第14课时第五章第1节基因突变和基因重组.doc

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第14课时 第五章 第1节 基因突变和基因重组
【考点解读】
1. 概述基因突变的概念和特点及原因
2. 举例说明基因重组和基因突变的意义
3.比较基因突变与基因重组
【学习重点】基因突变、基因重组的概念、意义
【学习难点】基因突变与性状变异的关系
【自主探究】
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归纳与结论

基因突变的概念

。

分析讨论镰刀型细胞贫血症并回答“思考与讨论”中的问题，回忆什么是基因突变？基因突变的本质是什么？
1、引起镰刀型红细胞贫血症的根本病因是 ，直接原因是 。
2、基因突变：是由于DNA分子发生碱基对的_______、_________或______，而引起的基因__________的改变。
3、基因突变时间：所以基因突变常发生在____________时期。
4、基因突变是 水平上的变化，不改变染色体上基因的数量及所处位置，只改变某一基因的结构及表现形式，既由A ，或由a 。
5、基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律__________给后代；若发生在体细胞中，_______________。

基因突变的原因、特点及意义

回忆引起基因突变的因素有哪些？

举出几种发生基因突变的生物？结合这些的例子回忆基因突变的特点是什么？

基因突变一定会改变生物性状吗？如果不能请举几个例子

1诱发生物发生基因突变的因素有
内因： 。外因:
①物理因素。如：_______ 、________、 ________
②化学因素。如：________、 _______
③生物因素。如：_________________
2、基因突变的特点：
①普遍性：基因突变在生物界中是____________。
举例：
②随机性：随机发生在_____________ 的各个时期。
③低频性：在自然状态下______________
④不定向性：可以向 突变，产生 基因。
⑤多害少利性：
⑥可逆性：
3、基因突变的意义：
基因突变可以产生_________，是生物变异的____________；是生物进化的___________
4、 结果：
① 多数基因突变 引起生物性状的变化
②少数基因突变 引起生物性状的改变，例如 。

基因重组及意义

根据基因重组的概念思考：
哪类生物会发生基因重组？

基因重组有几种？每种发生在什么时期？

基因重组有什么意义？

1、概念:基因重组是指在生物体进行___的过程中，控制不同性状的基因的_____________。所以，进行_________的生物会发生基因重组。

2、类型：基因重组有_____________和__________两类。前者发生在__________时期；后者发生在___________________时期。
3、意义；基因重组是__________的来源之一，对__________具有重要的意义。

