1、课题：九年级语文上册
8、致女儿的信（第一课时）
（预习课）
备课人：何春祥
一、预习目标：
1、 继续学习书信的写法；
2、利用工具书，扫除文字障碍；
3、 体会运用小故事阐释抽象道理的好处；
4、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步。
二、预习要求：
1、自读课文 5——7分钟；
2、小组合作交流15分钟；
3、教师订正 3-5分钟；
4、预习测评15分钟；
5、课堂小结3分钟。
三、预习方法：
朗读、质疑、讨论、合作、探究。
四、预习重点：
1、资料助读；
2、朗读课文，整体感知，了解苏霍姆林斯基；
3、理清思路，把握大意。
五、预习提
2、纲：
1、 导语：我们在长大，我们的心事也在长大。“爱情是什么”这个问题或许萦绕在我们心头，读读这篇文章，会给我们智慧的启迪。
2、背景：苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，作为教育家的苏霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。
3、走近作者。
苏霍姆林斯基（1918—1970），苏联教育实践家和教育理论家。出生于乌克兰一个农民家庭。1948年起直至去世，担任他家乡所在地的一所农村中学的校长。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》、《致女儿的信》等。
4、朗读课文，整体感知。
本文作者针对1
3、4岁女儿提出“什么是爱情”的问题，首先表示对女儿的充分理解和真切的关心，接着用一个极其动人的故事作了回答，最后意味深长的提醒和告诫女儿。作为文章主体的故事，从表面上看，是以上帝三次视察人间为框架来展开叙述的，实际上是对爱情含义阐释不断丰富、不断深入为脉络来层层推进的。
5、解读结构，理清文章思路。
第一次 爱情
第二次 忠诚
第三次 心灵追念
致
女
儿
的信
爱情是人类独有的
体现人类的美和力量
6、书信的基本格式。
敬爱的XX(或亲爱的，等）：
＿＿您好！
＿＿（正文）
此致
＿＿敬礼！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（姓名）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（日期）
六、预习检测
1、注音：
萌发mēng 刹那间chà 惩罚chéng 伫立zhù
一抔黄土póu 一幢zhuàng 繁衍 yǎn 摇篮lán
嬉戏xī 凝视 níng 繁殖zhí 坚贞jiān
2、词解：
宿愿：很早就有的愿望。
繁衍：繁殖孳生。
勃然大怒：突然生很大的气而发怒。
化为乌有：变得什么没有。指全部消失。
无与伦比：没有什么跟它相比的。
5、
怒不可遏：愤怒得不能遏制住自己情感。
忐忑：形容心神不定。
气质：指人稳定的个性特色或人的风格、气度。
七、预习疑难反馈：
故事中提到上帝在创造人生，三次来到人间，他从人的眼神中先后谈到了哪三种不同的东西？想一想，三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起来解释“爱情”？
（明确：上帝三次来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”。这三者有着紧密的关系；真正的爱情必须伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛；真正的爱情必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。）
八、预习课小结:
爱情是一个古老而深奥的话题。但本文作者通过书信的方式讲述一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。语言生动优美，充满深情。
九、布置作业
1、抄写词语 宿愿、繁衍、勃然大怒、化为乌有、无与伦比、怒不可遏、忐忑、气质。
2、熟读课文。
2
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