C语言程序设计案例教程教学课件电子教案.pptx

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design,CONTENTS,目 录,C,语言程序的特点,C,语言的结构组成,案例分析,仿真演练,标识符,C,语言程序的特点,PART 01,1,、,C,语言提供的语句简洁、使用方便、格式紧凑，语法灵活。,C,语言一共有,32,个关键字，,9,种控制语句，语句简练，书写自由。以下关键字由系统定义，不能用作其他定义。,C,语言程序的特点,与数据类型相关的关键字：,char(,字符型,)int,（整型）,short,（短整型long,（长整型）,signed,（有符号）,unsigned,（无符号）,float,（单精度实型或单精度浮点型）,double,（双精度浮点型）,enum,（枚举型）,struct,（结构体类型）,typedef,（自定义类型）,union,（共用体类型或公用体类型或联合体类型）,与存储类型相关的关键字,auto,（自动类型）,register,（寄存器类型）,static,（静态类型）,extern,（外部类型）,C,语言程序的特点,与控制语句相关的关键字,if(,如果,)else,（否则）,switch,（开关）,case,（事例）,default,（预置默认）,do,（做或干）while,（在,期间，与,同时，虽然）,for,（,C,语言表示在于从“控制变量”等于“初值”开始，循环）,break,（中断或终止当前循环或终止,switch,）,continue,（继续）,goto,（转移）,return,（返回）,其他关键字,const,（表示定义常量，在程序运行过程中，常量的值不能改变）,sizeof,（,C,语言的关键字但并不是函数表示某某类型的大小长度）,volatile,（,volatile,的本意是“易变的”，,volatile,定义的变量，它的值在编译时是会改变的）,9,种控制语句,if()else switch()case for,（,）,while,dowhile,（,）,continue break goto return,C,语言程序的特点,2,、,C,语言有,34,种运算符，有算术、关系、逻辑、位、赋值、指针、条件、逗号、下标、类型转换等；,3,、,C,语言是格式化模块化程序设计语言主，采用自顶向下、逐步求精的结构化程序设计方法，即化整为零，分工合作、资源共享。,4,、,C,语言具在移植性、通用性的特点；,C,语言的结构组成,PART 02,C,语言的结构组成,案例,1,、请同学们观察分析以下程序的结构,(,程序功能是：求两数之和,),，完成任务。,#include,/*,头文件*,/,main()/*,主函数*,/,函数首部,int a,b,sum;/*,声明部分，定义变量*,/,a=123;b=456;/*,给变量赋值*,/,sum=a+b;/*,通过求各运算把结果存储在变量单元*,/,printf(sum is%dn,sum);/*,输出,sum,的值*,/,C,语言的结构组成,案例,2,、阅读以下程序,(,程序功能是：求两数中的最大值,),int max(int a,int b);/*,函数说明*,/,main()/*,主函数*,/,int x,y,z;/*,变量说明*,/,int max(int a,int b);/*,函数说明*,/,printf(input two numbers:n);,scanfd%d,/*,输入,x,y,值*,/,z=max(x,y);/*,调用,max,函数*,/,printf(maxmum=%d,z);/*,输出*,/,int max(int a,int b)/*,定义,max,函数，指明函数类型，形参名称及数据类型*,/,if(ab)/*if,条件判断指如果条件成立 执行下面程序段*,/,return a;/*,上述条件成立，把变量,a,值返回主调函数*,/,else /*,指,if,条件不成立，执行下面程序段*,/,return b;/*,把变量,b,值返回主调函数*,/,C,语言的结构组成,1,、,C,程序的基本单位是,函数,。