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因为有爱，所以永葆童心
吴红玉
对于我——一个四十岁的人来说，硬是说拥有一颗童心还真是不好意思，但是经过金校那么一点。咳，还真是的。不少同学和朋友都说我总是精力充沛，行动迅速，甚至还有些闹腾。为此老公经常嗔怪：“我说你呀，到底什么时候能长大呀？”其实呀，这是职业特点使然。作为一名教师，总是生活在孩子中间，而孩子的心总是色彩斑斓的，充满阳光，充满生机，幸福对于他们来说很简单。有的时候放一颗童心在心里，烦恼忧愁就不会有那么多，幸福快乐就会随之而来。
作为一名小学老师，拥有一颗童心特别重要。拥有一颗童心就会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。我平常很喜欢做的一件事就是去观察学生，观察他们上课时的眼神会落在哪里，手上喜欢摆弄些什么，40分钟里有多长时间是跟着老师的思路走的……下课后他们喜欢做什么游戏？跳皮筋？摇呼啦圈?跳绳?踢毽子？丢手绢……有时候我就参与到他们当中，用他们的话说就是：“老师，过来，我们带你玩！”——记得刚从教没多久，我就经常带领同学们去野外踏青。和同学们在金黄的油菜花中穿梭，在青草地里打滚，有时在麦田里捉几只蚂蚱，或是和同学们一起跳几轮皮筋，我的心里别提有多么舒畅！累了，大家会围在我身旁叙说班上的趣事，又一起畅想美好的未来……那时候，我真的很享受“孩子王”这个称号。
著名教育家李镇西在《做最好的老师》里有一句话：“童心是师爱的源泉”。作者说：教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。这可能是我后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教学上取得一定成绩的重要原因。 爱心是做好一名教师的基础；童心也是做好一名老师的基础；童心体现在教育中便是爱心。
那是2012年，当时我代九年级语文课兼班主任。开学不久，班里转来一个叫马传文的同学，入学成绩不算差，在班里算得上中等，人也很聪明，属于那种一点就通的孩子。开始个把月还好，能正常上学，可好景不长，我的课还好，好几个老师都反映他上课老师打瞌睡，还经常请假，特别是星期日的晚自习，理由有很多我父母在外面打工，爷爷病了需要照顾；要不就是要帮忙收玉米，没空来上课；还有就是奶奶生病爷爷要陪奶奶住院，他得看护弟弟，后来一打听，弟弟都上六年级了。有个周末，我有事提前去了学校。我们班的教室在一楼，办公室是在二楼，远远地我看见马传文骑着自行车来了！来这么早，破天荒呀。可是他径直把车子骑到教室门口，把书包往教室一放，跨上自行车就跑了！我也着急冲下楼，骑上我的电瓶车就撵，但我并不急于追上他，他快我就快，他慢我也慢。一路寻思：这是集市的方向，他这是要干嘛去？哦，前面是一家伪装成民房的网吧，我明白了，当他刚放好自行车的一刹那，我加速冲到他面前：马传文，你家不是住罗元村吗？到这里干嘛来了？“我……”随即低下了头。“我现在想到学校去，你什么时候去上晚自习？要是你没什么其它的事咱们一道走呗！”一路上我若无其事地和他有说有笑，晚上我的两节自习课，他都闷不吭声地写他的试卷。一个星期过去了，没有老师反映他上课有睡觉情况，到了周末，我便早早地打电话给他，问他什么时候来上课，对于上网之事我还是只字不提。有时只是问问他对某次月考有没有信心超过谁谁谁。或是奶奶身体还好吧？从此，他再也没有旷过课，同时再也没有老师反映他上课没精神了。一年过得很快，中考分数出来了，马传文以全校排名十三的好成绩考进我们县一中，老师们都很吃惊，都说他是半路杀出来的一匹黑马，只有我知道这只黑马能杀出来，我付出了多少心血。后来我想，假如当初我等他进了网吧来捉他个现行，再劈头盖脸地狠批一通，其结果又会是怎样呢？……所以，要想帮助一个孩子，你首先就得站在儿孩子角度去了解他会想些什么，我们常常说要多理解学生，但如果用成人的冷漠去对待孩子，一切语重心长的教育都会无济于事，甚至会适得其反！
现在的学生，知识面很广，兴趣爱好广泛，或者在某方面有着与生俱来的天赋。有时还让我们当老师的自愧不如，面对同学们，保持一颗好奇之心，多向他们请教，自己受益匪浅，还能很快地融入他们的世界。教师节前夕，一个叫陈湘的小女生，带来一只自己做的小白兔，这小白兔，是用超轻粘土做的，做得真是惟妙惟肖，我随口夸了她几句，她立刻来了精神，上课也专心多了。放学后，她就迫不及待地要给我做示范，还有模有样地跟我讲解制作过程，注意事项等等。看到我真心想学，班里其他同学也来了兴致，纷纷来当解说员，看来，我们班还真的有不少小巧手。放学铃响后好长时间大家都还乐此不疲，久久不愿离去。此时，我感觉和同学们的心更靠近一步了。我想，同学们应该与我有同感。
跟孩子们在一起时我也喜欢模仿他们，我更喜欢模仿儿童的口吻读书。大家知道，我们学校少年宫开课前进行选课，年轻的老师面前是人丁兴旺，到快结束时我还是光杆司令一个。那种尴尬可想而知。看来咱们的孩子都是外貌协会的。后来，你送三个我送五个，三三两两，陆陆续续的，我的诗朗诵班总算凑齐了28个小家伙。可是怎样拢住他们的心呢？我先选取了一些俏皮可爱的诗句，带他们读，可是还得吸引他愿意听你读：《我想——》然后……他们读得还真是有滋有味。诗歌真的很有魔力！
生活是一个调味瓶，五味杂陈。不管生活中遇到什么不如意，身体是怎样的不舒服，只要往讲台上一站我立马就来精气神。因为老师在上课时表露出来的喜怒哀乐会直接传染给孩子，他们可都是机灵鬼！个个都会察言观色。所以当我面对孩子时，我没法不展开笑颜。久而久之，我那老顽童的秉性就积淀下来了。
亲爱的同事们，生理年龄任何人都无法阻止它的运程，可是心理年龄永远掌控在我们自己的手心里，不要用数字来计算自己的年龄，乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是小学教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。用激情与旺盛的精力幻化生理年龄的无奈，这才是真正的童真之情。一个拥有了童真，幸福来得真的很简单。