1、运动和力复习
广州市南武中学 梁其况
一、 教材地位分析：
力学是物理学的基础，而《运动和力》是力学当中非常重要的知识板块。牛顿第一定律是《运动和力》的核心，对牛顿第一定律的正确认识，有助于学生进一步学习物体的平衡、加速度、牛顿第二定律等知识。课标要求学生能够通过实验认识牛顿第一定律，能够用惯性解释自然界和生活中的有关现象，要求等级均为“Ⅱ”级。可见，对于牛顿第一定律的复习应关注规律的实验探究过程，明晰探究过程中的逻辑结构，并通过具体实例巩固和提升学生应用惯性的知识解决问题的能力。另一方面，二力平衡又是中学阶段解决力学问题的主要手段，与其他知识的练习非常紧密，情境变化也较多，是中考必考
2、的主干知识之一。因此，复习中要加强学生对于二力平衡的理解，尤其是要提高学生在不同情境中应用二力平衡解决问题的能力，为随后压强、浮力等相关知识的复习打下坚实的基础。
二、 教学对象分析：
《运动和力》这一章节与学生的生活密切相关，学生的感性认知非常丰富。这一板块的内容——尤其是牛顿第一定律——又与学生已有的的前概念有着较大的冲突，因此，在新课学习时学生对于牛顿第一定律和惯性的理解是有着一定困难的。同时，对于二力平衡的实际应用，情境分析（受力分析）能力的欠缺导致了学生常常出错。本章节的复习必须解决学生原本遗留下来的理解问题，而且重视学生情境分析能力的提高。
三、教学目标：
1、通过实验复习
3、牛顿第一定律的得来及其内容。
2、通过实际例子加强学生利用惯性解释相关现象的能力。
3、通过不同情境，加强学生应用二力平衡解决问题的能力。
四、教学重难点：
重点：探究牛顿第一定律的过程。
难点：利用惯性解释相关现象。
五、实验器材：
长木板，小车，棉布，丝布，学案。
六、教学流程：
教师活动
学生活动
说明
1、引入
情景：购物车，受力才运动，不受力不运动。
2、进行复习
（1）牛顿第一定律
提问：（1）为什么小车要从同一位置开始下滑？
（2） 为什么斜面上不铺布料？
（3） 为什么小车在木板上运动最远？
（4） 如果没有阻力，小车将如何运动？
总
4、结：牛顿第一定律。
（板书）
提问：（1）静止物体不受力，运动状态将怎样？
（2）运动的物体不受力，运动状态将怎样？
（3）物体要保持原来运动状态的性质叫做什么？
总结：惯性
实例分析：刹车、击打象棋子等
引导：实际上没有不受力的物体，受力还能静止或匀速直线运动吗？
（2）二力平衡
情景：购物车静止在水平地面
提问：购物车是否受力？为何还能静止？
情景：购物车在水平地面上匀速直线运动
提问：购物车是否受力？为何还能匀速直线运动？
总结：二力平衡的条件
（板书）
实例：物体与桌面之间的支持力和压力是否二力平衡？
（3）力的作用效果
情
5、景：将静止在地面上的购物袋提起来
提问：物体受到什么力？两个力相等吗？
总结：力的作用效果是使物体运动状态发生改变。
（4）课堂小结
讨论、分析相关问题。
讨论、分析相关问题。
学生画出相应的受力分析图，并回答问题。
学生画出相应的受力分析图，并回答问题。
回顾牛顿第一定律的实验探究过程。
复习惯性的概念，并进行实际应用。
深化对二力平衡与相互作用力的理解，并加强受力分析。
七、板书设计：
运动
力
牛顿第一定律
不受力
静止或匀速直线运动
受力平衡
变速运动运动
受力
受力不平衡
八、作业：
学案
3
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