人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》教学设计.doc

人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》教学设计
教学目标：
1、认识生字，准确认读“晋察冀”等难读的词，能读好句子中的拟声词。
2、根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容。
3、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。
教学重难点：
给每部分列小标题；感受雨来机智勇敢、坚强不屈的性格特点。
教学准备：小英雄雨来优质课教案设计
教师：准备多媒体PPT课件；设计《小英雄雨来》预习单。
学生：课前预习课文，完成预习单。
一、直接导入
1、今天，我们来学习管桦的中篇小说《小英雄雨来》，题目是文章的眼睛，我们学习一篇课文是从题目开始的，透过这个题目，你读到了什么？
2、小结：同学们，真了不起，一个小小的题目你就捕捉到了这么多信息。
二、检查预习
1、出示生字词
晋察冀 还乡河 芦花村（引导学生明白这是小雨来生活的地方。）
哗啦哗啦 咕咚咕咚 唔哩哇啦 唧唧咕咕 吧嗒吧嗒（引导学生明白这是一组象声词。）
这样还会读吗？出示：忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响，不断传来鬼子唔哩哇啦的声音。
小结：在句子中恰到好处地运用象声词,可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。

2、指导孩子在预习中概括的主要内容的基础上提炼小标题。
出示学生概括的第一部分的主要内容：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。
哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容。
[板书“游泳本领高”]
“游泳本领高”这几个字既简洁又概括了第一部分的主要内容，就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们把它称为这部分的小标题。请同学们在你预习中概括的主要内容的基础上，提炼出2—6部分的小标题）
交流：
游泳本领高
夜校念书
掩护李大叔
勇斗鬼子
村民夸奖
机智逃生
小结：同学们看，长长的文章用概括标题的方法就捕捉到了文章的主要内容。
3、六个小故事中，你感受最深的是什么？
全班交流
三、品读交流，感悟英雄气概
1、静心默读第四部分，抓住每个细节，用心品读，画出能表现雨来是小英雄的句子，并在旁边写写自己的感受。
2、学生充分交流，教师适当评价。
3、看来同学们都能抓住关键的句子来谈体会，特别是很多同学都关注了雨来面对鬼子时的语言，让我们再来回读雨来的这几句话。
出示：雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙说“没看见
⑴自由读读这三个句子，你发现了什么？
⑵
鬼子打得累了，雨来还是咬紧牙，说：“没看见。”
鬼子打得累了，雨来还是咬紧牙，说：“没看见！”
读读两个“没看见”，哪个句子表达的感情更深，透过这个感叹号，你读出了雨来的----（坚强、不屈不挠、坚贞不屈）
⑶指导读好：鬼子打得累了，雨来还是咬紧牙，说：“没看见！”
出示：扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。 鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白 一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
⑴请同学们细细地读读这段话，圈出描写扁鼻子军官动作的词语，说一说透过这些动作，你体会到了什么？
⑵此时的雨来已被这残暴的敌人打得？能用个词语来概括一下吧？
⑶把毒打雨来写得这么细致，能体现出到雨来的英雄气概吗？
⑷我们从描写扁鼻子军官残暴的句子中，看到了雨来宁死不屈的英雄形象，这种描写我们叫做侧面描写。
⑸回读鬼子打得累了，雨来还是咬着牙说“没看见！”
过渡：就这样，雨来被鬼子一次次毒打，血一滴一滴滴下来，滴在课本那几行字上，出示：“我是中国人，我们爱自己的祖国。
⑴这句话还在文中什么地方出现过？
⑵在遭受毒打时，再次出现这几句话，有什么特别的用意吗？
⑶回读鬼子打得累了，雨来还是咬着牙说“没看见！”
⑷快速浏览课文，用这种”抓句子、谈体会”的方法来感悟小英雄的机智。
四、领悟学法，迁移运用
小组合作用抓句子，谈体会的方法，品读下面一个片段，说说从中你看到了一个怎样的杨大娃？并为本段文字加上一个小标题。
这天下午，小朋友们正在街里玩耍，忽然看见杨二娃的哥哥杨大娃从院里走出来，戴一顶八路军褪了色的绿军帽，腿上缠着绑腿，腰间扎一条皮带，皮带上还挂着一个长形的旧皮套子，里面插着一把刺刀。神气活现地站在门口。一张大嘴，满脸雀斑，连那有点大的鼻子都透露着说不出的喜气和得意。
小朋友们都惊奇地围上去，问他："什么时候参加的?"
"参加的哪一部分?""是大部队吗?"
杨大娃用手捂着带套的刺刀，十分庄重地说："今天参加的。区长说叫我先跟着他。别摸，这刀可快啦!"
小朋友们都要往院里跑，嘴里喊着："我也去呀!我也去呀!"
杨大娃把胳臂张开，挡住大伙儿。把每一个人都上下打量了一遍，皱起眉头，说："不行啊，都是些小孩子，人家不要啊!"
铁头说："为啥偏要你?"
“你们不知道，我是费了多大的劲，人家才收下啦!再说，我的个头儿也高啊，你们瞧瞧!"他不但挺直腰板儿，伸长了脖子，连脚跟都提起来了。嘴里说：
"你们看，我的个头儿有多高!"
但，大伙儿还是非进去找区长参加八路军不可。杨大娃沉着脸说：“你们去吧!区长正开会，你们就扰乱会场去吧!”这么一说，大伙儿你瞧瞧我，我瞧瞧你，谁也不敢进去了。雨来羡慕地望着杨大娃头上的军帽，用请求的语气说：“我戴一戴行不行?”
杨大娃迟疑了一下，勉强地把军帽从头上摘下来。递给雨来的时候，嘱咐说：
“小心，别弄脏了!”
雨来咧开嘴巴，笑嘻嘻地接在手里。
五、总结延伸，推荐阅读
1、读着雨来的英雄事迹，品味了杨大娃的得意神气，我们了解到战争中的孩子就是这样生活的。有人问小英雄雨来的作者管桦：“雨来这个人物是真实的吗？”管桦说，雨来的形象绝不是凭空想象的。
（出示文字：雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，小说中的情节，美丽的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是抗日战争时期燕赵大地的真实写照。——管桦）
指名读。
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