七巧板活动记录.doc

七巧科技活动记录
五年级
活动目的
通过动物专题设计技能课，可以极大地激发学生丰富的想象力，为他们“创造力的自我发现”提供一条有效的途径。
活
动
过
程
一、教师出示准备的“动物轮廓图形”，学生试摆。
二、教师讲解各种动物的形象特征。
如：山羊、野水鸭、雏鹰展翅。
三、据提意，设计1——2副图案。
（1）乌龟（2）狐狸（3）信鸽（4）大象
四、拼摆、描轮廓，涂色。
教师巡视点评，指导。
总结

活动效果

学生的创作才能得到了尽情发挥。
七巧科技活动记录
五年级
活动目的
通过正确拼图、仔细观察形象特征的辨认，促进观察力和想象力的提高，有益于养成做事认真、细致的好习惯。
活
动
过
程
一、教师出示动物样图，让学生按次序拼装。
师进行指导。
二、同桌合作。每完成一个，由邻桌同学比对改正一个。
三、学生对拼图的形象特征进行表述。
   拼装一副图后，仔细观察，自由想象，进行形象表述。
活动效果
(评价)
学生掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则。

七巧科技活动记录
五年级
活动目的
通过正确拼图、仔细观察及形象特征的辨认，引发学生对生活活动的联想，促进观察力和想象力的提高，有益于养成做事认真、细致的好习惯。
活
动
过
程
一、教师出示植物样图，让学生按次序拼装。
     师进行指导。
     描图。
     涂色。
二、同桌合作。每完成一个，由邻桌同学比对改正一个。
三、学生对拼图的形象特征进行表述。
   拼装一副图后，仔细观察，自由想象，进行形象表述。
活动效果
(评价)
学生掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则。

七巧科技活动记录
五年级
活动目的
通过七巧板的组合创作，激发孩子想象空间。
活
动
过
程
一、教师出七巧试卷，让学生拼装，师进行指导。
二、有难度的图形同桌合作。每完成一个，大家总结汇报一下，推出一图多拼。
三、学生对拼图的形象特征进行表述。
拼装一副图后，仔细观察，自由想象，进行形象表述。
活动效果
(评价)
学生熟练掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则。

七巧科技活动记录
五年级
活动目的
认识七巧板，熟悉各板块的形状及其之间的几何关系，掌握一定组拼技巧和拼图的基本原则。
活
动
过
程
一、复习回顾
1、“七巧”的来源
2、“传统七巧板”的来历。
传统七巧板源于宋代的“燕几图”，“燕”与“宴”相通，“燕几” 就是宴席用的桌几”，有六张不同形状的桌面组成，后增一小几，改名为“七星”，可以视宾客多宴，任意拼排成不同形状的大桌面，这就是传统“七巧板”的雏形，为后世的拼图玩具开创了先河。
3、“现代智力七巧板”的发展
为了拓展七巧板的活动功能，图形科普学研究者楼珠球老师在传统七巧板的“勾股法”设计原理的基础上，巧妙应用了现代高等数学的几何学、拓扑学和线性规则原理设计了“现代智力七巧板”。因而从根本上传统七巧板的缺点和不足，是七巧板演变史上的又一次质的飞跃。
活动效果
(评价)
学生初步认识了七巧板。
七巧科技活动记录
五年级
活动目的
学会使用用它拼出的各类各种图形。
活
动
过
程
一、拓展引导
1、现代智力七巧板的外观看似简单，实则变化无穷，创造天地无限广阔，是一种名副其实的智力型愉快学习用品。
2、七块不同形状的几何图板组成，巧妙地应用排列组合和线性规划原理，可以拼排出二千多种形象生动活泼的图案，拼装起来奥妙无穷、创造天地无限广阔。
３、你知道吗？
如果用多副七巧板创造出无数自然景观、生态环保、体育活动、语言古诗、古诗情景等等。
二、CAI浏览
１、用多副组合用二组（含二组）以上“智力七巧板”拼搭主题创意组合图案若干个
２、创新作品展览
三、学生创意

活动效果
(评价)
兴趣浓厚，创意不足

七巧科技活动记录
五年级
活动目的
巩固对七巧板的认识、了解。
活
动
过
程
一、活动交流
１、通过参与本次主题活动，我们更进一步地了解了智力七巧板，会使用一副或几副智力七巧板拼搭各种图形。
２、我的收获 我的体会
二、总结评价：
对照评价表内容进行自我总结：
三、熟能生巧，让我们利用接下来的时间，真正走进小小板块的七彩世界。

活动效果
(评价)
学生谈体会，气氛热烈。

七巧科技活动记录
五年级
活动目的
出宣传七巧板的黑板报

活

动

过

程

(1)准备好黑板报的材料，和学生们一起搽干净黑板以及商量怎么样设计版面。

（2）出好黑板报并且让学生观察要修改的地方。

（3）在第二天的课间操时宣传要全校学生去了解并准备好。
活动效果
(评价)
学生各个出谋划策，气氛热烈。

七巧科技活动记录
五年级
活动目的
蝶式七巧板认识并拼图

活
动
过
程

　　一、教师展示蝶式七巧板，介绍七巧板的一些知识

二、认识七巧板，并进行按图拼接。　　
1、先将倒出来的七巧板回到正方形盒子中去。
2、再按图拼接数学数字的1、2、3、4、5。
3、比赛：再次将七巧板回到盒子中，看看谁的时间最短，以及哪个小组最先回忆拼出五个数字。

