高考多角度诗歌鉴赏市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,201,3,高考多角度诗歌鉴赏,201,3,、,10,、30,1/29,全部诗歌都是,一体三维四面,立体组件，它们都以,语言,为基本组织材料，以,形象、情感、技法三维做支撑,，从而组成立体内涵丰富、言简意赅、感情丰满诗歌艺术品。,鉴赏这件艺术品其实就是鉴赏这,三维,组成,四面,及,这“一体”。,2/29,情感,技法,形象,A,B,C,D,A,形象情感层面（意境B,情感技法层面,C,形象技法层面,D,语言层面,语言,音乐美（音韵）,形象美（修辞）,个性美（格调）,物,意象,人,意象,写景诗 羁旅诗 闺怨诗 边塞诗 -,修辞手法,表示方式,表现手法,构思技巧,C,E:艺术格调,E,（整体）艺术格调层面,3/29,多角度鉴赏诗歌,选准某个角度，并以它作为鉴赏关键，扩展到相关面。,4/29,从思想情感角度鉴赏,情感与手法,情感与形象,5/29,从表现手法角度鉴赏,描写形象手法,表示情感手法,6/29,从语言角度鉴赏,（,语言美,）,有乐感,（音乐美）,有质感,（形象美）,有个性,（格调美）,节奏、押韵、平仄、对仗、重复、回环、,炼字、炼句,各种修辞,（含：炼字炼句,）,有形体、有色彩,有重量、有温度,作家、作品个性,喜用词句、惯用,形象、惯用手法、,经常表示情感-,7/29,陶渊明,朴素自然,杜甫,沉郁顿挫,白居易,通俗易懂,李白,豪迈飘逸,王昌龄,雄健高昂,杜牧,清健俊爽,李商隐,朦胧隐晦,王维,诗画一体,温庭筠,绮丽香艳,高适,悲壮苍凉,李清照,缠绵悱恻,陆游,悲壮爱国,（孟）郊,寒（,贾）岛,瘦,“,韩孟诗派,”奇崛险怪,诗人个体语言格调,8/29,淡雅高远、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简练洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁悲慨、清新、明丽、豪迈、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、清新飘逸、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等。,诗歌作品语言格调,9/29,1提问方式：,这首诗在语言格调上有何特色？,2提问变体：,请分析这首诗语言格调。谈谈此诗语言艺术。,3解答分析：,这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗表现出来语言格调。,4答题步骤：,（,1,）用一两个词准确点明语言特色。,（,2,）用诗中相关语句详细分析这种特色。,（,3,）指出表现了作者怎样感情。,鉴赏语言格调要注意问题,10/29,5答题示例：,春怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗语言特色。答：,此诗语言特点是清新自然，口语化,（步骤一）,，“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦,（步骤二）,。这么非常自然地表现了女子对丈夫思念之情,（步骤三）,。,11/29,长干曲四首（其一）,崔颢,君家何处住？妾住在横塘。,停舟暂借问，或恐是同乡。,问：品评这首诗歌语言上特色,。,这首诗歌语言朴素自然，明快清新，有如民歌。,（步骤一）,何处住，在横塘，经过自问自答对话形式，采取朴素口头语言，不加雕琢，,（步骤二）,刻画出一个素朴真率船家女形象。,（步骤三）,12/29,从意境角度鉴赏,意象与技法,意境、技法与情感13/29,从诗歌,整体艺术格调,角度观赏,艺术格调：,指作,家,（诗人）在创作实践中形成,相对稳定,艺术风貌、特色、作风、,格调,和气派。它是作家（诗人）鲜明独特,创作个性,表达，统一于,作品,内容与形式、思想与技法之中，是作家（诗人）走向成熟主要标志，是衡量艺术作品在艺术上成败、优劣主要标准和尺度。有,广义与狭义,之分，又可分为,作家格调,和,作品格调,两种。,14/29,艺术,格调,作家,格调,现实主,义格调,群体,格调,个体,格调,作品格调,（语言格调）,浪漫主,义格调,消极浪漫主义格调,主动浪漫主义格调,形象经典,细节真实,狭义,广义,描写客观,清新自然、简练,明快、平和冲淡,婉约派,豪放派,李白豪放飘逸、,杜甫沉郁顿挫,花间派,情感、形象、技法、语言,15/29,多角度鉴赏诗歌练习,16/29,一、阅读下面古代诗歌，完成题目。,夏日三首（其一）张耒,长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。,蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。,落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。,久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。,请任选一个角度赏析本诗。,17/29,夏日三首（其一）张耒,长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。,蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。,落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。,久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。,从语言角度：,抓住“邀”、“纳”二字，分析炼字精彩；如：“邀”字采取拟人手法，把月光写得很有情味，晃动月影好像是疏帘请来一样；“纳”字展开想象，化虚为实，溪声好像能够用虚枕装起来一样。这一联表现出诗人对月影、溪声喜爱之情，传达出作者心与大自然融为一体，写出心境清闲；（分析第三联叠词使用，可酌情给分）,18/29,夏日三首（其一）张耒,长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。,蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。