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团委副书记先进事迹：岗位能手
z，女，19xxx出生，中国共产党员，毕业于东北师范大学，2010年7月参加工作，现任XX市湾龙中学团委副书记（主持工作）。她爱岗敬业，无私奉献，具有红烛精神;言传身教，为人师表，具有楷模风范;爱生如子，一视同仁，具有慈母品性。在职期间勤奋务实，脚踏实地，勇于开拓，顽强拼搏，矢志要为党和人民的教育事业奉献自己的全部；身为团委副书记，坚持把竭诚服务青年作为全部工作的出发点和落脚点，以培育四有新人为根本，以帮助青年解决实际问题为着力点，努力把服务青年工作提高到一个新水平。惟其如此，湾龙中学被评为区第八届学生社团文化节先进集体，区艺术节优秀组织奖，区先进团组织，XX市级社会实践基地，团委担负着团结、教育和引导全校广大团员青年的重要任务，而这与做为团委负责人z同志的辛勤工作是密不可分的。她本人也获得湾龙区学校体育工作先进工作者、区第二届教学新苗、区第九届中学生社团文化节先进个人等荣誉称号。
一、恪勤钻研，做一支教育的红蜡烛
平凡与不平凡只有一步之遥，平凡的人是该做的事没有做好，不平凡的人只是把该做的事做好罢了。z同志时刻以这句格言要求自己，在这句格言无形的力量引导下，激励她前进，坚实的脚印在走过的路上留下了深深的痕迹。
作为一名教师，z同志认真研究教材教法，刻苦钻研新课程方法，注重多方位培养学生的能力和习惯，工作中讲求实效，教学中因材施教。在听课写评课稿比赛获区二等奖，体育游戏创新大赛获区二等奖，体育教师基本功比赛获区三等奖。她还积极在教研工作中进行探索和实践。她撰写的案例《武术套路原来可以这样学》获区一等奖。个人还被评为湾龙区学校体育工作先进工作者、在湾龙区第九届中学生社团文化节中荣获先进个人称号和区第二届教学新苗称号。
除了常规教学工作外，z同志还专心致力于排球带队工作，认真钻研排球技战术配合，使学校女子排球队的成绩从第6名上升到了第3名，随后又带领男子排球队摘得区级比赛的桂冠。她还发挥自身特长优势，创建教工太极拳俱乐部，让教师在百忙之中抽出一天的时间进行太极拳练习，缓解教师在日常教学中积累的各种疾病，起到积极的休息作用。使教师能够重视体育运动，提高教师身体素质。在学生中也积极宣传健身意识，编排适合学生的简化套路，通过一个月的努力教学，使1500名学生能够自行演练18个动作组成的完整套路，并组织学生在区运动会开幕上进行千人健身的宣传表演工作。在我校承办的省中学生篮球赛开幕式中，一展我校独特体育项目风采。
二、日日创新，做一个改革的排头兵
z同志按照学校自主实践、体悟合作的德育模式，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的各项实践活动，突出思想内涵，强化道德要求。
1、切实抓好学校团组织建设，突出创新思维
z同志积极响应上级的要求，在工作重点上突出组织建设、队伍建设和作用发挥，在工作方法上开拓创新，采取直接带、指导带、协调带方式，全面落实党建带团建工作，做好优秀团员推荐入党，定时开展业余党校学习，提高我校入党积极分子的政治素质和理论修养，坚定共产主义信仰和建设中国特色社会主义的信念，切实做好我校党建工作，确保发展党员质量。
在五四青年节、纪念建团90周年之际，组织教工团员青年踏上革命征程，重燃革命豪情的爱国红色教育主题活动之旅。参观了着名的洞头先锋女子民兵连，瞻仰了革命先辈的遗迹，使团员青年在感受自然风光的同时，也接受了人文历史的洗礼。
2、积极开展学生社团活动，突出特色教学。
艰辛知人生，实践长才干，z同志根据学生的兴趣爱好，与各部门合力开展16个社团，并力求打造学校精品社团，书画社社员多次在省、市、区级比赛中取得优异成绩，z同志作为青年志愿者协会指导老师，本着青年共产主义思想的学习，是从星期六义务劳动开始的，带领学生在课余时间清理城市路面卫生，清除城市牛皮癣，慰问敬老院孤寡老人，清理河泥荡公园，正如列宁曾说过的，她还组织学生参与义工培训和学习，开展学雷锋
互帮互助活动，学雷锋手印心印，引领低碳时尚，创造美好未来等一系列活动。开展丰富多彩的社会实践活动，提高学生创新能力和实践能力，使学生逐步开阔视野、了解社会、认识社会、适应社会。为养成学生有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，她还组织学生以班级为单位进行农业劳动，可以自己制定种植计划，自己制定管理方案。食堂回收学生种植的蔬菜，学生吃到了自己种植的绿色蔬菜，也让自己的劳动价值得以回报。
3、精心管理学生常规工作，突出德育教育。
学校常规管理是保证和维护学校正常教学秩序的保证，是培养和塑造人的前提，是一个集体发展的关键。为此，z同志为强化学校常规管理工作，改善值周班制度。在学校已成立的值周班基础上，成立学生宿管会、膳食会。认识参与式管理对学校长远发展的作用，并积极行动起来，解放思想，放权给学生。充分调动学生参与到学校管理中去的，使学生看到自己潜在的能量，在实践中让学生体会到责任的内涵。同时，责任对他们形成了一种约束，让他们体验到承担责任的快乐。努力营造人文精神的教育氛围，让学生在自主管理中自觉形成对自我、家庭、学校、社会的责任意识。实现从自主到自觉的过度，完成对自我的全新创造。
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