,2,、,C,程序中语句都以,分号,作为结束标记。,3,、,C,语言的源程序是存放在扩展名为,.C,文件中。,4,、,C,语言中，以,/*/,为标记组成的内容称为,注释,，它不被系统编译和执行，目的是帮助阅读程序，增强程序的 。,5,、,C,源程序是由函数构成的，每一个,C,程序只有一个,main(),函数，它代表程序开始执行的起始位置，,C,程序执行时总是从,主函数（,main(),开始，,main(),函数可以在任何位置。,6,、案例,2,中的,max,函数，其函数说明各部分如下所示，请填充各部分所指的内容。,函数类型 函数名 函数参数表,（,int,）（,max,）,(,int a,int b,),7,、一个函数由,函数首部,和,函数体,两部分组成。其中函数首部包括：,函数类型,、,函数名,、,函数参数,三部分。函数体包含在一对,花括号,中。且其中可以包含多对，即可以嵌套。最外层的大括号是函数的开始和结束的标志。,函数体部分包含,函数变量声明部分,和,函数执行部分,两部分。,提醒：请务必注意函数说明部分与函数定义部分在格式上的区别？,9,、函数之间的调用。函数的调用从,main,（）开始，先由,main(),函数调用其他函数，然后其他函数再发生若干级调用，然后根据调用顺序层层返回到调用点，最后返回到,main,（）函数结束。,标识符,PART 03,标识符,C,语言规定标识符只能由字母、数字和下划线三种字符组成，且第一个字符必须为字母或下划线。例如：,sum,，,day,，,_class,，,student_No,，,a1,等都是合法的标识符。,2a_q,，,a#_12,，,$abc,等都是非法的标识符。,须注意的是：,1,标识符不能和,C,语言的关键字重名。如：,if,（,C,语言的关键字），,main,（,C,语言的关键字）都是不合法的标识符。,2,在,C,语言中，大写字母和小写字母被认为是两个不同的字符。如：,max,和,MAX,是两个不同的标识符。,3,ANSI C,标准没有规定标识符的长度，但各个,C,编译系统都有自己的规定。在,Turbo C,中规定标识符的长度不超过,32,个字符，如果超过只有前,32,个字符有效。,仿真演练,体验探索,PART 04,仿真演练,体验探索,1,、以下叙述中错误的是（,C,）。,A,）,C,语句必须以分号结束,B,）,C,语言的关键字以及数据定义常以小写字母作为书写形式,C,）函数定义后其结尾要加分号,D,）函数名后圆括号内是形式参数表，有多个参数则用逗号分隔,2,、一个,C,程序的执行是从（,A,）,A,）,main(),函数开始，直到,main(),函数结束,B,）第一个函数开始，直到最后一个函数结束,C,）第一个语句开始，直到最后一个语句结束,D,）,main(),函数开始，直到最后一个函数结束,3,、在一个,C,程序中（,BA)main,函数必须出现在所有函数之前,B)main,函数可以在任何地方出现,C)main,函数必须出现在所有函数之后,D)main,函数必须出现在固定位置,仿真演练,体验探索,4,、,C,语言程序的基本单位是（,A,）。,A,）函数,B,）过程,C,）子程序,D,）主程序和子程序,5,、用,C,语言编写的代码程序（,B,）,A,）可立即执行,B,）是一个源程序,C,）经过编译后即可执行,D,）经过编译解释后才能执行,6,、以下叙述不正确的是,(,D,),A,）一个,C,源程序可由一个或多个函数组成,B,）一个,C,源程序必须包含一个,main,函数,C,）,C,程序的基本组成单位是函数,D,）在,C,程序中,注释说明只能位于一条语句的后面,7,、,C,语言源程序要正确地执行，必须要有（,C,）函数,A,）,printf(),函数,B,）自定义函数,C,）,main(),函数,D,）不需要函数,仿真演练,体验探索,8,、,C,语言是下列语言中哪一种（,B,）,A,）汇编语言,B,）高级语言,C,）低级语言,D,）机器语言,9,、在,C,程序中，可以作为用户标识符的一组标识符是,(,B,),。