全日制本科生毕业设计(论文)立题卡.doc

全日制本科生毕业设计(论文)立题卡(工程类型)
学号 姓名 ______________ 专业 _________________________ _______级
毕业设计(论文)题目

内容简介
主要参数
课题特色
创新之处

指导教师姓名

技术职务

教研室(研究所)

技术职务

教研室(研究所)

课题类型
设计型( )
计算编程型( )
实践模拟型( )
其他( )
课题来源
科研( )
生产实践( )
教学建设( )
自拟( )
课合
题能
对力
学的
生培
综养
计算机应用能力
编制全部程序( )
编制部分程序( )
应用现成程序( )
上机时数 机时
设计绘图、
实验及调研能力
相当于0号图纸
张数
毕业实习环节
有( ) 无( )
实验研究
有( ) 无( )
调查研究
有( ) 无( )
文献阅读及外文能力
中文 篇
外语 篇
文献翻译 篇
外文摘要 篇
指导教师_________________日期_____________ 教研室(研究所)主任(所长)_______________日期_____________

毕业设计(论文)立题卡评议表
计算机应用能力要求
较高

合适

较低

创新能力培养要求
较高

合适

较低

阅读中、外文资料要求
较高

合适

较低

培养学生综合运用
“三基”能力的要求
较高

合适

较低

专业知识覆盖面
较广

合适

偏窄

选题与学生能力相比
偏难

合适

偏易

审核小组意见
适用 ( )
修改后可用 ( )
不适合 ( )
具体修改意见

毕业设计（论文）立题审核小组组长____________ 日 期____________ 主管院长___________ 日 期____________
注：此表于毕业设计（论文）开始前一学期末交到教务处实践教学科。

全日制本科生毕业设计(论文)立题卡(经管类型)
学号 姓名 ______________ 专业 _________________________ _______级
毕业设计(论文)题目

内容简介
课题特色
创新之处

指导教师姓名

技术职务

教研室(研究所)

论文类型
理论型( )
应用型( )
其他( )
拟定收集资料的方法
社会(市场)调查( )
查阅报刊、书籍( )
上网查询( )

计算机应用能力
编制全部程序( )
编制部分程序( )
应用现成程序( )
上机时数 机时
涉及哪些专业知识
（可写课程名称）

拟查阅的中文资料
写出报刊或书籍名

拟查阅的外文资料
写出报刊或书籍名

拟定调查对象
（可写单位名称）

拟定的调查方法

指导教师_________________日期_____________ 教研室(研究所)主任(所长)_______________日期_____________

毕业设计(论文)立题卡评议表
计算机应用能力要求
较高

合适

较低

创新能力培养要求
较高

合适

较低

阅读中、外文资料要求
较高

合适

较低

培养学生综合运用
“三基”能力的要求
较高

合适

较低

专业知识覆盖面
较广

合适

偏窄

选题与学生能力相比
偏难

合适

偏易

审核小组修改意见
适用 ( )
修改后可用 ( )
不适合 ( )
具体修改意见

毕业设计（论文）立题审核小组组长____________ 日 期____________ 主管院长___________ 日 期____________
注：此表于毕业设计（论文）开始前一学期末交到教务处实践教学科。

全日制本科生毕业设计(论文)立题卡(外语类型)
学号 姓名 ______________ 专业 _________________________ _______级
毕业设计(论文)题目

内容简介
课题特色
创新之处

指导教师姓名

技术职务

教研室(研究所)

课题类型
语言学
实用外语
翻译
评论
文学
文章
其他
语法
修辞
词汇
其他
科技
经贸
新闻
其他

课合
题能
对力
学的
生培
综养
计算机应用能力
编制程序

计算机操作

其他

上机机时

外语写作能力
较高

一般

较低

翻译、口头表达能力
较高

一般

较低

逻辑思维与推理能力
较高

一般

较低

文献阅读及查阅能力
中文
篇
外语
篇
文献翻译
篇
外文摘要
篇
指导教师_________________日期_____________ 教研室(研究所)主任(所长)_______________日期_____________
毕业设计(论文)立题卡评议表
计算机应用能力要求
较高

合适

较低

创新能力培养要求
较高

合适

较低

阅读中、外文资料要求
较高

合适

较低

培养学生综合运用
“三基”能力的要求
较高

合适

较低

专业知识覆盖面
较广

合适

偏窄

选题与学生能力相比
偏难

合适

偏易

审核小组修改意见
适用 ( )
修改后可用 ( )
不适合 ( )
具体修改意见

毕业设计（论文）立题审核小组组长____________ 日 期____________ 主管院长___________ 日 期____________
注：此表于毕业设计（论文）开始前一学期末交到教务处实践教学科。

