内部资料幼儿园教案 主题三多彩的秋天.doc

树真好
选自主题三《多彩的秋天》次主题一《秋景》教学活动一。
活动目的：
一．欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验感受生活中大树的美好，懂得保护树木和保护环境的重要。
二．初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳，吵吵闹闹，清清爽爽。
活动准备：《树真好》教学挂图三幅。
《树真好》教师教学资源。
《树真好》语言（盒带）
《人类破坏树木造成危害》教师教学资源。
轻柔地背景音乐。
每个幼儿一套拼图。（见幼儿活动资源包）
幼儿学习资源#第一至三页。
活动过程：
一．观看人类破坏树木造成危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。
提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做等。
小结：如果有大树就好了，有了大树，小鸟就可以再树上筑巢，每天天一亮，小鸟就叽叽喳喳地唱歌，有了大树，就能挡住风沙，大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了，树可真好啊！
二．合作拼图，感受大树的美好。
（一）请幼儿通过拼图继续找出大树的好处。
（二）幼儿拼图。给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。
（三） 教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。
三．借助挂图，教师示范朗读散文诗。
教师出示前两幅挂图，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪一句，这一句是怎么说的。
播放背景音乐，教师示范朗读散文诗。

请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。
利用《树真好》课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。
了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎么样唱歌的？（叽叽喳喳）这样的词语叫重叠词。
播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎样说的，集体学说。
四。 播放课件，师幼有感情的朗诵。
发散思维，尝试仿编诗歌。
请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并尝试用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。
活动反思：

秋天的树
选自主题三《多彩的秋天》次主题一《秋景》教学活动二。
活动目的：
@能细致观察并感受秋天树木的细微变化，体验幼儿园环境 的美丽。
@愿意和伙伴分工合作，完成测量工作。
@能用多种方式记录和测量。
活动准备：
@教师要认识全园树木和它们的基本特征。
@事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子，软绳，毛线等
@小本（最好可挂在脖子上）笔，相机。
幼儿学习资源三第四—五页。
活动过程：
.通过话题交流，引发幼儿活动的兴趣。
教师：秋天来了，我们身边的树木也发生了变化，谁发现了它们额的变化，请说一说。
教师请幼儿去看看树木的变化，并记录下来。请幼儿自由结伴，商量分工，带好本子和笔。
1带幼儿到户外，分组观察和记录。
教师和全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发现树木的变化，自由表达。
教师布置观察记录的第一项内容：幼儿园有多少树，你认识几种，说出它们的名字。请幼儿自由观察和记录，教师同时用相机将全园的树木拍照。
第二项内容：数一数幼儿园有 多少棵树，大树和小树各多少。
第三项内容：量一量幼儿园组粗的树和最细的树。请幼儿说一说，测量时应该注意什么？如：每次测量注意软绳尾首相接，在接到的地方用笔做标记。
第四项内容：找一棵自己最喜欢的树，给它起名字。
三．组织幼儿逐项交流观察结果。
请幼儿围坐在一起，说一说幼儿园有多少种树，说出名字，教师根据幼儿回答，了解幼儿已有经验，记住幼儿不认识的树。
分组说一说自己的记录结果，通过核对结果让幼儿思考为什么有的答案和大家不一样。
四．再次带幼儿观察树木，边走边说。
走到幼儿不认识的、未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观察并说一说该树的特征。
（一）教师可随机指树木询问，如果该树是幼儿最喜欢的树，请他说出他给该树起的名字，供大家分享。
（二）如有落叶，可请幼儿捡拾。带回班级。
五．组织幼儿回班。交流记录结果。
请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本打开，全班幼儿巡回观察，让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么。教师展示相关内容，小姐记录的方法。
活动延伸：教师奖拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源③第四至五页，请幼儿行商并说出树名。
（二）带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。
（三）提醒幼儿经常去看看自己喜欢的书，观察它们有什么变化。
活动反思：