,A)void define WORD,B)as_b3 _224 Else,C)Switch -wer case,D)4b DO SIG,10,、下列选项中，是,C,语言提供的合法的关键字的是,(,C,),。,A)swicth B)cher C)default D)Case,C,程序的开发过程,Teacher teaching design,CONTENTS,目 录,提出问题 引入新课,C,语言开发步骤,C,程序开发环境,案例分析,仿真演练,常用的定界符,提出问题 引入新课,PART 01,提出问题 引入新课,1,、,C,语言的基本数据类型是：,、,、,、,。,2,、,C,语言是下列语言中哪一种（）,A,）汇编语言,B,）高级语言,C,）低级语言,D,）机器语言,3,、以下不是,C,语言的特点是,(),A,）,C,语言简洁、紧凑,B,）能够编制出功能复杂的程序,C,）,C,语言可以直接对硬件进行操作,D,）,C,语言移植性好,4,、,C,语言编写的程序称（）,A,）高级程序,B,）源程序,C,）目标程序,D,）,C#,程序,5,、结构化程序设计的思想是：采用自顶向下，逐步求精的结构化程序设计思想。,C,语言开发步骤,PART 02,开发步骤,1,、,C,源程序的编辑,任选一种文字处理软件如,word,、记事本等编辑源文件。检查确认无误后，保存扩展名为,.C,的源文件。,2,、编译,C,源文件,编译是对源文件词法和语法进行检查和翻译的过程。编译时先处理头文件如,#include,等，将其包含在源文件中一并进行分析，产生中间代码，最后由代码生成器生成目标文件存于文件系统中。其文件扩展名为,.obj,的目标文件。,3,、链接过程,编译生成的目标文件不能直接运行，因为目标文件是一个可浮动的程序模块，必须通过链接程序，将编译生成的目标文件，与其他目标文件、库函数链接在一起，形成一个可执行文件。可执行文件的扩展名为,.exe,可执行程序。,开发步骤,4,、执行过程,可执行文件，可以脱离编译系统而独立存在。在操作系统支持下，单击运行按钮或键入文件名即可立刻执行。,程序能运行，并不意味着结果一定正确，如果存在逻辑性错误是难以发现的，这就要求程序员从算法到程序设计各个环节认真检查，跟踪测试，再经历“编辑编译链接运行”全过程，直到达到预期目的为止。,C,程序集成开发环境,PART 03,集成开发环境,（一）,Turboc 2.0,的安装和启动,（,1,）、安装过程（略）,（,2,）、启动过程：运行,Turboc 2.0,时，只要在,TC,目录下运行主程序,TC.EXE,即可进入,Turboc 2.0,集成开发环境。,（,3,）、安装完毕后将在当前目录下建立一个,TC,子目录，,TC,目录还建立两个子目录,LIB,和,INCLUDE,，其中,LIB,子目录用于存放库文件，,INCLUDE,子目录中存放所有头文件。,（,4,）,Turboc 2.0,集成开发环境的界面操作介绍,1,、采用投影仪进行直观演示教学：（略）；,集成开发环境,2,、完成以下内容：（课堂上完成）,（,1,）在,Turboc 2.0,集成开发环境编辑状态，要激活主菜单可以按功能键：,F10,。,（,2,）默认的,C,语言源文件的文件名后缀为：,.C,。,（,3,）文件存盘的热键是：,F2,。,（,4,）运行程序的热键是：,CTRL+F9,、显示程序运行结果的热键是：,ALT+F5,。,（,5,）将一个,C,源文件编译生成,.OBJ,目标文件的热键是：,ALT+F9,。,（,6,）把当前,.OBJ,文件及库文件连接生成可执行,.EXE,文件的热键是：,F9,。,（二）,wintc,运行环境界面操作介绍,（,1,）安装和启动（略）。,（,2,）界面介绍：采用投影仪进行直观演示教学。