三、学生谈谈自己对七巧板的认识　
1、找了蒋林芝、刘玉芳等同学谈了自己的感受。　
2、说一说你能创造出新的七巧板吗？　

四、学生和教师小结
启发学生与同伴交流、并且要举一反三。　　

活动效果
(评价)
学生积极讨论，气氛热烈。

七巧科技活动记录
五年级
活动内容
蝶式七巧板认识并拼图
活

动

过

程

一、教师展示蝶式七巧板，介绍七巧板的一些知识
二、认识七巧板，并进行按图拼接。　　
1、先将倒出来的七巧板回到正方形盒子中去。
2、再按图拼接数学数字的1、2、3、4、5。
3、比赛：再次将七巧板回到盒子中，看看谁的时间最短，以及哪个小组最先回忆拼出五个数字。
三、学生谈谈自己对七巧板的认识　
1、找同学谈了自己的感受。　
2、说一说你能创造出新的七巧板吗？　
　　四、学生和教师小结
启发学生与同伴交流、并且要举一反三。　
五、后记

活动效果
(评价)
场面热烈，有个别人没有调动自己的主动性。

七巧科技活动记录
五年级
活动内容
蝶式七巧板认识并拼图
活

动

过

程

一、教师展示蝶式七巧板，介绍七巧板的一些知识
　二、认识七巧板，并进行按图拼接。　　
1、先将倒出来的七巧板回到正方形盒子中去。
2、再按图拼接数学数字的1、2、3、4、5。
3、比赛：再次将七巧板回到盒子中，看看谁的时间最短，以及哪个小组最先回忆拼出五个数字。
三、学生谈谈自己对七巧板的认识　
1、找了王临郴、郭云涛等同学谈了自己的感受。　
2、说一说你能创造出新的七巧板吗？　
　　四、学生和教师小结
启发学生与同伴交流、并且要举一反三。　
五后记

活动效果
(评价)
班上有几个人接触过，所以在这方面有一点优势。

七巧科技活动记录
五年级
活动目的
五年级学生学习现代七巧板

活

动

过

程

一、 回忆玩过的传统的七巧板，并再次出示。
二、 介绍全国七巧板大赛的一些情况。
三、 进行现代七巧板的ppt讲解。
（1） 学生进行入门的基础培训。
（2） 进行看图进行按图分解。
如看到一只小狗的模样要怎么去找出七块板的位置，一艘航空母舰呢？先仔细观察再分别找了举手的同学回到。
四、 小结
发表自己的想法。

活动效果
(评价)
学生谈体会，气氛热烈。

七巧科技活动记录
五年级
活动目的
七巧板拼画
活
动
过
程
1. 边摆边示范边讲解：
2. 创作出一幅简单的作品。
3. 小组合作，表现创意。
（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作。
（3）根据七巧板进行拼图，然后组成一幅有趣的画面。（4）学生创作，教师巡视指导。
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
活动效果

一些小组作品表现的内容有创意，与众不同。

七巧科技活动记录
五年级
活动目的
拼合一下小人怎么做
活
动
过
程
形式：五个组以“分身术”游戏，分别拼凑。
第一组：头 第二组：身体 第三组：上肢
第四组：下肢 第五组：手上饰物
最后组合起来把“我”合成一个小纸人。
2.分析制作中问题，找到重、难点。
A．你们是怎样完成这部分的？
B．我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？
C．(有问题的话)怎么解决？
3.分组创作：个人作业要求：
(1)把自己变成一个小纸人．
(2)巧妙合理运用七巧板。
(3)鼓励竞争，加快速度，学会概括。
4.组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”。
活动效果

学生兴趣浓厚，效果良好

七巧科技活动记录
五年级
活动目的
欣赏评优
活
动
过
程
一、欣赏作品
1、一一展示学生创作的优秀作品，请学生评一评好在哪里。
2、让作者自己谈谈是怎么创作的。
3、教师总结创作一幅好作品的注意点。
二、完善作品
1、出示几幅存在问题的学生作品，让学生说一说有哪些地方存在问题。
2、教师总结修改完善作品的方法和技巧。
3、学生自己修改完善自己的作品。
4、学生再次交流展示自己的作品，师生共同评议。
活动效果

学生兴趣浓厚，效果良好。

七巧科技活动记录
五年级
活动目的
创作“枫叶图案”
活
动
过
程
（一）尝试
1、课件出示“枫叶图案”。
①演示拼图的过程。
②学生根据要求完成拼图。
③教师指导学生独立制作：
④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。
2、引导：为什么有的同学拼出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？
大家能否谈谈自己的看法？
3、学生总结：
（二）独立创作。
4、展评作品。
活动效果

学生兴趣浓厚，效果良好

七巧科技活动记录
五年级
活动目的
动物拼图
活
动
过
程
一、欣赏导入，了解过程
1、教师变戏法：蛇
2、检查预习，欣赏作品
二、师生互动，探究拼法
1、顺上启下
2、讨论与示范
3、讨论与拓展
4、学生拼动物外形，并展示一部分
5、媒体欣赏学生作品，讨论
6、学生作业
三、 作业展评
四、拓展欣赏
活动效果

少数同学学习起来吃力，主要是拼图的方法不到位，针对与此加强指导。