高考文化生活主观题解题规律探究省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,年江苏卷文化生活主观题分析,及对年备考主观题启示,兴隆一中 骆秀静,第1页,浅析以下三个方面内容：,一、研做江苏卷,34,（,1,）,二、与全国,1,卷近八年文化生活题进行对比分析,三、归纳总结，科学备考,第2页,江苏卷与新课标卷试题,结构不一样，卷面分是,120,分,一、选择题,33,题共,66,分（每小题,2,分）,二、简析题,，共,3,小题，每小题,12,分，共计,36,分其中第,34,题、第,35,题为必答题，第,36,题为选做题。,三、探究题,：,18,分,第3页,年江苏卷,34,近年来,“诗和远方”渐回公众视野。当今科技发达，物质资源丰富，但伴随各类电子产品逐步渗透人们生活，很多人终日沉醉于网络，渐行渐远地偏离了心灵和自然。所以，“面朝大海，春暖花开”好像是物质和技术构筑丛林里丝丝清风，给人们带来了自然气息和心灵抚慰，引发了无数人精神共鸣。,结合材料，回答以下问题：,（,1,）利用,文化生活,知识，说明经典诗歌为何能引发人们精神共鸣。（,6,分）,第4页,问题答案：,1,、经典诗歌是传统文化主要载体之一，源远流长、博大精深，能带来心灵抚慰。,2,、经典诗歌作为传统文化有继承性和鲜明民族性是维系民族生存和发展精神纽带，人们对中华文化有强烈认同感和归属感，所以，产生精神共鸣。,3,、能丰富人们精神世界，增强人精神力量，促进人全方面发展。,第5页,年江苏卷,34,近年来,“诗和远方”渐回公众视野。,/,当今科技发达，物质资源丰富，但伴随各类电子产品逐步渗透人们生活，很多人,终日沉醉,于网络，渐行渐远地,偏离了,心灵和自然。,/,所以，“,面朝大海，春暖花开,”好像是物质和技术构筑丛林里,丝丝清风，,给人们带来了,自然气息和心灵抚慰,，引发了无数人,精神共鸣。,结合材料，回答以下问题：,（,1,）利用,文化生活,知识，说明,经典诗歌,为何能,引发人们,精神共鸣。,（,6,分）,第6页,审设问：,知识限定,：文化生活,(,文化对人影响,),材料限定,：经典诗歌引发精神共鸣,答题方向,：为何,层次,：一层,分值,：,6,分（三点）,审材料主旨：,人们从沉醉于 网络到观赏经典诗歌而且从中受到精神熏陶，产生精神共鸣。,第7页,思维诊疗,：,经典诗歌属于文化，经典诗歌引发人们精神共鸣说明文化对人有一定作用，因而要说明经典诗歌为何能引发人们精神共鸣，能够 从文化影响人表现、特点、作用角度设计答案,学生诶错误在于审设问不清楚,材料主旨把握不准确,.,面向大海。是海子一首抒情诗，表现了诗人对质朴、单纯而自由人生境界向往，对未来美好生活憧憬,第8页,问题答案：,1,、经典诗歌是,传统文化,主要载体之一，,源远流长、博大精深，,能带来心灵抚慰。,（,X,）,2,、经典诗歌作为,传统文化有继承性和鲜明民族性,是维系民族生存和发展精神纽带，人们对中华文化有强烈认同感和归属感，所以，产生精神共鸣。,(x),3,、能丰富人们精神世界，增强人精神力量，促进人全方面发展。,(v),第9页,正确,答案,（,1,）经典诗歌作为一个文化能影响人们,实践活动、认识活动和思维方式。,（,2,分,）,（,2,经典诗歌对人含有,潜移默化和深远持久,影响,丝丝清风，给人们带来了自然气息和心灵抚慰。（,2,分,）,（,3,）经典诗歌作为,优异文化能够塑造人生，丰富人精神世界，增强人精神力量，促进人全方面发展。,（,2,分,）,第10页,高考答案,：诗歌含有感染力和感召力，能够,丰富人精神世界，增强人精神力量。（,2,分）,经典诗歌能使人取得精神享受和思想启示，影响人,实践活动、认识活动和思维方式。（,2,分）,经典诗歌能够在,潜移默化,中影响人,世界观、人生观和价值观。（,2,分）,第11页,文化生活主观题存在问题：,1,、,知识体系,不完整，不能准确对接知识点作答。,2,、,审设问能力,欠缺，知识限定不清楚。,3,、,审材料能力,有待提升，不能准确把握,材料主旨，,不能获取材料中,有效信息，,找不到,关键词语。,不能对有效信息产生,条件反射。,4,、,逻辑思维,混乱，尤其是材料中没有显著关键词语则无从下手。,第12页,（1）中国诗词大会是传承中华优异传统文化成功案例，利用文化生活知识，说明其成功原因。（10分）,（2）结合材料和文化生活知识，探究怎样守护英雄、弘扬中华民族精神。（10分）,39(1)培育和践行社会主义关键价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，利用文化生活知识对此加以说明。（12分）,39(1)结合材料，利用文化创新作用知识，说明教育创新对培养人才意义。10分),39你是赞成还是反对当代汉语词典收录西文字母词？请用文化生活,相关知识说明理由。（10分）,39（1）结合材料，利用文化生活知识说明当代科技对于广大中医药文化作用。（12）,39（1）结合材料和所学文化生活知识，说明为何妈祖文化含有凝聚华人、华侨作用。（10）,(2)依据材料二，有些人认为，从“文化搭台”到“文化唱戏”，表示了人们对文化功效认识深化。你赞同这种看法吗?利用文化知识简明说明理由。