,常用的定界符,PART 04,常用的定界符,1,、花括号,和,2,、尖括号,3,、圆括号（和）,4,、方括号,和,5,、注释符,/*,和*,/,6,、双引号,“,7,、单引号,定界符包括：,仿真演练,体验探索,PART 05,仿真演练 体验探索,【,编辑第一个程序,】,L1/*,这是我的第一个程序*,/,L2#include,L3 void main(),L4 ,L5 printf(welcome to learning c language);,L6 ,仿真演练 体验探索,【,编辑第二个程序,】,L1/*,这是我的第一个程序*,/,L2#include,L3 void main(),L4,L5 int a,b,sum;,L6 a=123;b=456;,L7 sum=a+b;,L8 printf(sum is%dn,sum);,L9 ,仿真演练 体验探索,（一）、根据上述程序思考以下内容：,1,、程序,1,、程序,2,中,L1,行的含义是：,2,、程序,1,、程序,2,中,L2,行的含义是：,3,、程序,1,、程序,2,中,L3,行的含义是：,4,、程序,1,的,L4,、,L6,行，程序,2,的,L4,、,L9,行的含义是：,5,、程序,2,的,L5,行的含义是：,6,、程序,2,的,L6,行的含义是：,7,、程序,2,的,L7,行的含义是：,8,、程序,2,的,L8,行的含义是：,9,、程序中的分号作用是：,（二）想一想,编辑,C,源程序在书写方面要注意些什么？,格式化输出函数,Teacher teaching design,CONTENTS,目 录,数据的输出函数,输出函数格式说明符,明确考点 交流提升,案例分析,仿真演练,数据的输出函数,PART 01,数据的输出函数,printf,函数（称为格式输出函数）,printf,函数所以称为格式输出函数，按用户指定的格式，把数据输出到显示器屏幕上。其关键字最末一个字母,f,是,format,的缩写，即为“格式”的意思。,1)printf,函数调用的一般形式：,printf(“,格式控制字符串”，输出表列,),功能：按“格式控制字符串”的指定格式，输出对应的变量。,说明,:,（,1,）格式控制字符串用于指定输出格式。格式控制串可由格式字符串和非格式字符串（普通字符）两种组成。格式字符串是以,%,开头的字符串，在,%,后面跟有各种格式字符，以说明输出数据的类型、形式、长度、小数位数等。,如：,“,%d”,表示按十进制整型输出；,“,%ld”,表示按十进制长整型输出；,“,%c”,表示按字符型输出等。,（,2,）非格式字符串在输出时原样照印，在显示中起提示作用。,（,3,）输出表列中给出了各个输出项，要求格式字符串和各输出项在数量和类型上应该从左到右一一对应。,数据的输出函数,2,）输出表列,（,1,）变量输出表属于可选内容。如果输出的数据多于,1,个，相邻之间用逗号分隔。如：,printf(How do you do!n);,printf(a=%d b=%dn,a,b);,（,2,）变量输出表内容可以是表达式：如：,printf(%d,3*a+5);,（,3,）“格式控制字符串”中的格式字符，必须与“输出表列”中输出项的数据类型 一致，否则会引起输出错误。如初学者会无意间出现如下的错误，看着莫名其妙的程序结果却不知道是怎么回事：,int a=10;printf(%f,a);,输出函数格式说明符,PART 02,格式说明符,格式字符,意,义,d,以十进制形式输出带符号整数,(,正数不输出符号,),o,以八进制形式输出无符号整数,(,不输出前缀,0),x,X,以十六进制形式输出无符号整数,(,不输出前缀,Ox),u,以十进制形式输出无符号整数,f,以小数形式输出单、双精度实数,e,E,以指数形式输出单、双精度实数,g,G,以,%f,或,%e,中较短的输出宽度输出单、双精度实数,c,输出单个字符,s,输出字符串,格式说明符,printf,附加格式说明字符（如,%m.nf,和,%m.ns,等）：,标 志,意,义,-,结果左对齐，右边填空格,m(,正整数,),数据最小宽度,n(,正整数,),对实数表示输出,n,位小数，对字符串表示截取的字符个数,字母,l,用于长整型整数，可以加在格式符,d,o,x,u前面。,#,对,c,s,d,u,类无影响；对,o,类,在输出时加前缀,0,；对,x,类,在输出时加前缀,0 x,；对,e,g,f,类当结果有小数时才给出小数点,空格,输出值为正时表示以空格，为负时加以负号,明确考点 交流提升,PART 03,明确考点 交流提升,（,1,）格式字符,d,以带符号的十进制整数形式输出,允许形式：,%d,、,%md,、,%-md,、,%ld,等。