,落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。,久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。,从写景角度：,可分析写景之时采取手法动静结合、反衬；如：夏日江村风日清丽，屋檐上栖息小燕雀，蝴蝶展翅停在午间花枝上，蜘蛛在屋角悠然织网。月光照射在疏疏落落帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声。作者选取远离官场农村夏日景象，经过写燕雀、蝶、蛛网动来衬托出乡村生活恬静，使得乡村生活生意盎然，充满情趣；乡村整体闹，恰恰表明了他们祥和，表现出农村“风日清”；而农村“风日清”正反衬出官场污浊难耐。因而，水到渠成表示出诗人 淡泊名利、厌恶世俗，想要归隐田园情怀。也可从“写景次序”这个角度入手，全诗景物描写次序是由白天到夜晚，从视觉到听觉；,19/29,夏日三首（其一）张耒,长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。,蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。,落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。,久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。,从表现手法角度,：分析情景交融手法，如：本诗经过夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象描写表现了诗人对清净、安宁生活喜爱。抒发了诗人淡泊名利、厌恶世俗，想要归隐田园情怀。,20/29,二、请任选一个角度赏析本诗。,鹧鸪天代人赋,辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。,平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。,山远近，路横斜，青旗沽酒有些人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,21/29,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。,平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。,山远近，路横斜，青旗沽酒有些人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,示例一：,从炼字角度分析,。“破”传神地写出了桑叶在春风催动下，逐步萌发、膨胀，终于撑破了原来包在桑芽上透明薄膜。“破”字不但有动态，而且似乎能让人感到桑芽萌发力量和速度。早春寒林没有树叶，乌鸦是黑色，在林中历历可数，用“点”生动地写出了乌鸦或飞或栖情态，而且一个“点”字一改“斜日寒林”衰寒景象。,示例二：,从意境角度分析。,词上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然景象，表现了对田园生活向往之情。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓山坡上长着细嫩青草，黄色牛犊在那儿鸣叫；夕阳照着初春黄昏树林，晚归乌鸦散落在那儿栖息。,22/29,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。,平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。,山远近，路横斜，青旗沽酒有些人家。,城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,示例三：,从表现手法角度分析。,最终两句利用了对照（或对比）写作手法作者将城里愁风畏雨桃李，与乡间溪头迎春开放荠菜花相对照，借景抒情表示了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采取代人填词形式，以荠菜花自况，效果独特。,示例四：,从思想感情角度分析。,这首词上阕经过嫩芽、蚕种、细草、黄犊、暮鸦等意象描绘了初春时乡村一派春意盎然景象，词下阕将愁风雨“城中桃李”和怒放“溪头荠菜花”进行对比，经过写景和抒情，表示了作者在罢官乡居期间对农村生活观赏流连和对城市上层社会鄙弃。,23/29,三、请任选一个角度赏析本诗。,春暮西园 高启,绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。,知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。,24/29,从语言角度,：可分析总体语言格调；也可抓住满过知等字分析炼字精彩。,从形象角度,：可联络诗中意象作详细分析，也能够联络写景状物分析虚实相生，动静皆备特色。,从表示技巧角度,：可分析白描渲染衬托等艺术手法，也可在句法上分析承接特点。,从评价作品思想内容角度,：可分析作者对春暮态度，也可评价末句暗点西园用意。,如答案不在以上角度内，但言之成理也可。,25/29,四、阅读下面这首诗歌，然后回答下列问题。,虞美人梳楼 蒋捷,丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。,天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。,请任选一个角度赏析本词。,26/29,这是一首情景交融佳作。词写羁旅异乡，凭栏伤怀，思归念远心情。起笔点染景物，写词人凄迷愁苦心境，使人思归。词中匠心独运，写“愁”多，用“楼”小作衬托。写忧愁，用海棠反衬。恰如王夫之所说，这里是用“乐景写哀”，起到“一倍增其哀乐”之效果。词中语言清新素淡，雕琢之下，不仍平淡之本色，是其艺术之最大特色。,1、从语言角度：总体格调，清新素淡；炼字：叠词以及动词利用等；,2、从形象角度：可从形象、意境、情感角度详细分析；,3、表示技巧角度：衬托，以乐写哀，情景交融等；,27/29,再见,28/29,29/29,