1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据
2、本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,教学目标：,使学生深入巩固减法计算中需要隔位退情况，并能熟练地进行计算，注意把统计和计算知识，处理问题结合起来,1/11,口算:,120-40 130-90,720-20 180-90,240-200 140-50,560-60 300+600,160-70 270-90,2/11,用竖式计算:,603-373,603-376,603-396,3/11,用竖式计算:,400-125,402-125,420-125,1000-999,1000-99,1000-9,4/11,你会算出李小云家这个月用电数吗?,35,5/11,47,96,78,(2)从表中你发觉了什么?,6/11,7/11,应该先算哪个年级呢?,171,249,8/11,2,0,5,卡片游戏,我摆一个三位数：205,我摆一个与你不一样三位数：,502,这两个三位数相差多少？它们和是多少？,9/11,学校,果园,小明家,549米,469米,231米,小明从家直接到学校，要比经过果园再到学校少走多少米？,10/11,教学后记：,两步计算应用题，学生以前已经有了初步接触，但没有正式学习和训练，学生不能在整体上把握题目标意思，造成部分学生无法解题加大力度训练，引导学生学会读题是关键！,11/11,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
