石榴教案.doc

《石榴》教案
教学目标：
1．通过寻找关键语句，能归纳说出石榴的形态美和精神美。
2．能联系时代背景理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。
3．能运用正确的方法品析、朗读本文形象生动、准确凝练的语言。
4．学习文章托物言志的写法。
教学重点：
1．找出文中描写石榴特征的句子来理解作者的思想感情。
2．能联系时代背景理解作者托石榴所言之“志”。
教学难点：理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。
课时安排：一课时
教学过程：

一、导入新课
1、出示有关石榴的图片，使学生形象感知“石榴”。
2、导入新课
说到石榴，我们自然会想到它那光鲜的果皮里包裹着的晶莹剔透如珍珠、如玛瑙的子粒，还有那酸酸甜甜的味道。郭沫若先生所描绘的石榴，还会让我们对它有哪些新的认识呢？现在，就让我们跟随郭沫若先生，一起到石榴的世界里走一走，去感受生命的色彩、倾听生命的歌唱吧。 （板书课题）
二、听读感美
听老师朗读课文，要求：
（1）注意字词的读音。
（2）找出直接抒发作者对石榴树感情的句子。
1、积累词语
（1）字音
争妍斗艳(yán) 奇崛(jué) 枯瘠(jí) 盎然(àng)
忍俊不禁（jīn） 丰腴(yú) 金罍(léi) 安普剌（lā）
犀利(xī) 玛瑙(nǎo) 皓齿(hào) 锈彩(xiù)
（2）词语
争妍斗艳：争相比美。妍：美丽。
奇崛：奇特突出。
枯瘠：这里形容植株干枯、瘦弱。
盎然：气氛、趣味等洋溢的样子。
忍俊不禁：忍不住笑。
丰腴：丰满。
金罍：殷周时代一种盛酒的青铜器皿，形状像壶。
安普剌：一种尖底的胆瓶。
犀利：锋利。
玛瑙：一种矿物，有各种颜色，多呈层状或环状，质地坚硬耐磨，可做贵重的装饰品。
皓齿：洁白的牙齿。
锈彩：指古铜、铁器年久生锈的斑驳纹理。
2、找出直接抒发作者对石榴树感情的句子。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
因而我更喜欢这夏天的心脏
三、自读赏美

找找石榴树的“可爱”表现在哪里。
运用格式： 我觉得石榴的____很可爱，你看，文中的___(自然段)中说“______________________”
（学生欣赏）
石榴的可爱表现在枝叶、花朵、果实等方面。
（1）枝叶（第2段）
（2）花朵（第3——5段）
第三段，描写石榴花的形态美和精神美。
第四段，描绘石榴花骨朵成长演变的过程，突出它的变化美。
第五段，描绘单瓣花成长演变的过程，展现了石榴花的“一段妙幻的演艺”。
（3）果实（第6段）
（运用图片，增强感知）
四、再读品美
这篇文章运用了比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞手法，使文章的语言具有极强的表现力，你能举出一、二例说明吗？
示例：“秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。”
赏析：用拟人、比喻，写了石榴果实成熟后开裂、露出排排子实的情状，表达作者对石榴的喜爱之情。
（学生品味）
（1）“你看，它逐渐翻红，……，而且还精巧地插上了花？”
用“红玛瑙琢成……花瓶儿”比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了花”的“花瓶儿”比喻后期的形状。生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。
（2）奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”
这里用对偶，从正反两个方面充分肯定了石榴枝干和叶片的鲜明特征，整齐的句式，易读利记，给人以深刻的印象。
五、深读悟美
1、细读下面的两句话，完成下面的仿写题。
（1）最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花 。
（2）夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重地束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
陶渊明爱菊，爱她的淡泊名利、宁静致远。
周敦颐爱莲，爱她的洁身自好、正直廉洁。
郭沫若爱石榴，爱她的_________________（敢于抗争，毫不示弱，乐观向上，蓬勃热情）
2、联系背景，体会情感
（1）时代背景：
这一年是我敌后抗日根据地最艰难的一年。
这一年，侵华日军意图“以战养战”，加紧对中国的控制和掠夺。在极为艰难的情况下，我抗日根据地军民英勇顽强，反“扫荡”、反“清乡”，针锋相对，延安上下开展了轰轰烈烈的大生产运动。
这一年，世界反法西斯战争既接近胜利，又有着极端的困难；既面对黎明前的黑暗，又看到了胜利的曙光……
（2）想一想：
作者在这一特殊历史时期写这篇文章，有什么深刻含义？表达了作者怎样的思想感情？
讴歌我们的民族气节和美好情操，表达了正义必胜的坚定信念，表达了作者的理想和追求。
3、明确写法
托物言志
4、教师寄语
本文用形象生动、凝练准确的语言，为我们展现了石榴的形态美和精神美，在今后的生活中，希望同学们学习石榴的精神：面对困难毫不示弱，积极乐观地为追求理想而努力。
六、创意咏美
从落叶、竹子、小草、梅花等事物中任选一个写一段话。
要求：（1）托物言志 （2）比喻、拟人等修辞
（竹子常年青绿。屋前屋后，只要有一点点的水份，都能茁壮成长。开始是尖尖的芽笋，继而成了青嫩的小竹苗，很快就长成了高大的毛竹。风来了，它好不示弱；雨来了，它毫不畏惧；雪来了，它敢于抗争。看到毛竹，我就会想到那些在艰苦的条件下仍能茁壮成长，努力向上的人们，他们敢于与困难作斗争的精神是值得我们学习的。

石榴的可爱表现在枝叶、花朵、果实等方面。
1、枝叶（第2段）
文章运用了比较的方法，将石榴的枝叶分别同梅树和杨柳树相比，肯定石榴取长去短的特点。
2、花朵（第3——5段）
第三段描写石榴花的形态美和精神美。
“深红色”的以鲜艳的色彩动人，单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人，双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人，这就从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”；而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。
第四段，运用比喻，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程，突出它的变化美。
第五段，运用种种生动形象的比喻，形象地描绘出单瓣花成长演变的过程，生动逼真地展现了石榴花的“一段妙幻的演艺”。
3、果实（第6段）
先用幽默的反问扣住读者，然后用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂、露出排排子实的情状，字里行间充满石榴的自豪和作者的欣赏之情。

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