,%d,按整型数据的实际长度输出；,%md-m,是正整数，表示输出数据宽度，若,m,小于数据的实际位数，,m,不起作用；,%-md-,数据宽度小于,m,时，负号”,-”,要求结果左对齐，右边填空格；,%md-,数据宽度小于m,时，结果右对齐，左边填空格；,%ld-,字母,l,用于长整型数据输出，还可以加在格式符,o,x,u,前面。,明确考点 交流提升,【,例,1】,格式符,d,的使用。,main(),int n1=111;,long n2=222222;,printf(n1=%d,n1=%4d,n1=%-4d,n1=%2dn,n1,n1,n1,n1);,printf(n2=%ld,n2=%9ld,n2=%2ldn,n2,n2,n2);,printf(n1=%ldn,n1);,运行结果：,n1=111,n1=111,n1=111,n1=111,n2=222222,n2=222222,n2=222222,请思考为什么产生这样的结果？,整数还有下面的输出形式：,%o(,小写字母,o,）,-,整数八进制无符号形式输出；,%x-,整数十六进制无符号形式输出。,%u-,对于,unsigned,型数据，以十进制无符号形式输出。,明确考点 交流提升,（,2,）、格式字符,f,以小数形式，输出单精度和双精度实数,允许形式：,%f,、,%m.nf,、,%-m.nf,、,%mf,、,%.nf,等。,%f-,按系统默认宽度输出实数：整数部分全部输出,小数部分输出,6,位。,单精度变量的输出有效位是,7,位；双精度变量的输出有效位是,16,位。,%-m.nf-m,是正整数，表示数据最小宽度；,n,是正整数，表示小数位数，,m,和负号的用法与前面相同。,%g-,让系统根据数值的大小，自动选择,%f,或,%e,格式、且不输出无意义的零。,【,例,2】,输出实数的有效位。,main(),float x=11111.111,y=33333.333;,printf(x+y=%fn,x+y);,程序运行结果：,x+y=44444.443359,，但有效数字只有,7,位：,44444.44,。,双精度变量的输出与此类似，只是有效位是,16,位。,明确考点 交流提升,【,例,3】,思考题：以下输出语句的结果：,printf(%fn,12.3);,12.300000,printf(%2fn,12.3);,12.300000,printf(%10fn,12.3);,12.300000,printf(%.3fn,12.3);,12.300,printf(%10.3fn,12.34567);,12.346,printf(%5.3fn,12.3),12.300,printf(%10.3fn,12.3);,12.300,printf(%5.3fn,12.34444);,12.344,明确考点 交流提升,（,3,）、格式字符,e,以指数形式输出实数,允许形式：,%e,、,%m.ne,、,%-m.ne,、,%me,、,%.ne,等,m,限定输出实型数据的总宽度,n-1,限定输出的小数位数。,%e-,以标准指数形式输出：尾数中的整数部分大于等于,1,、小于,10,，小数点占一位，尾数中的小数部分占,5,位；指数部分占,4,位，其中,e,占一位，指数符号占一位，指数占,2,位，共,11,位（不同系统的规定略有不同）。如,3.33333e-03,。,【,例,4】,思考题：以下,%e,的输出格式事例，思考以下输出语句的结果：,printf(%en,12.3);1.23000e+01,printf(%2en,12.3);1.23000e+01,printf(%15en,12.3);1.23000e+01,printf(%.3en,12.3);1.23e+01,printf(%15.3en,12.3);1.23e+01,printf(%5.3en,12.3);1.23e+01,printf(%15.3en,12.345);1.23e+01,明确考点 交流提升,4,、格式字符,c,输出一个字符,允许形式：,%mc%c-,以字符形式输出一个字符。