教学活动方案：《百鸟朝凤》(杜诗珍).doc

教学名称：美术欣赏《百鸟朝凤》
适宜年龄：大班
设计意图：《百鸟朝凤》，是我国民间流传最经典的神话故事。将其作为幼儿园大班教学活动的意义：一是让幼儿知道帮助别人的同时也要感恩别人；二是增强幼儿对自然生态环境的关注和对鸟类的保护意识，三是感受精妙绝伦的图画，敢于用肢体动作和绘画的形式大胆创作。
教学目标：
1、增强幼儿对自然生态环境的关注和对鸟的保护意识，培养幼儿敏锐的观察能力和丰富的想象能力；
2、了解飞鸟的基本特征和凤凰的来龙去脉，敢于用肢体动作和绘画的形式大胆创作。
教学重点：启发幼儿大胆想象创造《百鸟朝凤》情景。
教学难点：能表现出凤凰“王”者风范和气质。
教学具的准备：幼儿有绘画小鸟和孔雀的经验；水彩笔以及其他绘画材料；多媒体课件、《百鸟朝凤》图和音乐、《小鸟飞交》音乐、“大自然中飞翔的小鸟”视频等。
教学过程：（听《小鸟飞》音乐，模仿小鸟飞动作进入活动场）
一、导入活动
师：小朋友喜欢鸟吗？小朋友知道哪些鸟？它们是什么样的？
小结：鸟的种类非常多，我们平时只能看到很少的几种，这是为何呢？
二、欣赏活动
（一）图片欣赏——《百鸟朝凤》
师：有一幅图叫《百鸟朝凤》，我们一起来欣赏，画中百鸟朝凤是什么样的？
1、引导幼儿欣赏作品，欣赏不同的鸟儿最美的姿态和色彩，感受画里热闹、祥和的气氛。
师：你认识画里的鸟吗？它们在做什么？
2、了解凤凰由来
师：哪只鸟最大、资态最美、羽毛色彩最艳丽？它的名字叫什么？
这就是我国古代民间创造的凤凰，它集聚了鸟类的美丽于一身。
讲解《百鸟朝凤》（附后）
3、观察凤凰外形特征。（引导幼儿从外形、结构、色彩等进行观察）
师：你能看出它的每一个部分是由什么动物组成的吗？（鸡头、蛇颈、孔雀身尾、鹤腿）可是蛇和鸡不是鸟类怎么也能组成会飞的凤凰呢？（虽然蛇和鸡不是鸟类，但是人们觉得它们够美、够神气，所以就把它们组合成凤凰）
原来还可以组合其他的动物，来突出凤凰的高贵，表达人们的一种理想。
4、 观察百鸟的外形结构及基本动态
师：除凤凰外，百鸟是什么样子的？你能学一学它们飞的资态吗？
引导幼儿从外形结构即头部、身体、尾部、翅膀和基本动态即百鸟飞翔的各种姿态进行欣赏，并用肢体动作表演鸟飞。
（二）视频欣赏“大自然中飞翔的小鸟”（播放《百鸟朝凤》音乐）
师：在我们多彩的世界里，鸟儿自由自在的飞翔，呈现美妙的姿态，我们一起来欣赏。
（幼儿学习小鸟飞翔的动作，为下一步幼儿创作《百鸟朝凤》作前期经验支持）
三、创作表现《百鸟朝凤》
（一）肢体表演（播放《百鸟朝凤》音乐）
1、自主表演。幼儿用身体动作各自表演百鸟飞。
2、角色表演。幼儿分角色表演，感受《百鸟朝凤》热闹祥和的气氛。
（二）绘画创作
1、分组讨论，构建新的《百鸟朝凤》图。
师我们看了古人创造的《百鸟朝凤》，现在你们心目中有没有新的《百鸟朝凤》形象？请小朋友们分组来讨论——你们心目中的《百鸟朝凤》是什么样子的？（各组推荐一名组长发言）
2、小组合作，创作新的《百鸟朝凤》。（播放轻音乐《小鸟飞》幼儿在愉快的情境中完成作业。
师：由组长分工，合作一幅《百鸟朝凤》图。
（教师指导各小组成员合作，鼓励幼儿大胆彩用夸张、变形、添加等方法表现出凤凰“王”者风范和气质以及各种小鸟姿态，组合成一幅《百鸟朝凤》）。
(三)交流评价
1、每组展示作品，自主交流评价。
2、老师用欣赏、激励的方式评价幼儿作品，让幼儿感受小组合作的力量，体验成功的喜悦。
三、活动延伸
鸟是人类的朋友，但有人会伤害鸟类，我们应该怎么做？（引导幼儿用作品作为宣传广告，张贴幼儿园宣传栏，让全园小朋友及爸爸妈妈们都参与到保护“鸟类”的活动中来）
播放《小鸟飞》音乐，幼儿离开活动室，活动结束。

附：《百鸟朝凤》
《百鸟朝凤》，它是我国民间极流传的美丽神话故事。（很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，凤凰也就此成了一只极美丽、高尚、圣洁的神鸟，被尊为百鸟之王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。（儿童网站）