秋天多么美
选自主题三《多彩的秋天》次主题一《秋景》教育活动三。
活动目的：
一．理解歌词，体验演唱副歌部分“来来来”的快乐情绪。
二．能根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。
三．会跟着教师的指挥自然地接唱歌曲的副歌部分。
活动准备：
（一） 幼儿已认识过得秋天的农作物，有条件的可参观农科院种植基地或农村田野。
（二） 纸（与挂图同大）、笔
（三） 《秋天多么美》音乐（盒带）
（四） 《秋天多么美》教师教学资源、教学挂图一幅
（五） 幼儿学习资源三第四至五页。
活动过程：
一、 教师播放音乐，请幼儿欣赏。
二、 教师引导幼儿学习歌曲的第一段，知道用图谱可以帮助记忆歌词。
（三）教师清唱第一段，请幼儿说一说歌里唱了什么。
教师再次清唱第一段，帮助幼儿记忆歌词。
教师与幼儿一起讨论并画出第一段图谱。（参照幼儿学习资源第四至五页画法，有拟人化的秋风吹、棉桃露出白牙咧嘴笑得样子）
(一) 教师带领幼儿看第一段图谱并完整演唱一遍，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的不同之处。
三、引导幼儿学习歌曲的第二段。
一） 重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。
二） 教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示挂图。
四、 学习第三段歌曲。
一） 根据第一段、第二段的规律尝试推理第三段的歌词：她可能是什么？它和前面两段歌词可能什么地方相同的？可能什么地方不同？
二） 教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测。
三） 教师就歌词提问，并出示挂图，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。
五、 尝试看着挂图完整地演唱歌曲。
(一) 看挂图分工唱三段歌曲（教师唱前面的，并指导幼儿唱每一段的副歌部分）。
六。幼儿完整演唱。
将幼儿分成两组，教师指挥，一组唱前半部分，一组唱副歌部分。
活动延伸：在熟悉歌曲的基础上，可尝试变换演唱形式。歌曲前半部分可有个别幼儿演唱，歌曲后半部分“来来来，秋天多美”可由大家合唱，初步学习领唱与合唱的形式。在幼儿学习资源③第六至七页，哼唱歌曲。
活动反思：
叶片上的毛毛虫
选自主题三《多彩的秋天》次主题一《秋景》教育活动四。
活动目的：
一、 能用单色笔勾勒毛毛虫的身体形象，特别是面部表情的细节描画，并能遮挡的方式表现画面。
二、 能细致观察画面，并能进行大胆想象。
活动准备：
一、纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体型大的绿色、黄色、红色树叶各一个。
二、幼儿绘画纸、彩笔每人一套
三、生活环节已阅读幼儿学习资源③第八页。
四、幼儿活动资源包。
活动过程：
1． 教师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事，引发幼儿兴趣。
故事：秋天来了，地上飘落了许多树叶，红的、黄的、绿的，真是好看。一只毛毛虫出来散步看到这么多漂亮的树叶，高兴极了。她一会爬到绿叶上走一圈，一会爬到黄叶上转一转，最后来到红叶上。这时太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由地停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。
2.通过观察学习遮挡画法。
（1）教师反复出示整张毛毛虫和叶片在树叶上的两种情况，请幼儿仔细观察，说一说毛毛虫趴在叶片上该怎样画。会议幼儿资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡得画法，即给能叶片涂色时，遇到毛毛虫就有抬起笔跳过它的身体再涂。
（2）请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会怎么样，表情又是怎么样？与邻近的小朋友学一学毛毛虫的表情，尤其是注意眼睛、嘴巴的表现。
3.教师将纸偶毛毛虫和树叶固定在黑板上，供幼儿参考，请有恶意《叶片上的毛毛虫》为绘画主题，教师巡回指导，重点指导遮挡部分的正确颜色涂色。
提示：
（1） 先画毛毛虫，在外围画出树叶，画面要大，尽量占满整张纸。
（2） 涂色。先涂毛毛虫，在涂树叶，注意颜色不交叉。
（3） 根据想象画出毛毛虫的神情，可以在大叶片外涂画各种颜色的小叶片。
4.教师有选择将幼儿作品进行展览，请幼儿从花卉布局、涂色均匀程度、遮挡部分的涂色情况，毛毛虫的表情细节处理、添画情况等方面点评将全班幼儿作品不知在班里。
活动反思：

我是天气预报员

选自主题三《多彩的秋天》次主题一《秋景》教育活动五。
活动目的：
1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣服。
2.尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。
活动准备：
1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2.本地当天的天气信息图片、天气符号图片、背景音乐；教师教学资源《我是天气预报员》
3.纸笔每人一份。
4.《我是天气预报员》教学挂图一幅。
活动过程：
1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
（1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿。引出天气预报。
@，请幼儿说一说，从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。
3.出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息
根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？十月十五日表示什么，晴表示什么？十二至二十4℃表示什么？北风3-4级表示什么？
小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、风向等。
2.认识天气符号，了解其代表的含义。
3.了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。
（1）请幼儿回忆一下平时家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备。如增减衣服，或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。
（3）出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气变化增减衣服，也可以根据天气情况决定是否出行。还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全。
2. 游戏：看天气做动作，教师随机出示天气符号图片，幼儿做相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步、跳绳等动作；出示雨天，幼儿做出打伞等动作。
活动延伸：1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。
活动反思：