(8分),第13页,年新课标,一个有希望民族不能没有英雄，一个有前途国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族栋梁。,近年来，有人打着“还原历史真相”旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解高尚。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”火烧邱少云违反生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混同是非谣言借助网络等传媒随意传输，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象谣传引发了一些人历史认知混乱和价值观迷失。,还原历史、守护英雄、捍卫高尚，就是守护良知、正义和精神家园。战场上屡次负伤志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云一直一动不动”。董存瑞生前战友郑顺义屡次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他掩护之下,（,2,）结合材料和文化生活知识，探究怎样守护英雄、弘扬中华民族精神。（,10,分）,第14页,年新课标,一个有希望民族不能没有英雄，一个有前途国家不能没有先锋。,中华民族英雄是中华民族栋梁。,近年来，有人打着“还原历史真相”旗号,颠覆英雄、歪曲历史、消解高尚。,如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“火烧邱少云违反生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混同是非谣言,借助网络等传媒随意传输,，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象谣传引发了一些人历史认知混乱和价值观迷失。,还原历史、守护英雄、捍卫高尚,，就是守护良知、正义和精神家园。战场上屡次负伤志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云一直一动不动”。董存瑞生前战友郑顺义屡次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他掩护之下,（,2,）,结合材料,和文化生活知识，探究,怎样,守护英雄、,弘扬中华民族精神,。（,10,分）,第15页,关键信息点,对接知识点,1,、大力宣传英雄精神，使群众知道英雄精神是中华民族精神突出表现，继承和弘扬英雄精神。（,3,分,）,2,、尊重历史事实，增强区分信息真伪、抵抗落后文化和错误言论能力。（,3,分,）,3,、利用网络等大众传媒传输英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄、歪曲历史言行（,4,分,）。,（,2,）,结合材料,和文化生活知识，探究,怎样,守护英雄、,弘扬中华民族精神。,（,10,分）,中华民族英雄是中华民族栋梁,;,还原历史、守护英雄、捍卫高尚,颠覆英雄、歪曲历史、消解高尚。,借助网络等传媒随意传输,第16页,、,40.,阅读材料，完成以下要求。,“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。”,年春节期间，大型文化类竞赛节目,中国诗词大会,在中央电视台播出，成为陪同人们欢度新春佳节一道文化大餐。,中国诗词大会,节目组以传承中华优异传统文化为己任，紧紧抓住受众中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖,诗经,、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生，嘉宾现场点评，或分析诗词深刻内涵，或发掘诗词道德价值，或讲述诗词背后历史故事。赛会设置竞猜、“飞花令”等步骤，启用水舞台、大屏幕展示等舞台设计，应用新媒体互动、多屏传输等技术伎俩，打造出一场全民参加诗词文化盛宴。节目标播出，引发强烈反响，总收视观众超出,11,亿人次，引发新一轮中国诗词热。,（,1,）,中国诗词大会,是传承中华优异传统文化成功案例，利用文化生活知识，说明其成功原因。（,10,分）,第17页,年,40.,阅读材料，完成以下要求。,“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。”,年春节期间，大型文化类竞赛节目,中国诗词大会,在中央电视台播出，成为陪同人们欢度新春佳节一道文化大餐。,中国诗词大会,节目组以,传承中华优异传统文化,为己任，紧紧抓住受众,中国诗词文化情结，,在赛制和表现形式等方面大胆创新。,/,比赛诗词涵盖,诗经,、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚焦,爱国、仁义、友善等主题。,/,参赛选手来自,各行各业，,有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生，嘉宾现场点评，或分析诗词,深刻内涵，或发掘诗词道德价值,，或讲述诗词背后,历史故事。