请两个个同学起来完成下面这个表格。（5分钟）
师：通过刚刚的细胞核的学习，同学们大家知道遗传物质DNA主要分布在细胞核中，那你们总结出什么结论呢？我们请一个同学起来回答。
生：细胞核是遗传信息库
师：。。。。。。同学总结得非常好细胞核是遗传信息库（板书功能①细胞核是不是遗传信息库。）
师：这是细胞核的一个功能咯，那他还有去哦他的功能吗？
现在我们来看一下资料分析一看图，取出哪一种美西原的细胞核，去除哪一种美西原的细胞核，这个重组的细胞的细胞核来自于谁？细胞质来自于谁？有他发育形成的梅西与阿宝师什么颜色？从这个试验中说明了什么呢？
生：说明了美西原的肤色由细胞核控制
师：下面我们看一下资料4，这是一种水生的单核藻类叫伞藻，请同学们看图回答，他的结构由那几个部分构成？
生：帽，柄，假根
师：细胞核在它的哪个结构中？
生：存在于假根中
师：现在大家一起来观察，选取菊花形和伞形的伞藻做实验来做的实验。请一个同学叙述，
师：去掉它们的帽以后，过一段时间以后怎么样？
生：长出原来形状的帽
师：现在请另一个同学回答，这个实验交换了伞藻的哪个部分？结果怎么？
生：将两种形态的伞藻的柄交换，嫁接后，仍长出原来形态的帽
师：柄里的物质对帽的形态有控制作用吗？
生:没有
师：这个实验把谁的核移入谁的细胞质中？结果怎么样？
生：将菊花形伞藻的核植入伞形伞藻的去核的细胞质中，长出了菊花形的，帽
师：通过伞藻以上三个实验说明什么问题呢？
生：伞藻帽的形态建成于细胞核有关
师：下面我们再来看资料2，这是一种两栖动物蝾螈。请同学看图回答
师：将蝾螈的哪种细胞横溢怎么的两个部分？结果如何？
生：受精卵，一半有核，一半无核，有核的部分继续细胞分裂，无核的不分裂
师：原无核的那部分为何能进行细胞分裂了呢？
生：有核部分的细胞核挤入物和部分，
师：两部分发育的一致吗？
生：原来有核部分快于挤入核部分
师：这个实验得到什么结论呢？
生：细胞核控制着细胞的分裂.分化
师：大家又一起来探讨资料3.变形虫是一种单核的原生动物，
师：将变形虫分割成怎么样的两部分？结果怎么样？
生：分割成有核部分和无核两个部分，无核部分生命活动终止，有核部分正常生长
师：这里能不能说明细胞核控制着变形虫的生命活动呢？
生：不能，它里面有细胞质和细胞核，
师：究竟是细胞核控制着变形虫的生命活动还是，细胞质呢？继续看下图
师：将变形虫的什么取出？分为哪两个部分？过一段时间结果怎么样？
生：将细胞核取出，分为细胞质和细胞核两个部分，过一段时间细胞质部分和细胞核部分都死亡
师：及时的向细胞质中植入细胞核结果怎么样？
生：变形虫能继续正常生长
师：从这个实验得出什么结论呢？
生：细胞核控制着变形虫的生命活动
师：现在大家一起以上实验结果。
生：美西螈的肤色是由细胞核控制的修改PPT18
1分钟生物的肤色和形态我们可以说是生物遗传信息的外在变现。因此，我们说细胞核控制着细胞的遗传。细胞的分裂，分化，变形虫的生命活动。我们可以说他们是在进行一系列的代谢活动。因此：我们总结出细胞核的另外一个功能就是细胞核控制这细胞的代谢和遗传
师：同学们知道DNA是什么物质？主要分布在细胞的哪个结构？
生：遗传物质，是遗传信息的载体，主要分布在细胞核里
师：所以细胞核另一个功能就是？
生：遗传信息库
师：生命活动有哪些现象？
生：物质能量的代谢，生长发育，遗传变异，衰老和死亡
师：这些生命现象是由什么来控制和决定的呢？
生：遗传信息
师:DNA上贮存着遗传信息。在细胞分裂时，DNA携带的遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲代细胞在遗传上的一致性
总之：细胞核是遗传信息库，是生物体代谢和遗传的控制中心
下面我们一起来总结一起今天学的细胞核的能容
齐答：第21张PPT上的内容
师：同学们细胞是不是一个高度有序统一的整体呢？
师：细胞是一个统一的整体。它既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢的遗传的基本单位
师：请各小组课后收集的资料说明细胞是一个统一的整体，它既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢的遗传的基本单位。
八 作业布置（PPT上习题）教材P56练习
九 板书设计
第3节 细胞核——系统的控制中心
一、细胞核的结构

核膜
核孔
核仁：
成分：DNA和蛋白质
染色质
与染色体的关系：同种物质在不同时期的两种存在状态

二、细胞核的功能
1、细胞核是遗传信息库
2、细胞代谢和遗传的控制中心

共 4 页