区域活动美工区：
（一）叶子拓印
活动目的：学习用树拓印的技能。
活动准备：各种形状树叶，白色纸、颜料、毛笔
活动过程：幼儿选自己喜欢的叶子，用毛笔蘸上颜料，将颜料刷在叶脉明显的一面。
等颜料干以后，请幼儿根据拓印出得叶子形状，发挥想象进行添画。
（二）叶子标本
活动目的：学习制作标本的方法。
活动准备：树叶、卡纸、透明胶、厚图书、抹布
活动过程：请幼儿把树叶展开，用布擦干净，压平，然后加进图书。
树叶干燥后，请幼儿用卡纸。透明胶将树叶固定，树叶标本就做成了。
益智区：散花片
活动目的：练习二、三的组成
2.理解部分数与整体树之间的关系。
活动准备：双色花片或瓶盖若干。
科学区：天气预报员
活动目的：学习观察、记录天气的变化。
活动准备：气温统计表、笔
阅读区：
活动目的：1了解书的重要性。
2感受树木把人们生活环境变得美好。
秋叶飞舞

选自主题三《秋天多么美》次主题二《秋情》中教学活动一
活动目的：
1认真观察叶子的外形，能根据外形展开丰富的想象。
2能根据叶子原有的形状，运用剪、拼贴、添画等技巧组合各种图案和场景。
活动准备：
1压制好的多种形状的叶子（叶子压平整不要完全脱水）、剪刀、胶水、画纸；有条件的可以准备一些各类眼睛小贴图。
2树叶粘贴画范例，如：椭圆形叶子做身子，圆形叶子做眼睛、枫叶做尾巴组合成的大眼睛金鱼，梧桐树叶子做成的狮子，松针做成的小刺猬或草地等。
3幼儿学习资源3第10—11页。
活动过程：
1请幼儿观察本组的叶子，看一看它们的形状、颜色有什么不同，说一说这些叶子像什么，想什么动物或物体的那一部分。
2自制课件或范画，展示叶片的造型想象。
梧桐叶可以是金鱼的尾巴，也可以是狮子的头。一根松针可以当成天线宝宝的天线，一把松针就变成小刺猬或草地。
3请幼儿阅读幼儿学习资源3的十至十一页，相互说说，树上的树叶都变成了什么。
4幼儿粘贴、美化作品。
请幼儿自由选择材料，尝试运用剪、拼贴等技能，创造性的利用叶子进行造型，或者组合拼摆、添画，使之成为一幅漂亮的图画。
5作品完成后，将作品粘贴在主题墙上或悬挂在活动室里，供幼儿观赏。
活动反思：

