狼和小羊教学设计卫涤东.doc

《狼和小羊》教学设计
公主岭市桑树台中心校 卫涤东
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教学目标：
1、通过教学，使学生理解狼和小羊的三次对话，懂
得像狼一样的坏蛋要做坏事，总是要找借口的。对
这样的坏蛋只讲道理是不行的，要和他们做斗争。
2、认识本课生字、词
3、分角色朗读课文，体会狼的凶恶，小羊的温顺。
教学重点：
1、认识生字、词。
2、狼和小羊的三次对话
教学难点：懂得像狼一样的坏人与他们讲道理是不行的。
教具准备：
1、课件。
2、两个头饰：狼，小羊
教学过程：
1、 导入：同学们，你们喜欢童话故事吗？今天我们就共同到童话王国里去游览一番，从而来探索童话世界的奥妙。（出示课件：神秘的童话宫殿）今天，我们童话王国里的主角是狼和小羊。
师问：照片上分别是什么动物？各具有怎样的特点？
生介绍说明。师板书：狼小羊。
师：小羊给我们的印象和狼截然相反，那么一只凶恶的狼和一只温顺的小羊（板书：和）碰到一块会有什么事发生想知道吗？下面我们就到文中去寻找答案。
2老师先将课文朗读一遍，你们注意听准字音，并圈出本课不认识的字。
、师：现在同学们多读几遍课文，结合课文内容认识本课生字。
‚、师：同学们看这棵树光秃秃的好不好看？（出示一棵秃树）
生：不好看。那么我们来给它装点一下吧。
（粘贴：“狼、碴、脏、怜、龇、伙、嚷”）
师：你是怎样识记的呢？观察这些字都是什么结构？可以利
用部件组合来识字。
贴“安”示字理图。
贴“算、反、争、逼、辩”怎样读，怎样记？（小组讨论识记方法，每组选一名汇报，教师适当指导）
贴“背 ”读音，有没有其他读音？
bēi （ 背包）
背
bèi （后背）
师：将字齐读两遍。
ƒ 师：这些字我们都认识了，老师给每个字又找了一个朋友，
你们想认识它们吗？
师：出示卡片：“伙伴、争辩、龇牙、背后、找碴、弄脏、可
怜、逼近、扑向、坏蛋、反正、嚷道” 开火车齐读两
遍。用“伙伴、争辩各说一句话。
3、 师：将这些字和词语送回到原文中读一读，并讨论：狼想要
干什么？
生：（狼想吃小羊）
师：板书：狼想吃小羊。
师：狼想吃小羊，想到什么程度了？文中有一个词语，谁能找出
来？

生：（找碴）
师：同学们找得很准确，“找碴”是什么意思？
生：（故意挑毛病）
4、 师：狼找了几次碴？，快速浏览课文。
生：（三次）
（1） 师：谁能将狼第一次找碴的话读一读，应以怎样语气读呢？
生：（质问、凶巴巴）
师：面对狼的质问，小羊是怎么回答的？（指一生读）
师：小羊什么表情？
生：（吃惊）
师：什么语气？
生：（温和）
师：谁能来读一读小羊的话？
出示课件：（狼和小羊的位置图）师解释：小羊先到，狼后到，
小羊会把水弄脏吗？（不会）可见狼是（故意找碴） 。
5、 师：小羊聪明的申辩戳穿了狼的第一个借口，那狼是不是不再找碴了呢？
生：（不是）
师：那它又找了一个什么借口？（指一生朗读）此时狼是什么表情？（气冲冲）谁能来表演一下？
师：此时狼变得蛮横起来了，那小羊怎么回答的？（指一名学生读）
师：小羊是什么心情？
生：（着急、委屈、害怕）
师：从哪儿可以看出着急来？
生：（小羊大声喊道）
师：谁能将狼和小羊的这次对话读一读，注意语气神态。
狼应该气冲冲、恶狠狠、小羊既委屈又害怕，谁愿意再来
试一试。
示课件：我听说，去年你在背地里说我的坏话！去年我还没有生
下来哪
师：从“听说、去年、没有生下来哪！”可见狼是（故意找茬）
6、师：小羊又一次以事实反驳了狼的借口，板书：反驳 狼会不会到此罢休了呢？我们来看最后一段（指名读）
师：狼为什么不再争辩了？
生：（因为两个借口都被小羊反驳了）
师：狼最后对小羊什么态度？
生：（呲牙、逼近小羊、大声嚷道、向小羊身上扑去）
师：狼第三次又找了一个什么借口？
生：（说我坏话的不是你就是你的爸爸，反正都一样）
师：“反正都一样”说明了什么？
生：（狼蛮不讲理、不给小羊申辩的机会了）
示课件：师：我们看一下狼露出凶恶、阴险的真面目。（伴读最

后一段）
7、 师：狼三次找茬，一次比一次凶、一次比一次不讲理，而小
羊始终显得那样温和，讲道理，狼为什么还要扑向小羊？
生：（像狼一样的坏蛋要做坏事，是不讲道理的，对待像狼一
样的坏人不能只讲道理，要敢于同他们做斗争，用智慧
去打败他）
示课件：师：狼和小羊告诉我们什么？
生：（遇到像狼一样的坏人，不能只跟他们讲道理，要
敢于同他们做斗争。）
小结：教师总结全文。
师：我们同学在生活中如果遇到像狼一样的坏人该怎么办？
生：（不慌张、往人多的地方跑、呼喊救命、跟他周旋，找
机会逃跑、拨打电话向警察叔叔报警）
师：所以在生活中我们要增强自我保护意识。遇到像狼一样
的坏人，要敢于同他们做斗争。
巩固：1、我们再次朗读课文，体会狼的凶残、小羊的温和。
2、你们喜欢表演吗？下面自由组合，排练一下，然后到
台前来表演。（带头饰）
延伸：师：课文结尾处在狼扑向小羊时嘎然而止，你希望小羊
被吃掉吗？
生：（不希望）
师：老师也不希望，那你们给这个故事续编一个结尾吧！
并把它写下来，明天交给老师好吗？
生：（好）
板书：
狼和小羊

找碴

狼 想吃 小羊

反驳