2022年数字教育资源获取与评价安塞腰鼓.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,安 塞 腰 鼓,人教部编版 八年级下,观看视频,文章导入,安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它粗犷、雄浑、动力十足，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。可由几人或上千人一同表演，气势磅礴，独具魅力。今天，就让我们走近,“,安塞腰鼓,”,去感受它的刚毅奔放、悍勇威猛。去体会它所蕴含的文化价值、生命意识。,写 作 背 景：,20,世纪,80,年代中期，正是中华民族改革开放“高歌猛进”的时期，我们的祖国呈现出日新月异的变化，整个民族情绪也处于“沸腾”的状态。人到中年的刘成章先生此时也远离家乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征，于是决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。,学习目标,1.,识记并积累字词，理解课文内容及关键语句的含义。,2.,有感情的朗读课文,体会文章的气势,感受生命的律动。理解文章中短句的运用及排比句、感叹句的作用。,3.,感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。,亢,（）奋,晦,（）暗,冗,（）杂,蓦,（）然,瞳,（）仁,羁绊,（）,kng,m,hu,tng,j bn,rng,检查预习,png b,（,）,耳,pn,（,畔,）,飞,jin,（）,元气淋,l,（,漓),b,（）击,ji,（,戛,）然而止,大,ch,(),大悟,震,hn,（,撼,）,mio,远（,渺,）,磅礴,溅,搏,彻,大彻大悟：,惊心动魄：,叹为观止：,戛然而止：,羁绊：,彻底觉悟或醒悟。,形容使人感受很深，震动很大。,赞美看到的事物好到了极点。,声音突然中止。,词语释义,缠住不能脱身，束缚。,彻底觉悟或醒悟。,形容使人感受很深，震动很大。,赞美看到的事物好到了极点。,声音突然中止。,缠住不能脱身，束缚。,走近作者,刘成章,，,1937,年生，陕西延安人。当代诗人、散文家。,20,世纪,80,年代以来主要以散文创作活跃于文坛。主要作品有,黄土情,纤丽的阳光,，其中,羊想云彩,获得首届鲁迅文学奖。,整体感知,听读课文思考：,1.,这篇文章要用什么样的语气语调朗读？,2.,这是一场什么样的安塞腰鼓？,激越、昂扬,、,饱满有力、,刚劲,。,壮阔、豪放、火烈。,梳理结构，概括内容。,写打鼓前的寂静，为下文蓄势。,第一部分（,1-4,）：,写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。,第二部分（,5-27,）：,写鼓声停止后，世界出奇地寂静。与文章开,头照应，突出了安塞腰鼓的感染力。,第三部分（28,-,30）：,整体感知,1.,表演前的情况怎样？,研读课文,研读第一部分,（,14,段）,一片高粱地、咝溜溜的南风，茂腾腾的后生沉稳而安静的，腰鼓呆呆的、不曾响。,2.,这样写有什么作用为下文腰鼓表演蓄势。,研读课文,研读第二部分,（,527,段）,3.,安塞腰鼓粗犷、豪放、壮阔而又热烈，作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？,.,直接描写气势磅礴的场面,.,用自身的感受和联想间接描写安塞腰鼓。,修辞方法：,比喻、排比、反复。,运用,比喻、排比,的,修辞手法，把后生们比喻成“被强震不断击起的石头”，让人感觉安塞腰鼓表演时的磅礴的力量和疯狂的舞蹈如在眼前。腰鼓表演像骤雨、像旋风、像乱蛙、像火花、像斗虎，排比和比喻结合使用，让我们感受到鼓声的急促、舞步的活跃、身形的变幻、目光的闪射、舞姿的强健。安塞腰鼓骤响时的声、形、光、力震撼人心，气吞山河，这就是安塞腰鼓：壮阔、豪放、火烈！,4.,“百十个,斗虎一样，是强健的风姿。”这几句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？,5.,“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话运用了什么写作手法？有怎样的作用？,“冰冷”与“燥热”，“恬静”与“飞溅”，“困倦”与“亢奋”，产生了强烈的,对比,，写出了表演给现场气氛带来的变化，突出了安塞腰鼓热烈奔放、壮阔豪迈的特点。,6.,容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲,!(“,那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么,?,是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”,?),“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。,这句话写出了陕北高原人们的性格特征是粗犷、豪迈、开放的。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,7.,“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？,他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。,8,.,“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，有什么作用？,这句话在文中反复出现，形成了回环往复的气势，起突出强调作用，有力地表达了作者对安塞腰鼓的赞颂之情。,研读第三部分,（,28-30,段）,9.,怎样理解“当它更然而止的时候，世界出奇的寂静，以至 使人感到对她十分陌生”？,这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。,10.,怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡,啼,”？,鸡,啼,是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。,11.,探讨：你觉得这篇文章想要歌颂什么,?,(1),歌颂生命中奔腾的力量,。这股力量从西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。,(2),歌颂黄土地上生活的人，,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。,生活在贫瘠的黄土地上的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这一切的力量。,(3),歌颂阳刚之美。,“一群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的美,;,人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。,(4),歌颂承载生命的黄土地。,课堂总结,文章通过对安塞腰鼓的描写，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量，体现了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，表达了作者对陕北高原人民粗犷、豪迈等性格的赞美。,文 章 主 旨,1.,铿锵的短句。,写作特色,2.,激昂的排比。,有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。,有词语与词语、句子与句子、段与段之间的排比。一气呵成，气势磅礴。表现气势的同时渲染了形象。,内容表达更激烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。,3.,疾猛的节奏。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,生命的宣泄,自由的挥洒,安塞腰鼓,表演前,似乎从来不曾响过,表演中,寂静,像来到另一个星球,板书设计,表演后,宏伟的场面,雄壮的响声,击鼓的后生,奇丽的舞姿,作业布置,同学们，你还知道哪些令人震撼的艺术表演形式呢？请仿照本文写法，用自己的笔描绘一下。（要求：表达强烈的情感；用上比喻、排比的修辞）,