幸福一家人
选自主题三《多彩的秋天》次主题二《秋情》之教育活动二
活动目的：1初步了解长辈的工作、生活情况、知道孝敬老人的做法。
2.感受老人行动不便，懂得应尊重老人、关爱老人。
活动准备：
1.请家里的一位老人到园（最好是经常带孩子的老人），每人自带一条纱巾，小糕点、纸、笔同幼儿，网上下载公益公告片《》
2室内场地准备：老人在外围，在幼儿在内，一对一前后坐。
室外场地准备：较宽的25米直跑道，根据幼儿园场地实际设计从场外地回班级的路线，最好有台阶、窄路、拐弯。等路况。
事先与有才艺的老人联系，请他们准备广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。
事先与老人沟通，孩子与自己分享食物时，不要拒绝或只是做做样子。
幼儿学习资源③第十四至十五页。
活动过程：
1.认识爷爷奶奶。
（1）幼儿与老人共同进入班级，老师为他们现在拍照。在幼儿与老人就座时将照片转入电脑。
（2）请幼儿用热烈地掌声欢迎爷爷奶奶们的到来，教师播放部分合影照片，请幼儿介绍自己的家人，让大家说一说他们那里长得比较像，为什么。
小结：因为有了爷爷奶奶，才会有爸爸，因为有了姥姥姥爷，才会有妈妈，因为有了爸爸妈妈，才会有了小朋友，所以，小朋友要感谢长辈。
2.采访爷爷奶奶，帮助幼儿较为深入地了解自己长辈。
（1）建议提问：水知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说一说。
（）请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如年轻时做什么工作、兴趣爱好、喜欢吃什么等，边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。
（）教师请二至三位小朋友介绍自己的家人
3.美食家人共享。
教师将小糕点分到每个孩子手中，请幼儿品尝。教师注意观察，幼儿食用时表现，及时发现先于老人分享的孩子，及时提问：你为什么这样做？如果没有孩子与老人分享，教师应及时提醒，老人在场的时候，有了爱吃的东西该怎么办。
4.相依相偎家人亲。全班到操场，老人与幼儿共同活动。通过速度比赛、才艺表演和搀扶活动，让幼儿真切感受长辈的身体情况。
（10)）老人与自己的孩子进行二十五米速跑比赛，可几组同时进行。
（2）请老人现场表演才艺，幼儿欣赏并鼓掌表达敬意，可在旁边学一学他们的动作。
（）设置情景，假设老人双眼视力下降，看不清东西，要由幼儿扶着走了怎么办，给每个老人双眼蒙上纱巾，扮作视力不好。有幼儿当引路人，扶好自己的老人，慢慢送回教师。要求幼儿保证老人的安全，不能让他们摔着或受伤。
（）会班后请幼儿说一说，和老人活动的感受，如：赛跑时为什么老人跑不快，观看老人表演才艺自己有什么感觉？扶老人走路时自己是怎么想的，遇到台阶或拐弯时怎么做的？
（）观看公益广告片《family》说一说：看到了什么，有什么感觉，什么是孝敬？怎么做是孝敬老人？
小结：每人都是在父母长辈的照顾下逐渐成大的，但长辈却会慢慢衰老。当人老了以后，身体就像年轻时那么强壮，就需要长大的人们来帮他们。所以小朋友长大了，就要照顾老人。比如：见到长辈先打招呼，吃饭时先让老人吃，老人休息时不吵闹，不缠着老人买东西，要让老人心情愉快，不惹他们生气，要想办法实现老人的愿望等。这就是孝敬老人的做法。
5.请爷爷奶奶说出愿望，帮助幼儿了解长辈想法。
请老人说一说自己期望的生活，比如：上老年大学，外出旅游、跳广场舞。再说说要实现着些愿望还有哪些不方便的地方。
请幼儿说一说自己怎样帮助爷爷奶奶实现愿望。
请幼儿阅读幼儿资源第十四至十五页，说一说：近期的节日叫什么？图中的小朋友是怎么做的？你在这个节日可以为老人做什么？
小结：九月九日是重阳节，又叫老人节。在这个节日里，家人可以陪着老人到山上去逛山会、买特产，主要的是要让老人们开心、高兴，因为这是老人的节日。
活动反思：

苹果丰收
选自三《多彩的秋天》中次主题二《秋情》中教育活动三
活动目的：
1.能用拍手拍腿、跺脚、等方式表现乐曲中的节奏型，并能看指挥协调一致的演奏。
2.尝试根据图谱设计配器方案。
3.感受乐器音色的不同，体验合奏演奏的乐趣。
活动准备：
1,。幼儿能随音乐做律动。
2.铃鼓、碰铃、圆舞板一组，总数同幼儿。
3.《苹果丰收》音乐CD光盘。
活动过程：
1幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场，请幼儿说一说怎样去的果园，走到后怎样宅的苹果，苹果摘满后心情怎样。
1出示图谱，用拍手等方式把乐曲的节奏型表现出来。
（1）请幼儿看着图谱，说一说哪里表示去果园的路上（第1、3、5、7小节），哪里表示找果园的动作（第2、4、6、8小节），哪里表示摘苹果（第9~是2小节）哪里表示举起箩筐庆祝丰收（13~14小节）
看图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。
（3）引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法再次拍出音乐节奏。
（4）幼儿在教师的引导下随音乐拍手、拍腿、摇手腕，拍出整套节奏性。
（5）分声部拍节奏，将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体的不同动作（拍手、拍腿、摇手腕）表现节奏着重解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手。（幼儿一起拍手）
3.引导幼儿探索打击乐器的配器方案，尝试设计新方案。
（1）请幼儿想想碰铃、圆舞板、铃鼓在什么时候演奏比较适合？箩筐在举过头顶时用什么乐器比较合适？(所以乐器)
（2）幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。
（3）幼儿分声部演奏乐器。
（4）请幼儿讨论，设计并调整配器方案，请幼儿当小指挥。其他幼儿交换乐器演奏。
活动反思：

