我要大声唱.doc

我要大声唱”
——歌词阅读鉴赏教学设计　　
【教学目标】　　
1.诵读歌词，理解其具体含义。 　　
2.品读赏析歌词饱含深情的语言，感受歌词中的语文魅力；　　
3.感受歌词中表达的情感，使学生接受正确美好情感的熏陶。　　
【教学重点】　　
理解歌词的内容，品味赏析其饱含深情的语言。 　　
【教学难点】　　
联系时代背景理解歌词的内容，感受歌词中表达的情感，使学生接受正确美好情感的熏陶。
【课时安排】一课时　　
【教学流程】　　
一、导入　　
同学们，歌曲是生活的阳光雨露。好的歌曲，它不仅要有优美动听的旋律，更重要的是要有打动人心的歌词。
交流“我心中的好歌词”
小结导入：好的歌词，不仅语言优美，而且富含情感，唱起这样的歌，我们不仅心情愉悦，也可以接受美好感情的熏陶。下面，就以《我的中国心》为例，感受语文的魅力。　　
二、真情诵读　　
学生集体诵读，要传递情感，品味意境，注意把握重音和节奏。　
三、入境品析　　
1.大家知道不知道这首歌的影响力？1984年，张明敏在中央电视台的春节联欢文艺晚会上首次演唱了这首《我的中国心》。一经演唱，立即广为流传。现在，世界上凡是有中国人生活的地方，人们都会听到这首歌激昂的旋律。为什么这首歌的影响力如此之大呢？是一种什么样的感情引起了所有中国人的共鸣呢？　　
明确：海外游子思念祖国，热爱祖国的感情。　　
2这种强烈、真挚的感情是通过哪些词句表达出来的呢？大家能不能说一说这篇歌词的哪些词句打动了你，引起了你的共鸣？（让学生畅所欲言）　　

例：（1）“梦萦”：梦里都是祖国山河的影子，可见游子多么思念祖国。　　
（2）“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”：游子身上虽然穿着洋装，但心依然没有改变，一个“虽然”，一个“依然”，一外一内，形成了鲜明的对比，写出了游子身在海外，心系祖国的情怀。　　
（3）“烙”：烙上的东西是不可磨灭的，“烙上中国印”就准确而形象的表达了海外游子和祖国永远无法分离的血肉关系。　　
（4）“重千斤”：把祖国在海外游子的心中的份量具体化了，形象地表现了祖国在其心中的份量。　　
（5）两个“无论”：从时间、空间两方面强调了祖国在游子心中无法取代的地位。　　
……　　
3.“长江，长城，黄山，黄河”指代的是什么？　　
让学生讨论后明确：“长江、黄河”是我们的“母亲河”，它们哺育了千千万万的中华儿女，孕育了灿烂的两河文明；“长城”则是我们伟大祖国凛然不可侵犯的象征；“黄山”雄奇秀险，是我国独具特色的名山。这些都是我国最具特征，最有代表性的山川胜迹，因此，用它们来指代祖国最恰如其分了。　　
4.歌词中，反复在吟唱着“中国心”这几个字，这就是这篇歌词的主题词，那么大家能不能在“中国心”之前加点修饰词，说说这是颗怎样的“中国心”？　　
格式：这是颗____的“中国心”。　　
例：（1）这是颗火热的“中国心”。　　
（2）这是颗不曾改变的“中国心”。　　
（3）这是颗时刻挂念着祖国的“中国心”。　　
……　　
5、小结
歌词中，你发现了哪些语文知识？　　
明确：诗句押韵；运用准确的动词；对比和反复等修辞手法；感情强烈而真挚，具有强烈的感染力。　　
四、激情唱读　
学生朗读，学唱　
五、拓展迁移，对比阅读　　
1、请大家把《七子之歌》与《我的中国心》作个比较，说说它们在内容上和语言上有何异同？　　
四人小组讨论明确：内容上——都抒发了游子思念祖国，热爱祖国的情怀。但《七子之歌》还包含对侵略者的痛恨和斥责。　　
语言上——都运用了反复和对比的修辞手法，但《七子之歌》还运用了拟人的修辞手法。
2、阅读练习卷上的歌词，完成问题
材料一：那是我小时侯
常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭
将我养大
忘不了一声长叹
半壶老酒
等我长大后
山里孩子往外走
想儿时一封家书千里循叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗
都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留
都说养儿能防老
可你再苦再累不张口
儿只有轻歌一曲和泪唱
愿天下父母平安渡春秋 ——歌曲《父亲》
材料二：……母爱，是最伟大最圣洁的爱。母爱是无私的，是不求回报的。母爱是深沉的，蕴藏着丰富的感情，蕴含着不尽的情思；母爱是无穷的，它开放着无数的花朵，它飘荡着不尽的花香；母爱是伟大的，它包含着深厚的意义，它酝酿着你和我。有一句非常耳熟的歌词：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草。”
啊！母爱是多么伟大呀！我要好好学习，报答母亲对我的养育之恩。
                                                                         ——散文诗《母爱伟大》（节选）
（1）上述材料共同体现了一个什么主题？
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（2）画线的诗句运用了什么手法？刻画了父亲的形象？
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（3）“人间的甘甜有十分，你（父亲）只尝了三分；生活的苦涩有三分，你（父亲）却吃了十分”，“母爱，是最伟大最圣洁的爱。”
①在这永恒、伟大、圣洁的父母之爱的呵护下，你和父母中间有过“爱的冲突”吗？请用简洁的语言概括出来。
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②读完上述两段话，你认为自己做的对吗？请你跟爸爸或妈妈说出心底的话

（4）仿照下列句子，写出你对父母之爱的理解
A、母爱是寒风中的一件毛衣；母爱是小雨下的一把花伞； ；
。
B、母爱是一缕阳光，让你你心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱是 ，
；父爱是 ，
。

六、板书　　
   中国——————“爱”　　

教后反思：歌曲作为诗的一种形式，以其语言的生动性和曲调的优美吸引着广大的青少年，特别是其中的经典作品，在生活中普遍传唱，所以，歌词赏析既可以从语文的角度品味其语言的精美，又可以从思想的角度引领学生唱响优秀歌曲，丰富生活。还可以从情感的角度帮助学生树立正确的价值观。
本节课的教学从课本出发，带领学生赏析《我的中国心》，从字词、内容、背景、情感等方面讲析。让学生明确了如何去评价一首好歌，并通过听唱形式丰富了课堂，学生参与热情极高。在有了一定的感知之后，以练习的方式回归语文，在练中提升阅读、概括、写作能力。
教学中，仿写环节学生掌握较好，交流活动不仅交换了语言，也加深了情感体验。