1、
群众路线教育活动工作经验交流
县“五学”深抓实推教育实践活动
在党的群众路线教育实践活动第一环节，XX县区采取“五学”措施，把教育实践活动往深处抓、往实处推，引导党员干部补精神之钙，筑思想之魂，立道德之范。
领导示范“带头学”。建立完善一把手讲党课、党员干部交流发言等学习制度，坚持学习教育抓一把手、一把手带班子、班子成员带联系乡镇和部门，形成示范效应。县委常委班子以真学、真懂、真用为尺度，以书记讲党课、专题研讨等为载体，多次组织小组讨论，修订完善了县级党员领导干部集中学习研讨方案，为全县学习教育活动提供范本。目前，全县各级党组织开展集中学习教育活动680余
2、场次，党员领导干部讲党课57场次。
严格考评“督促学”。县委班子示范带头，县级党员领导严格按照规定参加集中学习，严格学习纪律和考勤制度。在学习时间上，县级四套班子专门安排7天的“必修课时”，坚持时间和质量并重，乡镇、部门领导班子坚持集中学习5天不动摇。县委督导组、县活动办严格督查考评，把学习准备、学习时限及研讨情况等列为必督必导重点，对集中学习出勤纪律、党员领导带头发言及立行立改等情况进行抽查，对抽查情况记录在档，防止学习松、散、懈，保障学习内容不缺项漏项。
联系实际“整改学”。坚持学习教育与查摆问题、解决问题和建章立制相结合，突出抓好边学边查边改。如，县委常委班子及成
3、员结合征集到的文山会海未得到根本解决、深入基层调研走马观花等问题及其不同表现，从理想信念、党纪法规、体制机制、工作创新4个层面深刻剖析根源；全县8个乡镇、61个部门突出问题导向，结合民主评议、个别谈话等环节征集到的意见建议，及时制定边学边改措施，立行立改“四风”问题40余个。
统筹兼顾“多样学”。统筹日常工作与集中学习教育的关系，妥善解决工学矛盾。把习近平总书记系列讲话、必读“三本书”、各级文件等列为集中学习“必修科目”；由组织、宣传、纪检等部门牵头，组织观看焦裕禄、杨善洲、高德荣、李文勇等先进典型专题片和《苏共亡党亡国二十年祭》、《“四风”之害》等警示教育片。在全县范围内开展群众路线理论研讨和论文征集活动，力促学习教育入心入脑。目前，全县各级各部门共举办专题培训或辅导讲座280余场次，观看《杨善洲》等专题片85场次，组织撰写上报理论文章100余篇。
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