梨子小提琴

选自主题三《多彩秋天》之次主题二《秋情》教育活动四
活动目的：
1. 欣赏理解故事内容，感受故事温馨、柔美得意境和音乐的神奇、美妙。
2. 丰富词汇：甜蜜蜜
3. 能用恰当的语言续编，仿编故事中的部分情节。
活动准备：
1. 认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。
2. 轻柔的音乐如《梦幻曲》‘小提琴曲，梨子小提琴教师教学资源’教学挂图5幅、动物头饰，各2个
活动过程;
1. 出示画有半个梨子的图片请幼儿惊醒想象。提出问题：你能用它做什么？小松鼠用它又做什么，引出故事。
2. 利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。
（1） 从开头至“传出很远很远去”请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做什么？
（2） 继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些”请幼儿说一说，美妙的音乐传到动物们耳朵里，他们怎么了？为什么不追了他们怎么说？鼓励幼儿带头饰合作表演。设疑：还有哪些动物听到音乐呢？鼓励幼儿大胆讲述，分组进行模仿。
（3） 继续将至“都可以做小提琴呢’说一说小音符或调到哪里去？掉到土里会怎样？鼓励幼儿发散思维进行续编。
（4） 讲述至最后，引导幼儿进行概况，并试着给故事起名字。
3. 完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。
（1） 建议提问：为什么动物们听了音乐后不在追来追去，（听音乐变安静了，心里甜蜜蜜的，凶猛的动物的心也变得善良了）
丰富词汇：甜蜜蜜。让幼儿说说甜蜜蜜是什么意思？你听了这么好听的音乐有什么感受。
（2） 教师播放轻松地音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
小结：原来音乐这么神奇。能吸引人、打动人、还能改变人，在生活中就有利用音乐治疗的办法，可以让人放松心情，对治疗疾病有帮助。
4. 请幼儿方便故事进行合作表演，进一步体验作品内涵。
（1） 请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到音乐？他们又会有什么样的变化。
（2） 请幼儿选择动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表演出动物听到音乐的前后变换。
表演开始，深林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊，突然，小松鼠拉起了小提琴，（播放）好听的音乐传到动物的耳朵里，凶猛的动物安静下来，老虎不在追兔子了，狼放了小羊，把它揽进怀里一起听音乐。
（3）给幼儿推荐“神秘花园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。
活动反思：