,【,例,5】,字符和整数的输出。,main(),char ch=a;int i=97;,printf(ch=%c,ch=%cn,ch,i);/*c,i,以字符形式输出*,/,printf(i=%d,i=%dn,ch,i);/*c,i,以整数形式输出*,/,printf(ch=%2cn,ch);/*m,限定输出字符的总宽度,m,大于字符宽度则字符左端填充空格*,/,程序运行结果：,ch=a,ch=a,i=97,i=97,ch=a,明确考点 交流提升,5,、格式符,s,输出一个字符串,允许形式：,%s,、,%m.ns%s-,输出一个字符串。,%m.ns-m,是正整数，表示允许输出的字符串宽度；,n,是正整数，表示对字符串截取的字符个数。,【,例,6】,输出字符串。,main(),printf(%s,%3s,%-9sn,student,student,student);,printf(%8.3s,%-8.3s,%3.4sn,student,student,student);,运行结果：,student,student,student,stu,stu,stud,说明：如果想输出字符,%,，可以在“格式控制字符串“中连续用两个,%,表示，如，,printf(“%5.2f%”,1.0/2);,输出结果为：,50.00%,。,仿真演练,体验探索,PART 04,案例分析 仿真演练,1,、以下程序运行后的输出结果是（）。,main(),int x=0210;,printf(%Xn,x);,2,、以下程序运行后的输出结果是（）。,main(),char c;int n=100;,float f=10;double x;,x=f*=n/=(c=50);,printf(%d%fn,n,x);,3,、有以下程序运行后的输出结果是（）,main(),int m=0256,n=256printf(%o%on,m,n);,A)0256 0400 B)0256 256 C)256 400 D)400 400,4,、有以下程序运行后的输出结果是（）,main(),int a=666,b=888;,printf(%dn,a,b);,A),错误信息,B)666 C)888 D)666,888,5,、以下程序段的输出结果是（）,main(),int i=9;,printf(%on,i);,6,、以下程序运行后的输出结果是（）,main(),int a,b,c;,a=25;,b=025;,c=0 x25;,printf(%d%d%dn,a,b,c);,案例分析 仿真演练,案例分析 仿真演练,7,、有以下程序执行后输出结果是（）,main(),int x=102,，,y=012;,printf(%2d,%2dn,x,y);,A)10,01 B)02,12 C)102,10 D)02,10,8,、已知字符,A,的,ACSII,码值为,65,，以下语句的输出结果是（）,main(),char ch=B;,printf(“%c%dn”,ch,ch);,9,、有以下程序语句,main(),int n1=10,n2=20;,printf(,n1,，,n2);,要求按以下格式输出,n1,和,n2,的值，每个输出行从第一列开始，请填空。,n1=10,n2=20,案例分析 仿真演练,10有以下程序运行后的输出结果是,(),main(),int a,b,d=25;,a=d/10%9;,b=a,printf(%d,%dn,a,b);,A,）,6,1,B,）,2,1,C,）,6,0 D,）,2,0,11,、有以下程序运行后的输出结果是（）,main(),int c=35;,printf(%dn,c,A,）,0,B,）,70,C,）,35,D,）,1,12,、若有以下程序段运行后的输出结果是（）,main(),int a=2,b=5;,printf(a=%d,b=%dn,a,b);,A,）,a=%2,b=%5 B,）,a=2,b=5 C,）,a=%d,b=%d D,）,a=%d,b=%d,格式化数据的输入函数,Teacher teaching design,CONTENTS,目 录,数据的输入函数,格式控制字符串,附加格式说明符,案例分析 仿真演练,数据输入格式,明确考点 交流提升,数据的输入函数,PART 01,数据的输入函数,数据的输入函数,scanf,函数称为格式输入函数，它可以按用户指定的格式从键盘上把数据输入到指定的变量中。