1、《秋天的味道》教学设计（段落学习）
教学目标：
1、会认写20个生字，掌握1个多音字“迫”。
2、能正确流利有感情地朗读，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵第一自然段。
3、能读懂文章主要内容，感受秋天的美好，以及作者对秋天的热爱。
4、能利用查字典的方法自学不明白的词语，积累文中的“迫不及待，脑清目明，为之一振”等优美词句。
教学重点：
学会生字词，抓住重点词句等优美语言感受秋天的美好。
课时安排：2课时
教学准备：课件
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
板书“味道”，你知道哪些味道？再板书“秋天的”，《秋天的味道》。（齐读课题）看了这个题目你能提出最感
2、兴趣的问题吗？
师：秋天是一个季节，它不是食物，怎么会有味道呢？秋天到底会有什么味道呢？我们走进文本。
二、初读课文，感知内容。
1、老师范读课文，生一边听一边把不认识的字画出来；
2、生自由练读课文，把不认识的字解决。
3、指名读课文，注意生字的读音。
（通过多种形式的朗读，使学生对课文有初步的印象，能够认识所学习的生字）
三、交流预习，扫除障碍。
1、交流字词学习。小组合作。
2、检测指导。
（1）认读的字：出示字，开火车读，哪个字音需要提醒大家注意？
师讲解：迫：pò 逼迫 迫害 迫不及待 pǎi 迫击炮
（2）认写的字：生讲解结构部首，组词，板书好词。理解造
3、句。
哪个字书写需注意？
师讲解：比较容易写错的字：卷、黄、存、吸
C.书写指导。生读帖，临描，书写。
（3）综合练习：近反义词，比较组词。选字填空。
四、读文质疑，布置作业。
1、指名分自然段读课文，其他学生一边听一边画出自己不明白的词语。提出问题。
2、作业，熟读课文，书写生字。
第二课时
一、复习生字，检查作业。
1、开火车读生字。
2、听写生词：卷起，黄叶 储存 季节 土豆 三番五次
二、理解课文，感悟品读。
1、读第一自然段。
①自由读，作者写了秋天的哪些事物？
②作者由身边的秋天想起了什么？（理解省略号是列举的省略）
③乡下的秋天是什么样子的？
④
4、通过朗读把秋天的幸福感觉表现出来。
2、学习第二自然段。
默读，“暗暗地交接”什么意思？”你能用自己的语言描绘秋天丰收的景色吗？
3、学习第三自然段：
①轻声朗读，思考：作者在收拾葡萄架的时候发现了什么？
②这普通的一串葡萄为什么会引起作者的兴趣？
③这串葡萄是什么样的？用——画出来。
④哪些词语体现出作者对这串葡萄的喜爱？用﹏画出来。
⑤试着用“脑清目明、为之一振、迫不及待”造句。
⑥理解这段中的省略号也是列举的省略。
4、齐读4自然段。
三、整体领悟，拓展延伸。
1、快速浏览课文思考：你觉得秋天还有哪些味道？
2、指导朗读自己找到的描写秋天的句子和文章，说出自己喜欢的理由，读给大家听。
3、抄写优美句子，注意不要丢字，要写清标点符号。
4、作业：先到大自然中感受秋天的变化，然后写一段话或画一幅画。
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