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浅谈初中实验室的管理
　实验教学是学校教学工作的重要组成部分，也是培养学生创新意识和实践能力的重要载体。作为实验员，我们应该感到无上光荣。学校实验室是学校办学的基本条件之一，是进行理科教学的重要课堂，是培养学生的科技实验能力，探究理论知识的重要场所，因此抓好实验室的“管”与“用”显得很重要。今天我从四个方面和大家就学校实验室的管理交流一些看法，不足之处恳请大家批评指正。
　　一、建章立制
　　我们健立健全了各项规章制度，如《学生实验规则》、《实验室安全守则》、《实验室管理人员的职责》等。这些制度使工作更有计划性、条理性我们严格按照规章制度办事，严格管理，杜绝了仪器的损坏、流失，防止事故的发生。
　　二、档案建设
　　实验室档案的建立有利于督促实验员管理好实验室的财产，对实验室实验器材做到心中有数，从而更好地服务于实验教学。
　　（一）记好三本帐：仪器、物品入库帐、仪器、物品出入帐、仪器、物品损耗帐
　　1、仪器、物品入库帐
　　实验室里仪器、药品数目繁多，做为管理员，首要任务对实验室里的物品，要盘点清楚，按国家教育部颁发的《配备目录》分类、编号、入账。如：化学实验室的物品可以分为：玻璃仪器、非玻璃仪器、药品。我们按使用性能又把玻璃仪器分为计量（如量筒、量杯、温度计）、加热（试管、烧杯、烧瓶）、容器（集气瓶、广口瓶）等类别入帐。试管、烧杯等仪器按大小规格、编号入帐。

　　新购入的仪器、设备要凭单据及时入帐，编号分类存放，做到账目、卡片、实物相符。
　　2、仪器、物品出入帐
　　老师借用的仪器记录在《仪器借用登记表》上。（展示）
　　3、物品损耗帐
　　学生、老师损坏、遗失的仪器记录在《仪器损失统计表》。（展示）
　　注意事项：帐本尽量用活页帐本，方便，每学期普查一次。
　　（二）建立实验通知单档案
　　（三）仪器使用说明档案
　　（四）实验教学计划档案
　　三、物品管理
　　仪器、药品的摆放，要讲究科学、美观、取用方便的原则。各种仪器、标本、模型、药品应根据不同性质、性能和要求分科分类存放、定位入橱，做到存放整齐，取用方便，用后复原；同时要做好防尘、防潮、防压、防磁、防腐、避光等工作。
　　（一）仪器的摆放
　　如化学实验室仪器的摆放分为三种：分室贮放：像天平、铁架台、铁夹、三脚架、坩埚钳、螺旋夹等金属仪器。很容易生锈，在酸、碱、盐的玻境中，更容易被腐蚀、损坏、缩短它们的使用寿命。让这些金属仪器与药品分室贮存。分组贮放：我们这儿的实验台有28组，对于常用仪器，比如试管、量筒、烧杯、蒸发皿、坩埚钳、滴管、玻璃棒、药匙等分组贮存，数量各28个。用一些小纸箱或多余水槽盛放。并贴上标签。这样我们取用、摆放非常方便。固定摆放：比如铁架台、酒精灯、试管架、废物桶等常用实验用品可以固定摆放在实验台。这样做我们实验员准备实验既省时又省事。
　　（二）药品的摆放
　　药品的存放和保管，以安全，不变质和取用方便为原则。因此，需要管理员熟悉药品的性质，按一定规律存放保管，并贴上标签。为查找和取用提供方便。
　　在初中化学实验中所需的药品大多是无机物，有机物很少。无机物首先按单质、氧化物、酸、碱、盐分类。单质分为金属单质和非金属单质。其中钠、钾、镁粉、红（白）磷、硫粉属于危险药品，应单独存放。盐的种类很多，有硫酸盐、碳酸盐、硝酸盐等，其中硝酸盐属于氧化剂应单独存放。还有像石蕊、酚酞等指示剂和品红等检测剂也应单独一类存放。实验教学中使用的易燃、易爆、剧毒、强腐蚀等物品均属危险品。危险品必须贮放在危险品柜内，要分类隔离存放，要认真密封（蜡封、油封、水封等）。如五氧化二磷吸湿性极强需加蜡密封。金属钾、钠必须浸在煤油中，白磷浸在水中保存。易燃、易爆、剧毒的药品，我们严格按照有关规定进行采购、运输、保管和使用。在中学实验室应尽量少存少用。