,1,、,scanf,函数的一般形式是：,scanf(“,格式控制字符串”，地址表列,);,功能：按“格式控制字符串”的要求，从键盘上把数据输入到变量中。,说明,:,、地址列表中给出各变量的地址。地址是由地址运算符“,&”,后跟变量名组成的。,例如：,&a,&b,【,解析,】,分别表示变量,a,和变量,b,的地址。这个地址就是编译系统在内存中给,a,b,变量分配的地址。变量的地址是,C,编译系统分配的，用户不必关心具体的地址是多少。,、变量地址表由若干个被输入数据的地址组成，相邻地址之间，用逗号分开。地址表中的地址，可以是变量的地址，也可以是字符数组名或指针变量。,和,的关系是数量、类型及位置要从左至右一一对应，在格式控制字符串,中指定变量接收输入值的位置和格式。,例如：从键盘上输入三个整数,:scanf(%d,%d,%d”,思考：如果格式控制字符串与变量地址没有一 一对应时，会出现什么结果？如：,、,scanf(%d,%d,scanf(%d,格式控制字符串,PART 02,格式控制字符串,格式控制字符串,、格式字符串的一般形式为：,%*,输入数据宽度,长度,类型,其中有方括号,的项为任选项。各项的意义如下：,类型：表示输入数据的类型，其格式符和意义如输入数据的类型表所示。,格式,字符意义,d,输入十进制整数,o,输入八进制整数,x,输入十六进制整数,u,输入无符号十进制整数,f,或,e,输入实型数（用小数形式或指数形式）,c,输入单个字符,s,输入字符串,附加格式说明符,PART 03,格式举例,（,1,）宽度,n:,指定输入数据的列宽为,n,。,即，只接收输入数据中相应的,n,位，赋给对应的变量，多余部分舍去。,例如，,scanf(%2c%c,printf(c1=%c,c2=%cn,c1,c2);,如果输入“,abcd”,，则系统将读取的“,ab”,中的“,a”,赋给变量,c1,；将读取的“,cd”,中的“,c”,赋给变量,c2,，所以,printf(),函数的输出结果为：,c1=a,c2=c,。,思考：,scanf(%5d,输入：,12345678,则,a,的值是,scanf(%4d%4d,输入：,12345678,则变量,a,，,b,的值是,（,2,）抑制符号*,该字符可以使对应的数据输入后，被抑制，不赋给任何变量。如：,scanf(%2d%*2d%2d,printf(x1=%d,x2=%dn,x1,x2);,如果输入,112233,，则输出结果为：,（,3,）字符,l-%ld.%lo,%lx,%lu,，用于输入长整型数据；,%lf,%le,，用于输入实型数据。,（,4,）字符,h-%hd.%ho,%hx,用于输入短整型数据,数据输入格式,PART 04,数据输入格式,（,1,）如果相邻格式说明符之间，没有数据分隔符号（如,%d%d,），则由键盘输入的数据可以用空格分隔（至少一个），或者用,Tab,键分隔，或者输入,1,个数据后按“回车”，然后再输入下个数据。,例如，,scanf(%d%d,如果给,x1,输入,11,，给,x2,输入,33,，则正确的输入操作为：,1133,或者：11,33,（,2,）“格式控制字符串”中出现的普通字符（非格式字符），包括转义字符，需要原样输入。否则产生对应错误，这点务必注意，例如，,scanf(%d,%d,输入格式为：,11,，,33,scanf(%d,：,%d,输入格式为：,11,：,33,scanf(x1=%d,x2=%dn,输入格式为：,x1=11,，,x2=33n,注：这样的输入格式是很麻烦的，最好不这样设计。,数据输入格式,（,3),输入数据时，遇到以下情况，该数据被认为输入结束：,遇到空格，或者“回车“键，或者“跳格”（,Tab,）键。,指定的输入宽度结束时。如“,%5d”,，只取,5,列。,遇到非法输入。如，输入数值数据时，遇到非数值符号。,（,4),使用“,%c”,输入字符时，不要忽略空格的存在。