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最意外的收获
高坪小学 曾艳
作为教师，尤其是班主任，对学生进行思想教育，那简直是家常便饭。可能谁都有自己独特的方法。而我，是一个有近二十年教龄的班主任，套用现在一句颇时髦的话——有强大的气场。学生在我面前一般都比较听说听教，思想教育工作开展起来一般是比较顺利的。因此，我一向都自我感觉良好。第一次碰钉子应该是在2007年吧？那时，班上来了一个从汉源移民来的孩子。横眉瞪眼的，满脸的痘痘，让人一见就心里不舒服。但咱是人类灵魂的工程师，从来不以貌取人，更别说以个人好恶待人了。热情接待了他，高兴地将他介绍给班里的同学，按常规请新同学自我介绍，汉源孩子双眼朝天，嘟囔了一句，我听得莫名其妙，冲口而出：你说啥？”汉源孩子双眼斜瞟，一副爱答不理的样子。我心中的怒火腾地窜了上来：熊孩子，在我的一亩三分地上，竟然如此藐视我，是可忍孰不可忍……但转念一想，他还是一个孩子，初到陌生的地方，不适用，反应过大也是有的。
汉源孩子来到班上，宛如平静的湖面扔下来一块巨石，掀起滔天巨浪。我教的班经过我四年的教育，学生都养成了较好的学习习惯、卫生习惯。可他倒好，第二天就在班上开创了新纪录——不完成作业。这个歪风邪气不刹住，那不带坏一群人。我杀气腾腾地将他请到办公室，打算进行一场震撼灵魂的思想教育，将他拉到我们爱学习的队伍中来。我从做作业的必要，怎样做作业……苦口婆心的一一道来，越讲我背上越冒冷气——小家伙一副漫不经心的样子，根本没将我的话听进去。
我试探着问：“你听得懂老师讲的话吗？”
他抬起头，斜瞟了我一眼：“讲慢点，听得懂一部分。”
“上课听得懂吗？”这次更妙，直接点头不言语。
“那为什么不做作业？”
“不会做。”
我晕。所有的作业我在课堂上都讲过，怎么会不会做？我耐心询问了一遍，发现他真的不会，就连最基本的字，他也不会写几个。我彻底晕了。这不是要一颗耗子屎打坏一锅汤嘛。不能让他这么下去！我积极展开了行动——家访、加入学习小组、任命小老师……所有的行动都在一周后砸向我：孩子在汉源一直都差，在这，家长也只是希望有人管着，别出事，混几年就可以出去打工；学习小组不要他，每次他都拖小组的后腿——不完成作业；小老师罢工——他不听，其实是他听不懂……我和他沟通了无数回，每次都铩羽而回。他没有一点学生对老师的尊重，常用一种藐视的目光瞟着我，让我背上一阵阵发寒。他成了班上的奇葩——不完成作业，不讲究卫生。更坏的是，有些孩子跟着他学，偶尔也会漏掉一两道题。他简直成了我的难题，一想到他的名字，我都有点脑袋发疼。
一天，我正在教室上课，突然一声霹雳在门外响起：“某某，你给老子出来！”震得我一个激灵，掉头一看，一个中年男子张牙舞爪地站在门口，气势汹汹地吼道。竟然敢打扰我的学生上课，我气愤极了：“你找谁？我们正在上课。”也许是我黑着的脸震动了汉子，他扎煞的羽毛收敛起来：“老师，我找某某。”其实他不说地球人也都知道，那神情简直是一个模子印出来的。我示意汉源孩子出去。汉源孩子一出去，两人就在教室外争吵起来，声势越来越大，我跨出去想提醒他们小声一点，发现汉子正挥手向孩子掴去。这动作我太熟悉了，本能的，我将孩子一拉：“你怎么打人呢？”
“老师，他偷家里的钱？”
“我没有偷。那是我捡的。”
“你再捡一个给我看看。”
“就是捡的！”
老的愤怒，小的委屈。
“你了解清楚了吗？”汉子有些语塞，“没了解清楚就乱扣帽子。何况，这里是学校。你能随便打人啊！”我像老母鸡似的护着孩子，我感到身后的孩子身子微微发颤。汉子有些语塞，他转身离去，到楼梯口又回过身来：“你回去看我怎么收拾你！”
烫手的山芋既然接下了，我总得了解一下原因吧。一问，原来这孩子捡到100元钱，一时心痒，拿去买了一些东西，剩了一些钱爸爸妈妈看见了，以为是孩子偷了家里的钱。才出现了刚才的一幕。事情出在我班上，我肯定不能袖手旁观，何况，孩子的情绪需要安抚。我对孩子说：“老师会处理这件事。如果是你爸爸妈妈错了，老师让他们给你道歉。”那一瞬间，我在那孩子眼中看到了信任。 第二天，我收到了那孩子入学以来的第一份作业，虽然，我辨不出那上面写的是什么，但我仍然表扬了他。交作业，对他来说，就是进步。下课后，我发现办公室外一颗刺猬头老在那晃来晃去的，走出来一看——汉源孩子正往前凑呢！看到我，一张脸涨得通红。嗫嚅了半天，才蹦出几个字：“老师，昨天我爸爸向我道歉了。”话未说完，人已一溜烟的跑了。
从此，这孩子变了，每天按时交那谁也认不出的作业，积极参加班上的活动，尤其对打扫卫生感兴趣，我知道因智力原因，他确实在学习上困难，那征询他意见安排他午休值日，有清洁卫生的劳动让他去做，让他当劳动委员、公区值日组长，他都欣然接受。由于我经常委托他参与班级管理事务，不把他当后进生孤立看待，使他觉得自己是班集一分子，在班里有价值，能够为班集体服务，从而消除自卑心理，觉得“我能行，我是老师的好帮手，是老师的得力助手，”学习上、纪律上、思想上不甘落后，不断上进，严格要求自己，慢慢地赶上前面的同学。在十月份的月考中，他竟然得了37分。高兴得上课时不时自己莫名其妙地笑。
一次意外事故的处理，让我有了意外的收获，究其原因，对学生的信任，其实是最激发他们潜能的良药。