,/,赛会设置竞猜、“飞花令”等步骤，启用水舞台、大屏幕展示等舞台设计，应用,新媒体互动、多屏传输等技术伎俩，,打造出一场,全民参加,诗词文化盛宴。节目标播出，引发强烈反响，总收视观众超出,11,亿人次，引发新一轮中国诗词热。,（,1,）,中国诗词大会,是传承中华优异传统文化成功案例，利用文化生活知识，说明其成功原因。（,10,分）,第18页,重视挖掘诗词深刻文化内涵，引导人们向美向善（,3,分）,此给分点主要说明诗词大会节目取得成功,原因在于所选诗词作品文化内涵,（民族精神、道德价值,1,分,）和价值取向（社会主义关键价值观,2,分,）。如考生有类似表述，可,酌情给,2,分。,传承中华优异传统文化,;,中国诗词文化情结,爱国、仁义、友善等主题,;,深刻内涵，或发掘诗词道德价值,;,历史故事,新媒体互动、多屏传输等技术伎俩，,各行各业,;,全民参加,选择艺术价值高、影响大、代表性强诗词，集中展示中国诗词魅力（,3,分）,此给分点主要说明诗词大会节目取得成功,原因在于所选诗词内容精品性,（代替：该节目弘扬优异传统文化,/,先进健康有益文化,/,人民大众喜闻乐见文化,/,中国特色社会主义文化给,1,分,；态度：取其精华、去其糟粕给,1,分,）。,利用当代传输技术伎俩，重视互动性和趣味性，增强吸引力和感染力（,2,分）,此给分点主要说明诗词大会节目取得成功,原因在于其传输方式新奇性、生动性。,如考生有类似表述，可,酌情给,1,分,。如、大众传媒、当代科技等给,1,分,；,文化创新不给分。,激发民众内心这个诗词文化情结，引导民众广泛参加,（以人民为中心、导向、立足、面向人民）。（,2,分）此给分点主要说明诗词大会节目取得成功,原因，在于能激发民众文化认同感和参加热情。,如考生有类似表述，可,酌情给,1,分,。,文化自觉、自信不给分！,第19页,归纳文化生活主观题解题规律,、科学备考,1,、建立完备,知识体系,。（切记,教材目录和框架结构图表,）,2,、,审设问：,知识限定、材料限定、层次、设问方向，分值，,尤其注意,分析宏观设问时要与材料限定相结合，可能会缩小知识切口：,比如,江苏,文化生活主观题，知识限定缩小为,“,文化对人影响,”,3,、,审材料,：准确把握,材料主旨,，精准抓住关键词进行知识对接，对于,没相关键词材料,，要把材料,主旨和知识限定、材料限定相结合,，利用知识体系,进行,发散思维,，调动利用知识作答，注意,面要宽，点要全，话要精,。,比如：,（,1,）,唐山一模,40,（,2,）：利用,“,发展中国特色社会主义文化,”,知识，简述我国在建设文化强国中是怎样进行,“,德治,”,（,10,分,）假如没有中特文化知识贮备，知识体系凌乱则无法作答。,（,2,）,年承德质检题：利用所学文化生活知识，说明我们因该怎样深入弘扬塞罕坝精神（,10,分）材料,仅仅解释了,“,塞罕坝,”,精神是什么,，没有更多有效信息，就需要抓住怎样做答题方向利用知识体系和发散思维作答。,第20页,4,、,研做高考试题，,总结规律并,灵活利用。,例一：利用所学文化生活知识，说明我们应该,怎样弘扬某种精神：,文化对人影响来自于特定文化环境和各种形式文化活动。我们能够经过布展、演讲等形式开展各种形式精神文明创建活动,弘扬某精神。,我们能够经过大众传媒,以人民群众喜闻乐见形式广泛宣传某精神。,某精神表达了,中华民族精神,弘扬某精神能够与以爱国主义为关键民族精神相结合,与以改革创新为关键时代精神相结合。,弘扬某精神，要动员人民群众广泛参加，充分发挥人民群众主动性主动性和创造性,第21页,例二：利用文化生活道理回答,为何要创建良好文化环境,（或,为何要开展某文化活动,）,起源：文化对人影响起源于特定文化环境和各种形式文化活动；,表现：文化影响人们交往行为和交往方式，影响人们实践活动、认识活动和思维方式；,特点：文化对人影响含有潜移默化和深远持久特点；,作用：优异文化塑造人生，丰富人精神世界，增强人精神力量，促进人全方面发展。,第22页,例三：背景材料关键词语为“,道德,”（先进人物模范事迹、表达精神等）,建设社会主义关键价值体系、弘扬以爱国主义为关键民族精神和以改革开放为关键时代精神,社会主义荣辱观,思想道德建设是文化建设中心步骤,深化精神文明创建活动,学习宣传思想道德模范长期化、,两个涵养,追求更高思想道德目标,正确三观,以道德模范为榜样，脚踏实地不尚空谈等,注：要结合材料灵活利用，比如意义类会包括文化作用等,第23页,例四：从,文化生活知识,角度，全方面,把握教育作用,文化特点,：教育有利于提升人文化素养，展示文化力量,文化与经济相互交融：,教育发展有利于推进科技进步，提升劳动者素质，推进经济发展,文化传输与交流,：教育是文化传输主要路径，教育作为一个更直接文化传输方式，能够促进民族文化交流，发展本民族文化，繁荣世界文化,传承文化,：教育含有选择、传递、创造文化特点功效，在人教化和培育上饰演着主要角色,社会主义精神文明建设,：教育是民族振兴和社会进步基石。建设社会主义精神文明，必须大力发展教育事业。,第24页,5,、“,观点,+,材料,”方式，做到,“,四化,”,即,“,序号化,”,、,“,关键点化,”,、,“,材料化,”,、,“,规范化,”,。,6,、熟知时政热点,记忆和掌握 一些党和国家领导人,主要 讲话内容和 国家主要会议，,答题时适时适度地加以利用,第25页,