　　四、服务教学
　　我们实验员在管理好物品的同时，还应该努力为一线教师服务，让老师满意，让领导满意。
　　1、统筹规划，未雨绸缪
　　我们这儿平行班十几班，再加分三年制、四年制学科，实验量非常大，实验准备起来又非常繁琐，根据我这两年的工作经验，平时我把常用性的实验用品在老师没通知前就准备好，比如把制取氧气实验所需的铁丝一根根剪断，各种玻璃导管拉制好。小纸片要大小均匀等等。这些繁琐的事儿平时做好了，不至于做实验时，越忙越乱。
　　2、考虑周密，操作规范
　　认真为老师准备每一个分组实验和演示实验。准备或摆放的每一个实验要科学、规范。比如制取氧气所需钝角和小锐角（氧气口）两个玻璃导管，制取氢气就需直角、小锐角（排水法）、长直角（排空气法）、尖角（验可燃性质）、长直管（验还原性）等。有时老师拿实验用品，填写通知单时，可能遗漏一些细小的仪器，这就需要我们根据实验经验来补充。比如开学第一天，一位化学老师要做《质量守恒定律》演示实验，通知单上写有白磷药品，却忘写了镊子（取白磷）和滤纸（吸附白磷上少许的水）。这就需要我们来补充。
　　3、内强素质，创新管理
　　实验员的工作是为一线服务，因此我们在平时需要不断学习，向书本学习，向一线教师请教，就实验中的具体问题多和教师沟通，这样才能更好的服务教学。在几年的工作中，我们在做好日常工作的同，也积累了很多创新服务的经验。
　　A、替代
　　出于节约和操作方便的目的，我们可购买一些实验允许的、又比较便宜的替代品。如气球、棉质灯蕊、食盐等。我们也可收集一些实验用品。如大理石质地坚硬，砸碎非常难，用量又非常大。我就在上下班路上捡一些小青色石灰石来代替，回来后洗净晒干，利用业余时间精心筛选。这样既节约了学校资金，使用起来也很方便。我贮存的石灰石数量足足能用十几年吧；又如废弃的车闸（用于制取氧气实验中的铁丝）；废弃的电池，取出碳棒，用于电解质溶液导电演示器中）；细砂（与氯化钠混合，可以用于粗盐提纯实验）等。
　　B、维修
　　对仪器维修也是我们义不容辞的责任，电解质溶液导电演示器、天平等一些再修性很强的物品。我们几个实验员常常戏说：“我们是半个修理工了。”
　　C、回收利用
　　干了几年实验员的我，看见什么东西都是宝。在实验过程中，对于破损的试管、用完药品的空瓶总不舍得扔，总琢磨在以后的实验中怎么利用。（举例）
　　D、自制教具
　　例如：饮料瓶制作灭火器，空药瓶洗干净盛其它东西，收集废纸在某些实验中用等等节约举措。
　　4、维持秩序，保持卫生
　　上实验课时，我们在供应物品的同时，还要协助任课老师维持课堂秩序，耐心辅导学生，及时解决实验中出现的问题。
　　在平时我们还需要做好实验室的卫生保洁工作。在学校，我们实验员可以说是最富有的了，拥有大房子，物品贮藏量也非常多，说起来也够让羡慕的了。作为管理员的我们，打扫卫生也是一项非常繁重的体力活。所以我们有空就整卫生，分片打扫，逐步推进。特别是做完抽取氧气的实验后，到处都是黄渍。我就用抹布沾草酸，均匀地涂抹在桌面上，待一会再擦拭，桌面就会光洁如初。
　　我们作为实验员，在工作中还需要不断摸索，创新改进自己的工作，形成了自己一套工作方法，更好地服务与教学、服务于教师、服务于学生是我们永远不变的追求。