用“爱”的法宝点燃易辍学生的学习热情.doc

用“爱”的法宝点燃易辍学生的学习热情关爱易流失学生个案学生：唐智平，男，家住太白镇芮港村，1994年出生。该生自进校开始，一直遵循大错不犯，小错不断的原则，班干几乎天天记录他的一些小错误，比如：下课小追小打，作业不认真、或不做、忘记带，做操时缺勤，上课回头讲话，午休时做小动作等每次我喊他了解情况时，他总是摸摸头，不好意思的笑笑，保证下次不犯，或低头认错不做声。这样的情况在调皮的男孩身上经常有，所以我并没有太重视。到初二上学期，他有时不来上学，尤其表现为每周一特别明显，而且也不请假，我打电话去了解情况，他爷爷奶奶总说他不舒服，生病。后来发展到一周只能上两三天课，我意识到了问题的严重性。因为他的家庭和一般家庭不同，初一时摸底调查，知道他上小学三年级时，他妈妈跟别的男人一起离家出走了。他爸爸因此深受打击，离家去市里打工，不经常回家，留他和爷爷奶奶生活，他自那时起成绩便一落千丈，升初中时成绩很不理想。像这样的孩子如果稍一放手，可能就会走上一条不归路，于是我走访了他家。了解到的情况让我很是忧心，他爷爷说，他经常周一早上不起床上学，就说不舒服，也不愿去看医生，好像也没什么病，就是怕上学。可是周二到周五早上都早早起床背着书包去上学，没到学校去了哪里呢？于是我又找了班级里他的几个好友了解情况，在他们的帮助下，我渐渐了解到了真相。他周一不来上学是因为周末作业多不想做，其余时间不上学可能是上网去了，还有时去了芜湖找安师大的实习老师了。针对他的情况我进行了细致的分析。他逃学的主要原因：一、家长疏于管理，爷爷奶奶的话他根本不怎么听，爸爸又经常不见面，家庭对他来说没什么约束力而言。二、常年缺乏母爱，使得他对曾在我班实习的女实习老师产生了一种依赖，实习老师走了，他觉得有话无处倾诉，心中苦闷。三、学习的压力，成绩的差距使他对学习兴趣全无，把学习当做一种负担，急于逃开。四、也有可能想以这种方法吸引父亲的注意力，引来父亲的关心。分析过这些原因后，我十分自责，如果我早一点关注他，多给他母爱般的关心，他可能就不会走到这一步，已经走到这一步，再想挽救就难多了，但是再怎么难也必须要攻克。我决定采取以下几种办法：一 直接找他谈心，先了解他的想法。谈心过程进行的比较顺利，通过谈心了解到他对母亲的那份爱与恨的交融。他从小就和母亲亲近一些，可是母亲竟把他丢下走了，这是他绝不能理解与原谅的，这种恨缠绕在他心底。虽然我也很不理解他母亲的做法，但我必须要尽可能的让他尽快从恨意中走出，这样他才能敞开心扉。我告诉他，要想被别人爱，首先要学会爱别人，爱别人就要理解别人，可能母亲当时有什么难言之隐，不方便说。哪有父母不爱子女的呢？孩子是母亲身上掉下来的肉，割舍不掉的。又用班级里其他同学的例子与他相比，我班唐虎同学，爸爸在一场车祸中丧身；陈梦霞同学爸爸在他七岁时就意外死亡，之后母亲也远走他乡，和爷爷奶奶相依为命；苏家凡同学的爸爸也于前不久死于工伤。但他们都坚强的活着，并努力的生活与学习，以慰亡人的在天之灵。与他们相比，至少你可以快乐的想着母亲在某一个地方好好的生活着，可能也期待着与你重逢的日子。谈心中还了解到，他的确去找了实习老师，而且是晚上独自一人走了60多里路，走到安师大的，这带给我的震撼实在不小。我先是给他说了爷爷奶奶的焦急，路上的安全问题，然后又赞扬他的毅力，尽然能徒步一人走那么远，如果把这种毅力用在学习上，什么样的书山题海也能轻松应对。并和他说，班主任从今天开始就是你的“妈妈”，以后有什么想说的，跟我这个“妈妈”说，不用跑那么远找实习老师了，想她的时候可以打电话，等到放假了，“妈妈”带你去看她，他很动容的同意了。头炮打响后，后面的任务就更加艰巨了。二 找到他的父亲，恳切的谈他儿子的教育问题。与他父亲的交流并没有想象中的顺利，他父亲来时还有一位打扮入时的女人陪着，介绍说是女友，他父亲现在生活的可是有滋有味了，对儿子的关心大概只是经济上的支付及平时的电话问候了。在教育子女问题上，他父亲总说自己在市里上班，工作忙，有时还三班倒，无暇顾及到他。当我说到养不教父之过时，他跟我谈起了生活的艰辛，一大家子人靠他一人养活，这倒是堵住了我的嘴，这次的谈话不了了之，收获甚少。我觉得言语上的攻势不行，还得行动帮忙。俗话说“感人心者，莫先乎情”。有一次我特意带唐智平去市书店买书，买完后带他吃了肯德基，之后打电话给他爸爸，说唐志平有些想他，现在在马鞍山，要不要见一见。他爸爸知道后立刻赶过来，看到我对他儿子这样关心照顾，把他当成家人一般，他觉得作为父亲很不好意思，一再声明自己做的太少了，承诺以后一定对他多加关心与教育。唐智平得到父亲的重视，也变得十分兴奋与乖巧。失去母爱的孩子，如果再得不到父亲的关爱，那是多么的可怜。在有了他父亲的关爱后，唐志平的逃学问题有了根本的改善。剩下来的就是最根本的问题了，如何提高他对学习的兴趣。三 广交益友，让同学帮助他重树学习的信心。首先我将唐智平的交友圈子做了一个细致的调查，他有很多朋友都是各个班级中或已毕业的青年中不求上进，或者单亲家庭的学生，这些学生当中部分有一些恶习，如抽烟、上网吧、赌博、聚众斗殴等。要想彻底挽救唐智平，必须让他和这些学生断绝来往或减少来往。如果直接让他这样做，可能会引起他的反感，所以我先让班里几个他小学同学，也是现在的班干，接近他，和他做朋友，玩一些有意义的游戏，如：打排球、乒乓球、下棋等，这些正好也是唐智平的强项。将他的注意力往好的方面引导，再消耗他的大部分体力，让他没有兴趣和精神再去和以前的朋友来往，让他感受到集体的温暖、同学的友情。而且安排同学在学习上给予他帮助，让他尽量不掉队。像他基础这么差的学生，要想短时间内取得多么优秀的成绩是不可能的，但要让他认识到学习的重要性，端正学习态度，多学点知识，完成九年制义务教育，并继续学习专业技术知识。现在唐智平的逃学现象已不再出现，学习上也渐入正轨，和父亲的关系也比较融洽，当然他对我这个“妈妈”的要求也是言听计从。我记得曾看过这样一句话，班主任要有“长长地爱的触角”，能深入到每个学生的心灵深处，无论是优秀生还是后进生，都要碰触到他们内心最深处的柔软的爱的神经，并使他们活跃起来，主宰他们的精神世界。我做到了，而且成功了，这让我无比欣慰！处理完唐智平的个案，我在管理班级时更加注重培养同学之间的情谊，在班级里提倡民主作风，乐于分享、善于沟通、平等交往、尊重他人，很多时候“情意”可以让人紧紧的围绕在集体周围。太白初中 张恺