1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,复习第九课心有他人天地宽,一、知识点,67、宽容含义。,68、宽容合作基础是什么？,69、了解宽容是处理问题良方。,70、了解宽容利人利已。,71、了解宽容不是是非不分，而是要讲标准,。,1/11,72、领会“己所不欲，勿施于人”道理。,73、“己所不欲，勿施于人”实质是什么？,74、普通说来，哪些错误是能够原谅？,75、换位思索实质是什么？,76、为何要知道
2、观赏他人？,77、人与人之间平等，集中表现在（）和（）地位上平等。,78、自己一些优势，不是（）资本；自己一些劣势，也不是（）理由。增强（）意识、（）对待他人、相互（），才是我们应该采取正确态度。,79、我们应该（）对待那些处于不利地位人，自觉维护他们（），为他们提供力所能及帮助。,80、尊重，我应从哪些方面做起？,81、尊重自然关键是什么？,2/11,二、巩固练习,单项选择题部分：,1、小明活泼开朗，性子急；小浩不善言语，性子慢。人与人之间存在各种各样差异，面对这些差异，我们不应该（）,A、相互宽容 B、尊重彼此个性,C、拒绝合作，回避交往 D、求同存异,2、“量小失众友，度大集群朋。”这句
3、俗语启示我们要（）,A、自立自强 B、宽容友善,C、换位思索 D、老实守信,3、“你不一样情跌倒在地老人，在你摔跤时也没有些人来扶你。”这句话告诉我们（）,（1）要学会换位思索 （2）不要摔跤，摔跤了也不要人扶,（3）要学会坚强 （4）要心地善良，与人为善,A、（1）（4）B、（2）（3）C、（1）（3）D、（2）（4）,C,B,A,3/11,多项选择题部分：,4、残疾人是社会弱势群体之一，生理缺点使他们承受着常人难以忍受痛苦。面对弱势群体我们应该（）,A、平等对待他们，自觉维护他们正当权益,B、为他们提供力所能及帮助,C、歧视、嘲笑他们,D、凭借自己一些优势，在他们面前显示出“高人一等”,5
4、你认为我们应怎样做到尊重社会（）,A、恪守规则,B、负担责任,C、碰到事情，事不关己，高高挂起,D、爱护公共环境和设施,A、B,A、B、D,4/11,关键点探究,人教版,第九课 心有他人天地宽,先小组讨论，后推,5/11,人教版,第九课 心有他人天地宽,6/11,人教版,第九课 心有他人天地宽,请同学们小组讨论回答。,7/11,人教版,答案：（1）尊重,（2）尊重他人，首先要注意自己行为不能防碍他人；尊重他人，需要有礼貌地与人交往；尊重他人，还应该知道敬重老人、照料女性、关爱儿童；尊重他人，还要诚信待人、友善待人，充分了解他人；尊重他人，还要尊重其它民族文化、宗教和习俗。,第九课 心有他人天
5、地宽,8/11,学以运用,6、依据以下情景中提供一些情况，作出你自己选择。,情景一、你同桌考试成绩超出了你，而且在你面前大声炫耀，你该怎么办？,体会他此刻激动、兴奋心情，真心地为他高兴，并向他表示真诚祝贺。,情景二、当你同学难过难过时，你该怎么办？,劝慰开导他，帮助他摆脱难过心情，帮助他重新振作起来。,情景三、当看到有同学正在做有损班集体利益事情时，你该怎么办？,决不容忍，果断阻止。因为宽容是要讲标准，这位同学做事，损害了集体利益，违反了标准，违反标准事情是不能宽容。,9/11,7、在公共场所，我们经常看到有人践踏草坪、攀折花木，有人破坏正常秩序，有人随地吐痰，有人破坏社会公物；经常听到有些人
6、肆无忌惮地大声喧哗，有人在高声打电话，有人在旁若无人地说脏话、,结合现实生活一些常识回答以下问题：(教材P112，1、2问抄在书上）,（1）这些人行为是尊重社会行为吗？为何？,（2）出现这种行为原因有哪些？,（3）我们怎样做到尊重社会？,答：不是。因为这些人在参加社会活动时，没有恪守社会规则，只考虑自己，不尊重道德，影响他人休息，破坏了社会公共利益。,答：出现这种行为原因主要有缺乏社会公德，目无法纪，无集体意识，自律性较差、个人素质不高等。,答：尊重社会，就要恪守社会规则、负担对社会责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪遵法等。,10/11,例题：P110顶上“人不可貌相例子”（抄在书上）,问题：,一、相貌主要取决于什么？我们为何不能以貌取人？,答：相貌取决于父母遗传基因。,人不可貌相，仅从外貌判断一个人，或以外貌作为“区分对待”他人依据，那是极其浅薄。内在美比外在美更主要。长相是一个人从父母那里遗传下来，先天性东西无法改变，但后天却是能够把握。,我们更要重视人综合素质和综合实力，学识、气质、品德、涵养、对社会贡献等内在美。,以貌取人，我们无法把握一个人真正内涵。,二、与人交往时应重视什么？,答：上题中红色字体部分。,11/11,
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