1、《学会沟通》的教案
红旗中学 林丽莉
语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听，表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”但现今的语文实际教学中，口语交际能力的训练常常被有意无意地忽略了。本节课旨在通过《学会沟通》一课，使学生了解沟通需要的要素以达到培养学生有效沟通的能力。
教学目标：
1、通过互动游戏明确人人都需要沟通；
2、通过思考《我要大蜥蜴》的绘本故事中沟通成功的原因明确沟通需要的要素；
3、通过演练生活中的沟通情景及写留言条的形式培养学生的沟通能力
教学重点：
1、明确沟通成功需
2、要的要素；
2、通过小组活动来培养学生的沟通能力。
教学难点：
演练生活中的沟通情景
教具：多媒体、学习白板、便利贴。
教学方法：小组合作探究
教学过程及意图
教师活动
学生活动
一、导入：
与主题相关的游戏热身。
1、玩“我画你猜”的游戏明确沟通的重要性；
2、“爱的温度计”游戏明确沟通需要注意语气的问题。
1、在“我画你猜”游戏中，在学习白板上画“树”或“花”的图；
2、在“爱的温度计”游戏中扮演家长用不同的语气给孩子下指令。
1、一学生上台看老师
3、画画，并通过肢体语言传达图中的内容给其他学生，传达中产生困难或造成误解，说明人人都需要沟通。
2、两名学生根据老师不同语气下达的指令，通过“前进”或“后退”的移动方式表达感受。
二、看绘本故事《我要大蜥蜴》，仔细听音频，思考问题：
阿力和妈妈沟通成功的秘诀是什么？
（意图：明确沟通要素）
1、展示蜥蜴图片问学生的感受（意图：学生根据对父母的理解，设想父母可能会提出的反对理由，借以导入绘本故事）
2、展示问题并引导学生理解故事中成功沟通时需要的要素
1、带着问题去看故事、听音频感受配音的对话语气示范。
2、将自己的答案写在学习白
4、板上，并由声音响亮的同学来说说从故事中找到的依据。（意图：培养听读能力）
三、沟通大实践。（从三个模拟情境中任选一个演练其余两个课后模拟）如1、最近学校要进行篮球比赛，你想在放学后和同学一起练习，可是父母认为应该早点回家，你会怎么跟父母进行沟通？
1、展示问题，并给出示范的留言以指导。
2、根据学生碰到的困难予以提示。
1、根据选择的情境，写出沟通过程在便利贴上，或写在学习白板上便于展示台词。
2、念留言条或扮演角色。
四、拓展延伸
根据情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。
教师展示关于沟通的考题
学生迅速作答
五、总结：
回顾：通过今天的活动，你觉得沟通最重要的是什么？
六、作业安排:自愿将自己最想和人沟通的一件事写在便利贴上。
教师展示问题，提示学生回想课堂的活动，思考沟通中应注意的地方。
教师做总结
1、学生把自己的想法写在学习板上展示或口头作答。
2、把自己最想沟通的事写在便利贴上及前面所写的所有便利贴都贴在学习白板上，展示小组成果。
板书设计
学会沟通
1、有目标
2、言语得体
3、执着
形式：留言
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