树叶分类
选自主题三《多彩的秋天》次主题二《秋情》之教育活动五
活动目的：
1 学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。
2能用恰当的语言表达分类的方法和结果。
活动准备：
1两种不同大小、颜色、形状的模切卡片每人一套（见幼儿学习资源3操作卡《树叶分类》，分类记录卡。
2音乐《找朋友》。
3幼儿学习资源③第二十页。
活动过程：
1引导幼儿讨论确定分类标准。
幼儿操做模切卡片，将树叶下，仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的方法。
2请幼儿给树叶分类，并记录分类结果。
请幼儿按树叶的大小、颜色、形状进行分类，并记录分类结果。
3汇报交流，分享成果。
（1）请2~3名幼儿给大家讲讲是怎样分类的，分的结果如何。鼓励幼儿大胆、连贯地讲述，并进行集体验证。
（2）引导幼儿知道 同样的树叶可以有多种不同的分类方法。体验解决问题方法的多样性。
4.请幼儿阅读幼儿学习资源第20页，。分类并记录，相互交流分类的方法及结果。
游戏：
w（1）玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的朋友是谁？你们之间有什么相同的地方？
（2）游戏可进行三次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。
活动延伸
1关注生活中的分类现象，如家庭中出轨的物品、超市中各种商品的摆放等。
2区域活动结束时，请幼儿一定分类收整玩具和材料。
区域活动
美工区
（一） 毛线粘贴
活动经验
用多种材料粘贴图案，提高创意粘贴的能力。
活动材料
各色毛线、树叶、种子、胶水、双面胶、卡纸、瓶子。
活动过程：
1幼儿可参考幼儿学习资源3第21页制作，也可创造性的运用自己喜欢的材料粘贴，粘贴时正确使用胶水和双面胶。
2提醒幼儿可以粘贴在纸上也可以粘贴在瓶子上。
（二） 果壳大变身
活动目的
尝试运用果壳粘贴拼摆图案，感受创作的乐趣。
活动材料
核桃壳、松子壳、瓜子壳、开心果壳等干果果壳，教师制作的范例。
活动过程：
提醒幼儿可以根据幼儿学习资源3第12 页范例制作，也可以创造性的想象加工。
（三） 蔬菜水果大变样
活动目的
能创造地利用各种材料制作蔬菜水果娃娃。
活动材料
各种蔬菜、水果，牙签，火柴、橡皮泥、彩色纸条等废旧物品，剪刀、彩笔、胶水。
活动过程
提醒幼儿根据蔬菜、水果的外形，寻找合适的位置粘贴五官和进行装饰，也可参考幼儿学习资源3 第13 页进行制作。
表演区：，（1）树叶的装扮
活动目的：树叶组合专案自己，体验树叶装扮的乐趣。
活动准备：各种树叶、有弹性的线绳、剪刀背景音乐等。
活动过程：引导孩子把树叶串起来做裙子、项链等，用树叶进行装扮活动。
2.请幼儿跟随音乐进行表演。
（二）苹果丰收
活动目的：能够用 多种生活用品设计配器方案并进行表演。
活动材料;
方便面碗、生日蛋糕盒、啤酒瓶、洗衣机排水管、《苹果丰收》音乐CD（盒带）及播放器。
活动过程：
指导幼儿根据音乐设计每个乐句的节奏型，配好需要用的物品，随音乐自由演奏。
阅读区：阅读与长辈有关的书
活动目的：阅读并感受与长辈在一起的快乐，感悟老人的聪明与智慧。
活动准备：投放和长辈有关的书，如图书《爷爷总会有办法》班级制作图画书《送给长辈的惊喜》等。
活动过程：请幼儿仔细观察画面，理解其内容，感受家人在一起的温暖亲情。
角色区：农产品展览会
活动目的：能以游客和导游的角色进行对话，
巩固对农产品的认识和了解。
活动准备：玉米、高粱、大豆、地瓜、花生等实物，农产品加工后的实物和图片。
活动过程：引导幼儿将农产品分类摆放。
请幼儿轮流扮演游客与导游。扮演导游的幼儿向参观的游客介绍各种农产品以及这些农产品可以加工成哪些新产品，扮演游客的幼儿提问问题，
请阅读幼儿学习资源 2第22-23页。

快乐的小鼹鼠
选自主题三《秋天多么美》次主题三《秋趣》教育活动一
活动目的：初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其中的欢快、活泼的音乐风格。
尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
活动准备：幼儿活动前了解过小鼹鼠的形态，生活习性。
手指游戏、，《快乐小鼹鼠》音乐（盒带），画好的小鼹鼠形象图片或课件。
幼儿学习资源第二十四二十五页。
活动过程：
(一) 通过“切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。（一）教师边说边演示，注意节奏与音乐相符，请幼儿学着一起做。教师：拿出圆圆地土豆（左手空心拳），放到盘子里（左手摊平）拿出菜刀（右手伸平做切状）我们一起切土豆，切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧， 哧哧哧哧 哧，（带幼儿做三遍）土豆片切好了，让我们来做土豆泥巴，捶捶 捶捶 捶捶 捶，捶捶 捶捶 捶捶 捶，哧哧哧哧 哧， 哧哧哧哧 哧（带幼儿做三遍）导语：土豆变成土豆泥吧，哇，好香啊！这么香的土豆泥把谁引来了？
（二）老师出示图片或课件，哼唱音乐旋律。哼唱第一遍时露出小尾巴，哼唱第二遍露出两颗门牙。
(二) 整体欣赏音乐。
（一） 完整欣赏第一遍，猜想：小鼹鼠在干什么？
（二） 教师加入手指游戏，幼儿完整欣赏第二遍，通过看老师表演，请幼儿说一说小鼹鼠在干什么。
(三) 分段欣赏，进一步感受作品的内容和一二三四的结构，并启发幼儿用动作表现。
（一） 教师讲述故事边用动作表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排队（教师立起右手食指和中指在左手手心做走路装，）可是总有些调皮的小鼹鼠离开队伍，但是到最后还会回到队伍中，（用手指从手心到走到肩膀，再从肩膀到手心）因为一个人行走是非常危险。
（二） 乐段二
教师继续讲述：忽然他听到一个可怕的声音。好像是狮子的声音，好像又不是，就整整队伍继续走，小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一下，一下子滑了下去。
（三） 乐段一
教师继续：小鼹鼠们继续排队排序整齐的队伍走，调皮的小队伍离开队伍，还会回到自己的队伍，（用手指在手心上走到肩膀，再从肩膀回到手心）
（四） 乐段三：教师讲述：他们来到一片草地上，草地上有美丽的蝴蝶在跳舞，玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙回家了。
四．教师带领幼儿一起随第一乐段做动作，由手指引申至肢体动作。
（一）提问：小鼹鼠除了在肩膀上走还可以走到身体哪些部位？如头腰腿脚等。请幼儿边说边做动作。
（二）幼儿随音乐做自己创编动作，
（三）教师与幼儿扮鼹鼠，随音乐做动作。
五．教师与幼儿一起随音乐做游戏，并用四肢动作感受节奏。
（一）游戏快乐的小鼹鼠，请小朋友扮演小鼹鼠，教师来做妈妈，大家一起去朋友家，要求幼儿把鼹鼠的调皮表现出来，教师强调游戏规则，小鼹鼠跑出队伍要随音乐跑出来，请部分幼儿练习。
（二）在教师的引领下，幼儿排成一队，做小鼹鼠，跟随音乐情景游戏，
（三）个别幼儿扮演妈妈，带幼儿一起跟随音乐情景游戏。
活动反思：