如，,scanf(%c%c,printf(c1=%c,c2=%c n,c1,c2);,如果输入：,xy,，则系统将空格,赋值给,c1,，字母,x,赋值给,c2,。,思考练习：,scanf(%c%c%c,输入为：,d e f,则,a,b,c,的值分别是：,（,5),有以下程序,main(),int a;,printf(input a numbern);,scanf(%d,printf(%ld,a);,如果输入,2,时，结果为,131074,与题意不符，请思考结果不正确的原因？,数据输入格式,注意：（,1,）如果需要实现人机对话的效果，设计数据输入格式时，可以先用,printf(),函数输出提示信息，再用,scanf(),函数进行数据输入。,例如，把,scanf(x1=%d,x2=%dn,改为：,printf(x1=);scanf(%d,printf(x2=);scanf(%d,这样就可以有屏幕提示的效果了。,（,6,）有以下程序,main(),int a,b,c;,printf(input a,b,cn);,scanf(%d%d%d,printf(a=%d,b=%d,c=%d,a,b,c);,思考如何从键盘上输入数据？,学习提示：格式输入输出函数的规定比较繁琐，但不要死记硬背，可以先掌握一些基本的规则，多上机操作，随着以后学习的深入，通过编写和调试程序逐步深入自然地去掌握。,明确考点,交流提升,PART 05,明确考点 交流提升,【,例,1】,main(),char a,b;,printf(input character a,bn);,scanf(%c%c,printf(%c%cn,a,b);,思考：如输入,M N,则变量,a,b,的值是：,；,如果赋值不正确如何修改？,【,例,2】,#include ,main(),int a,b;char c,ch;,printf(Enter integer a and b:);,scanf(%d%d,printf(Enter character c and ch:);,scanf(%c%c,printf(a=%d b=%dn,a,b);,printf(c=%d ch=%dn,c,ch);,运行结果为,:,Enter integer a and b:123 456,Enter character c and ch:AB,a=123 b=456,c=10 ch=65,思考：请分析程序运行后，结果产生的原因是？。,明确考点 交流提升,【,例,4】,有以下程序,main(),int m,n,p;,scanf(m=%dn=%dp=%d,printf(%d%d%dn,m,n,p);,若想从键盘上输入数据,使变量,M,中的值为,123,N,中的值为,456,P,中的值为,789,则正确的输入是,(),A)M=123 N=456 P=789,B)M=123 N=456 P=789 C)M=123,N=456,P=789,D)123 456 78,【,例,3】,#include ,main(),int a,b;char c,ch;,printf(Enter integer a and b:);,scanf(%d%d,printf(Enter character c and ch:);,scanf(%*c%c%c,printf(a=%d b=%dn,a,b);,printf(c=%c ch=%cn,c,ch);,如输入以下数据,Enter integer a and b:123 456,Enter character c and ch:AB,则输出结果是：,明确考点 交流提升,【,例,5】,有定义语句：,int b,；,char c10,；，则正确的输入语句是（）,A,）,scanf(%d%s,B,）,scanf(%d%s,C,）,scanf(“%d%s”,b,c);,D,）,scanf(%d%s,b,【,例,6】,以下程序运行时若从键盘输入：,10 20 30,。输出结果是,(),。,#include,main(),int i=0,j=0,k=0;,scanf(%d%*d%d,printf(%d%d%dn,i,j,k);,仿真演练,体