总

结

比较基因突变和基因重组，完成右表

项目
基因突变
基因重组
区别
本质

原因

时间

条件

意义

可能性

联系

例题精析：
〖例1〗“经过突变的基因，对大多数个体是不利的，但却是生物进化的主要因素之一。”这一说法 （ ）
A.不对，因为基因突变不利于个体的繁殖，易绝种。
B.对，因为基因突变是变异的主要来源，变异是定向的，有的变异是有利的
C.不对，因为基因突变容易造成个体死亡，不会产生生物进化
D.对，因为变异是不定向的，而自然选择是定向的
解析:经过突变的基因，在特定的环境中对生物可能是不利的，但是环境发生变化时，则有可能更有利于生存，从而在生存斗争中处于优势地位而被保留下来。
答案：D
〖例2〗下列关于基因重组的叙述中正确的是 （ ）
A. 有性生殖可导致基因重组
B. 等位基因的分离可导致基因重组
C. 非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组
D. 无性繁殖可导致基因重组
解析:本题考查基因重组的概念和原因等知识，只在考查学生对生物学基本概念的理解能力。基因重组是指在生物有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合。前提是在有性生殖过程中，发生原因有两方面：既非同源染色体上非等位基因的自由组合，以及同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换。
答案：A
【自我诊断】
●基础题
1．基因突变发生在下列哪一过程中（　）
A．DNA→DNA B．DNA→RNA C．RNA→蛋白质 D．蛋白质→性状
答案;A
2．5—溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（T）的结构类似物，在含有Bu的培养基上培养大肠杆菌，得到少数突变型大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但（A＋T）/（C＋G）的碱基比例略小于原大肠杆菌，这表明Bu诱发突变的机制是（　）
　　A．阻止碱基正常配对 B．断裂DNA链中糖与磷酸间的化学键
C．诱发DNA链发生碱基种类置换D．诱发DNA链发生碱基序列变化
答案:C
3．下列哪项是由于基因突变所引起的伴性遗传（　）
A．人的多指 B．人的白化病C．人的血友病 D．镰刀型细胞贫血症
答案:C
4如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者的血液，输给一个血型相同的正常人，将使正常人
　　A．基因产生突变，使此人患病 B．无基因突变，性状不遗传给此人
C．基因重组，将病遗传给此人 D．无基因重组，此人无病，其后代患病
答案:B
　　5．生物变异的根本来源是（　）
A．基因自由组合 B．基因突变 C．染色体变异 D．生活环境的改变
答案:B
　 6．诱发突变与自然突变相比，正确的是（　）
A．都是有利的 B．都是定向的 C．都是隐性突变 D．诱发突变率高
答案:D
　 7．用紫外线照射红色细菌的培养液，几天后，出现了一个白色菌落，把这个白色菌落转移培养，长出的全部是白色的。这属于（　）
A．染色体变异 B．染色体加倍 C．自然突变 D．人工诱变
答案；D
　　8．基因A与a1、a2、a3之间的关系如图，该图不能表明的是（　）
A． 基因突变是不定向
B．等位基因的出现是基因突变的结果
C．正常基因与致病基因可以通过突变而转化
D．这些基因的转化遵循自由组合定律
答案:D
9．关于基因重组，下列叙述中不正确的是（　）
A．基因重组发生在生物体有性生殖过程中
B．非同源染色体上的非等位基因自由组合属于基因重组
C．同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组
D．基因重组是生物变异的根本来源
答案D
10．下列关于基因突变的叙述，不正确的是（　）
　　A．基因突变发生的时期越迟，生物体表现突变的部分就越少
　　B．发生在体细胞中的突变，一般是不能传递给后代的
　　C．突变就是指基因突变，它包括自然突变和诱发突变
D．基因突变对生物的生存往往是有害的
答案:C
　●拓展题
11.1943年，青霉菌产生青霉素只有20单位/mL。后来，科学家用X射线、紫外线等射线照射青霉菌，结果，绝大部分菌株都死亡了，只有极少数菌生存下来。在这些生存下来的菌株中，有的菌株产生青霉素的能力提高了几十倍（目前青霉素产量已提高到50000单位/mL以上）。请回答：
　　（1）用射线照射青霉菌，能培育出青霉素高产菌株。这是由于射线使青霉菌发生了__________的缘故。
　　（2）发生以上变化的化学成分，其基本组成单位是___________，发生以上变化的时期是_______________________。
　　（3）经射线处理后，在存活的青霉菌中，培育出了青霉素高产菌株。在这一过程中，起选择作用的因素是__________。
（4）用射线照射，培育出生物新性状的育种方式叫做_______________________。
答案；：（1）基因突变　（2）脱氧核苷酸　细胞分裂间期（有丝分裂间期）　（3）人
　　（4）诱变育种
12. 镰刀型细胞贫血症的产生，其根本原因是由于在__________过程中，发生了__________，改变了__________中遗传信息所致，从而使人的红细胞由正常的__________状改变为__________状，这样的红细胞容易__________，使人患__________性贫血。
　答案：DNA复制　基因突变　圆饼　弯曲的镰刀　破裂　溶血
13．果蝇是研究遗传学的好材料。现有三试管果蝇，每管中均有红眼和白眼（相关基因为B、b），且雌雄各一半。各管内雌雄果蝇交配产生子代的情况如下：
A管：雌雄果蝇均为红眼；B管：雌果蝇为红眼，雄果蝇为白眼；C管：雌雄果蝇均是一半为红眼，一半为白眼。请分析回答：
（1）控制红眼和白眼的基因位于 上。
（2）三只试管中亲代白眼果蝇的性别分别是 、 、 。
（3）C管中亲代果蝇的基因型是 。
（4）科学家摩尔根用纯种灰身残翅果蝇与纯种黑身长翅果蝇交配，所获得子代（F1）全部为灰身长翅。由此可推断，在这两对相对性状中，显性性状是 。
（5）请你运用一种最简单的方法来判断果蝇的灰身—黑身、长翅—残翅的遗传行为是否遵循基因的自由组合定律。

。
（6）果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性。但是纯合的长翅品系的幼虫，在35℃条件下（正常培养温度为25℃），长成的成题果蝇仍为残翅，这种现象称为“表型模拟”。这种模拟的表现型能否遗传？ 为什么？
。现有一只残翅果蝇，请设计实验判断它是属于纯合的vv还是“表型模拟”。

。
答案：（1）X染色体 （2）雄 雌 雄 （3）XBXb 和 xbY （4）灰身、长翅
（5）用F1果蝇与黑身残翅果蝇测交，统计后代各种表现型的比例，若为灰身长翅：灰身残翅：黑身长翅：黑身残翅=1：1：1：1，则这两对相对性状遵循基因的自由组合定律，否则，不遵循。
（6）不能，因为遗传物质没有变化
①选一正常温度下发育的异性残翅果蝇与这只残翅果蝇交配，将后代放在25℃环境中培养。
②若后代都是残翅，则该果蝇为纯合的vv,若后代出现长翅果蝇，则该果蝇为“表型模拟”。