动物保护色
选自主题三《多彩的秋天》次主题三《秋趣》中教育活动二
活动目标：一·了解动物为了生存而采取保护色进行自我保护的方法。
二．感受保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。
活动准备：
一、 活动钱在家长的帮助下收集动物自我保护的方法。
二、 《隐身妙招》教师教学资源，教学挂图四幅，语言盒带
三、 枯叶蝶、枯叶蟾蜍、北极熊竹叶虫、蚱蜢、壁虎、长颈鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼动物图片，背景图片一张。
四、 幼儿学习资源第二十六至二十七页
活动过程：
一、 请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解保护色。
（一）教师边讲述边请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶。蜥蜴青蛙是怎样保护自己的。
二） 出示挂图，幼儿了解枯叶蝶，蜥蜴青蛙保护自己的方法。
小结：花蝴蝶枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现。
二．请幼儿观察枯叶蝶，枯叶蟾蜍，北极熊，竹叶虫动物图片，寻找图中的动物，感受保护色的神奇。
（一）清幼儿观察幼儿学习资源第二十六至二十七页，用最快的速度找出藏在图中里的动物。
（二）请幼儿说一说还知道那些动物的保护色。
小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，他们身体颜色和斑纹与他们的生活环境相近，这就是动物保护色。
三，观看教师教学资源《隐身妙招》，拓展幼儿经验。
请幼儿看教师教学资源，了解壁虎长颈鹿，乌贼，刺猬等更多动物保护自己的方法。
四．分组操作游戏：帮小动物躲猫猫
幼儿每人选一张自己喜欢的动物图片，根据动物保护的方法放到合适的背景上，然后交流讨论结果。
五．向动物学本领，联系生活，拓展幼儿经验。
请幼儿看教师教学资源，了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。
活动延伸：在图书区投放有关动物自我保护内容的图书。拓展幼儿经验。
活动反思：

