1、
“游记”的几种基本构思技巧
导入：大好春光，人们总会在百忙之中抽出进间去大自然走走，照很多照片发朋友圈。我常想，要是古人也有手机相机，那么，吴均在给朱元思的信就会是几张图片，配上“好美的，你也来吧”，柳宗元也会发几张小石潭的图片，配上“难受，想哭”。今天，为了解决大家只会发照片不会发文章的问题，如何构思游记，我们今天就来集中地解决这个问题，（出示幻灯，指着幻灯说）游记的几种基本构思技巧。我要问同学们一下，手上的材料都认真看过了吗？
一、基本概念
我们先来了解一下两个基本的概念。（生读）游记，就是记述
2、游览经历的文章。游记，是以真实的游览见闻和感受为题材的记叙性散文。
学习写游记，不仅能够让我们感受到大自然的美好、人文景观的美好，更是让我们记录我们的足迹，记录我们的心灵的感悟。
二、研读体验：我给大家组织了四篇范文，它们将告诉我们游记写作的基本构思方法。第一篇是《颐和园》，第二篇是《观潮》，第三篇是《山海关》，第四篇是《三亚落日》。老师给大家设定的讨论的要求是：用简洁的语言表述，某一篇文章告诉我们这样写游记。
（1）讨论第一篇——《颐和园》，师读关键的句子：
北京的颐和园是个美丽的大公园；颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来
3、到有名的长廊；走完长廊，就来到了万寿山脚下；登上万寿山；从万寿山下来。
《颐和园》告诉我们这样写游记—— 请同学们发表见解。
（学生思考，师巡视。）
讨论关键点：
“总——分——总”，移步换景，就是通过地点的转换来写。
做记录：总体构思——游踪明晰，移步换景
总提分说，层层展开
（2）第二篇——《观潮》。形式同上
讨论关键点：总起一句，结尾没有点题；
根据时间的发展来记叙事物的变化
定点观察，情境变化 写声写形，烘托渲染。
板书：《颐和园》是一处一处地写，《观潮》则是一时一时地写。
（3）《山海关》。（师读）“山海关，这号称‘天下第一关’的山海关！这铮铮响
4、的名字，我是很早很早就听到了，现在，我终于亲眼看到这思慕已久的山海关了。”第三段继续地议论抒情，第四段写山海关的城楼，第五段抒情议论、产生联想，一直到课文的收束。大段的抒情，大段的议论，大段的联想。那么，《山海关》告诉我们怎样写游记？再请大家发表观点。
情景交融。
应该把自己的感受和联想增加到写景中。
随着景物的出现，不断表达自己的感情。
游记是可以在记叙中夹杂议论，就是夹叙夹议。
总结：略有游踪，先写实，后写虚。写实，是写山海关的城楼；写虚，是大量的联想抒情，并没有写景。这是游记的另外一种写法，写一小小的景点，然后用更多的篇幅去展开联想、去抒情。它的段落写作是：选点绘景，议论抒情。
5、
板书：一实一虚地写
（4）最后一篇——《三亚落日》。以三人小组为单位，讨论一下，这篇文章告诉我们怎样写游记（师巡视，发现学生讨论不积极，遂引导。）
运用总分总的结构，运用比喻、拟人的手法。
用拟人的方法来绘景。
小结：从整体构思上看，它没有游踪，但暗示游踪。它说：“在三亚看落日真有诗意。”暗示到三亚去了，在某一个地方看落日。这就是暗示游踪，专写一景。看段落：反复描写，因为它专写一景，所以对这个景物的变化反复地描写，太阳的变化，太阳色彩的变化，太阳位置的变化，一点一点地展现在我们的面前；融情于景，从游记的写作来看，每一笔都应该渗透情感，但是在《三亚落日》这篇文章里，融情于景的写法是用
6、得最好的。
板书：一步一步地写。
三、四篇小结
生读：游踪明晰，移步换景；定点观察，情境变化；略有游踪，先实后虚；暗示游踪，专写一景。
四、练习
《三峡》它的开头一段是这样的：“第一次读到“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”时，我便计划着有一天能去三峡看看。我生在三峡的边上，三峡的风一吹就可以将神女的裙带牵到我的门前，让我可以闻到她散发出来的迷人芳馨，可三十多年了，我一直没有机会去看看她。”
假设要你接着往下写，你准备采用哪种构思方法来写呢？现在我们不需要你写，需要你谈准备用什么样的方法来展开它。现在各自思考，然后我们再来交流看法。
（学生思考，师巡视。思考近三分钟）
采用游踪明晰、移步换景的方法，一步一步、一处一处、一时一时地写，描写从山海关到嘉峪关的情景，再写入自己的情感，融情于景，烘托渲染。
范文：
五、总结
（出示幻灯）：眼中有美景，手中有名篇；心中有方法，下笔成美文。
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