全日制本科生毕业设计(论文)立题卡(艺术类型)
学号 姓名 ______________ 专业 _________________________ _______级
毕业设计(论文)题目

内容简介
课题特色
创新之处

指导教师姓名

技术职务

教研室(研究所)

论文及设计类型
理论型( )
设计型( )
应用型( )
其他( )
拟定收集资料的方法
社会(市场)调查( )
查阅报刊、书籍( )
上网查询( )
计算机应用能力
应用现成程序( )
计算机操作( )
其他（ ）
上机时数 机时
涉及哪些专业知识
（可写课程名称）

拟查阅的文献资料
写出报刊或书籍名

拟定调查对象
（可写单位名称）

拟定的调查方法

指导教师_日期_____________ 教研室(研究所)主任(所长)_______________日期_____________

毕业设计(论文)立题卡评议表
计算机应用能力要求
较高

合适

较低

创新能力培养要求
较高

合适

较低

阅读文献资料要求
较高

合适

较低

学生综合能力运用要求
较高

合适

较低

专业知识覆盖面
较广

合适

偏窄

选题与学生能力相比
偏难

合适

偏易

审核小组修改意见
适用 ( )
修改后可用 ( )
不适合 ( )
具体修改意见

毕业设计（论文）立题审核小组组长____________ 日 期____________ 主管院长___________ 日 期____________
注：此表于毕业设计（论文）开始前一学期末交到教务处实践教学科。

全日制本科生毕业设计(论文)立题卡(理科类型)
学号 姓名 ______________ 专业 _________________________ _______级
毕业设计(论文)题目

理论背景
目的意义
内容要求
成果形式

指导教师姓名

技术职务

教研室(研究所)

技术职务

教研室(研究所)

课题类型
理论研究型( )
分析与计算型( )
数学建模型( )
其他( )
课题来源
科研( )
生产实践( )
教学建设( )
自拟( )
课合
题能
对力
学的
生培
综养
计算机应用能力要求
很强( )
较强( )
一般( )
不要求（ ）
实验及调研能力
实验研究
有( ) 无( )
调查研究
有( ) 无( )
文献阅读及外文能力
中文 篇
外语 篇
文献翻译 篇
外文摘要 篇
指导教师_________________日期_____________ 教研室(研究所)主任(所长)_______________日期_____________

毕业设计(论文)立题卡评议表
创新能力培养要求
较高

合适

较低

逻辑思维与推理能力
较高

合适

较低

阅读中、外文资料要求
较高

合适

较低

专业知识覆盖面
较广

合适

偏窄

选题与学生能力相比
偏难

合适

偏易

审核小组意见
适用 ( )
修改后可用 ( )
不适合 ( )
具体修改意见

毕业设计（论文）立题审核小组组长____________ 日 期____________ 主管院长___________ 日 期____________
注：此表于毕业设计（论文）开始前一学期末交到教务处实践教学科。

全日制本科生毕业设计(论文)立题卡(文科类型)
学号 姓名 ______________ 专业 _________________________ _______级
毕业设计(论文)题目

内容简介
课题特色
创新之处

指导教师姓名

技术职务

教研室(研究所)

设计（论文）类型
理论分析型( )
应用分析型( )
创意设计型( )
其他( )
拟定收集资料的方法
社会(市场)调查( )
查阅报刊、书籍( )
上网查询( )

计算机应用能力
编制专业软件( )
编制部分程序( )
通用软件及系统操作( )
上机时数
机时
涉及哪些专业知识
（可写课程名称）

拟查阅的（中外文）
资料及类型

拟定调查来源及单位

拟定的调查方法

指导教师___日期_____________ 教研室(研究所)主任(所长)_______________日期_____________

毕业设计(论文)立题卡评议表
计算机应用能力要求
较高

合适

较低

创新能力培养要求
较高

合适

较低

阅读中、外文资料要求
较高

合适

较低

培养学生综合运用
“三基”能力的要求
较高

合适

较低

专业知识覆盖面
较广

合适

偏窄

选题与学生能力相比
偏难

合适

偏易

审核小组修改意见
适用 ( )
修改后可用 ( )
不适合 ( )
具体修改意见

毕业设计（论文）立题审核小组组长____________ 日 期____________ 主管院长___________ 日 期____________
注：此表于毕业设计（论文）开始前一学期末交到教务处实践教学科。