种子的旅行
选自主题三《秋天多么美》次主题三《秋趣》教育活动三
活动目的：
了解几种常见的种子传播方式。
初步了解种子的外部行态特征与其传播方式的关系。
活动准备：
一． 收集各种带毛的，长刺的，带钩的种子或者图片放在自然角进行展览。
二． 《种子的旅行》教师教学资源挂图三幅
三． 蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、榆树、黄豆、红豆等种子图片，传播方式背景图。
四． 幼儿学习资源第二十把至二十九
活动过程：
一． 引导幼儿观察种子外部形态，猜测讨论他们的传播方式。（一）请幼儿在小组内交流看到照片那个字的外形特征。
（二）小组讨论种子为什么长成这样，猜一猜他们传播方式。
二． 请幼儿观看教师资源《种子旅行》或幼儿学习资源，教学挂图，了解蒲公英，莲子，苍耳和豌豆的传播方式。（一）播放蒲公英旅行的教师教学资源或幼儿学习资源，教学挂图。
看完后请幼儿说一说蒲公英种子是怎么样的，它是怎样传播的。
小结：因为蒲公英种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它传播种子的。
请幼儿说一说还有哪些种子是靠风传播的，借助图片让幼儿了解榆树，槭树的种子是长着果翅的特点，
二，播放苍耳旅行的教师教学资源或幼儿学习资源，教学挂图。
看完请幼儿说一说：苍耳种子是什么样？靠什么传播。
（三） 播放莲子旅行的教师教学资源或幼儿学习资源，
看完请幼儿说一说，莲子为什么会随水去旅行？
小结：莲子生活在水里，就顺着水流道远方。
（四） 播放完都旅行的教师教学资源或幼儿学习资源，教学挂图。
小结：豌豆成熟后在太阳的照射下果壳炸裂开，把自己弹出去。还有许多植物也是靠自己来传播的，想我们常见的黄豆，红豆
三、师幼利用图片共同小结几种常见种子的传播方式。
原来种子有许多传播方式，由于他们的外形不同，生长环境不同，所以传播方式不同，想蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行，想苍耳一样身上长满了刺得种子，可以借助站在人或动物身上去旅行，象莲子一样生活在游说的地方的种子，可以借助水的地方的种子，可以接助水的力量，像豌豆一样的种子可以通过太阳暴晒，用自己的力量迸射出来去旅行。
四、游戏：我帮种子去旅行
出示背景图片，让幼儿把自己喜欢的种子图片贴在相应的背景图上，贴好说一说为什么这么贴。
五、讨论：种子为什么要去旅行。
引导幼儿了解种子旅行是为了繁衍后代。
活动反思：

秋游
选自主题三《秋天多么美》次主题三《秋趣》教育活动四。
活动目的：一。初步学会定制出游计划，基本能按计划准备物品。
二、 出行能听从指挥，遵守教徒规则，具有一定的自我约速力。
三、 能连续走一点五至二公里，（途中可适当停歇）能坚持走到目的地。
四、 能观察到秋游的环境，感受秋天的美好景致，体验远足活动的快乐。

活动准备：幼儿根据当天天气穿合适的衣服和鞋子，有条件的最好穿统一的园服，或帽子便于在公共场合辨认。
二、每人一个书包，装有至今、水壶、一小包零食，一个垃圾袋等。有条件的可让幼儿自带相机。
三、幼儿阅读幼儿学习资源第三十至三十一页。
活动过程：

一、 教师与幼儿一起讨论，制定出游计划（根据实际，此环节可贴钱一至两天实行，便于幼儿和家长准备）讨论出游注意事项。
（一）及时提出出游计划，引起幼儿兴趣。（二）教师分别提出要求，请幼儿分组讨论后记录在幼儿阅读学习资源三第三十至三十一页。如外出所需准备物品，出游时间。想玩的游戏，想去的地方‘需要注意什么。（三）每组请一位幼儿代表发言，说出讨论的结果，教师写在大纸上记录，可请有不同意见的幼儿补充。（四）教师小结：说明外出时间，请幼儿准备的物品：如：水壶、纸巾、衣服（园服）合适的鞋子，一小包零食（尽量不要膨化食品）垃圾袋有条件的幼儿自带相机。特别说明外出安全，如不掉队，不随意跑出队伍，行进中不能打闹、看信号灯过马路。
二、 组织幼儿出游。
（一） 检查幼儿准备的物品是否齐全、合适‘清点人数，再次提出安全要求，按一：四或一：六分配老师，或家长自愿者随队进行。
（二） 行进中教师随时注意观察幼儿跟对情况，按信号灯指示行进，并可现场说明。红灯停，绿灯行黄灯亮我们等一等，引导幼儿向让车司机致谢，视情况安排幼儿途中适当休息
三、到达目的后，清点人数，教师组织幼儿休息饮水，说明活动范围，组织幼儿活动。
（一）请幼儿欣赏周围景致，找一找认识的书，说说发现的新树种，说说它的样子，叶子有什么不同，可捡拾喜欢的树叶带回。
（二）组织幼儿集体游戏，也可请幼儿和好朋友一起自主游戏
（三）请幼儿和自己的好朋友选择拍照地点，教师和家长帮助拍照，也可请幼儿尝试选景拍照。
（四）分享小食品，提醒幼儿将小零食后的垃圾放入垃圾袋中带走或放垃圾箱中
四、组织幼儿返回，清点人数。提出返回要求。
五、回圆后，请教是将秋游图片放在电脑中播放，幼儿回忆、讲述、分享