本科毕业论文选题技巧在语言学教学实践中的渗透——以哈尔滨学院为例.pdf

2023年第19期总第595期No.19,2023Sum No.595Journal of Science and Education哈尔滨学院文法学院汉语言文学专业和汉语国际教育专业均开设了语言学课程，两个专业培养方案中的毕业要求、培养目标都谈及了学生学术能力的重要性。汉语言文学专业：“毕业要求7.2：学会进行独立思考，善于课堂观察，会做反思笔记，具备文献学和文献检索的基本知识和技能，勤于查阅基础教育刊物及其他相关文献，初步具备批判性思维和创新能力；能够撰写规范的语言文学及语文教学方面的学术论文。”汉语国际教育专业：“培养目标4：具有学术能力通过专业课程的学习以及毕业论文的写作，了解汉语国际教育的理论前沿、应用前景和最新发展动态，掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，掌握田野调查、社会调查的基本方法，具有一定的学术研究能力。”可见，在中文系本科生的培养要求中，文献检索、创新思维、洞悉前沿、调查统计等能力都是至关重要的。1 专业必修课的选题技巧渗透以“现代汉语”为例大一阶段的学习主要是为了打牢专业基础，为接下来的学习做好铺垫，此时主要结合学生所学专业基础知识给出“命题作文”写作任务。如大一上学期的期末论文是要求学生结合现代汉语词汇学知识，谈谈“党的二十大报告中热词、金句和网络流行语的关系”。小论文要求不少于800字，无知识性错误、能自圆其说即可。这一命题的设计，本身是结合时政前沿（语料新）的，并能够训练学生的思辨性写作思路。首先要明确，“热词、金句”虽然和“网络流行语”有交集，但是二者并不等同：热词的范围明显更大，反映的是媒体与读者对社会热点事件等的关注度，流行语反映的是当下流行的话语和社会心态1，因此热词不一定是流行语。基于此，接下来学生须先界定热词、金句，可以结合词语、句子的语用频率、文化内涵等来进行。然后在界定出的热词、金句中进行二次筛选，预测能够成为网络流行语的标准，如产生了人们喜闻乐用的新义。比如，“踔厉奋发”虽然不属于新词，但是由于在习近平总书记的重要讲话中出现，被赋予了新的时代内涵。建议学生辅之以调查问卷的统计，这样可以有的放矢地说明人们的语用文化心理。再如，大一下学期的期末论文在设计上富有梯本科毕业论文选题技巧在语言学教学实践中的渗透以哈尔滨学院为例刘子楗（哈尔滨学院 黑龙江 哈尔滨 150086）摘要：本科毕业论文选题技能的培养可以落实到本科语言学教学实践之中。该文以本科专业必修课、选修课及课外“学术论文工作坊”等实践活动为例，阐述如何通过期末论文、小组研讨会、工作坊训练等方式提升学生文献检索、综述能力，通过线上教学、语料库检索等方式获得一手语例的能力，在日常学习生活中留心收集语料、关注语言学前沿理论动态，从大一基础课的“命题”论文到高年级的“话题”论文，将选题技能的养成渗透到培养过程中，助力学生毕业论文选题能力的提升。关键词：本科毕业论文选题；语言学教学实践；渗透方式中图分类号：G642.477 文献标识码：A DOI：10.16871/ki.kjwh.2023.19.014基金项目：2020年黑龙江省高等教育教学改革研究项目“一流专业 建设背景下应用型高校专业实践教学体系改革模式研究”（项目编号：SJGY20200426）；2021年哈尔滨学院教师教学发展基金项目“基于因材施教原则的语言学本科毕业论文选题实证研究”（项目编号：JFQJ2021010）。作者简介：刘子楗（1986），女，博士，讲师，从事现代汉语语法、词汇等的教学与研究。51度，要求学生结合现代汉语语法学基础知识，给出自己对学术界富有争议的概念术语的看法：在现代汉语著作中，我们会看到“语气助词”这一概念，但是黄廖本 现代汉语 教材中却没有这一概念，只有“助词”和“语气词”。你如何看待“语气助词”这一概念？请完成一篇不少于1500字的小论文。引导学生理清写作思路，先通过查阅文献界定清楚“语气助词”概念内涵，再谈谈自己认为“语气助词”和“语气词”是否一致。如果一致，那前者是否有存在的必要？为什么？如果不一致，那其区别是什么？答案不唯一，只要没有知识性错误、能自圆其说即可。这样的写作训练可以有效提升学生的问题意识和思辨能力。2 专业选修课的选题技巧渗透具备一定专业基础的高年级本科生，要具备文献检索和综述的能力。文献检索课是培养学生信息能力的主要手段，对学生信息获取能力的培养必须结合具体科研工作，才会取得实质性成果2。下面分别从汉语言文学本体类课程和汉语国际教育应用类课程两方面来探讨。2.1 本体类课程“现代汉语语法研究”现代汉语语法知识学生大一时学习过，而大三再来学习，则突出了较强的专题性和前沿性，具有一定的理论深度，直接链接到学生的考研知识体系中。在教学过程中，教师可以有机渗透进对学生学术论文写作的系统性训练。2.1.1 期末论文训练为提升学生的文献检索和综述能力，激发学生的写作潜质，笔者设计的期末论文是：请结合本学期所学内容，从 现代汉语语法研究教程（第五版）各节的注释文献中选取一篇你最受启发、最感兴趣的文章，在文献综述的基础上给出自己的观点和研究思路。该期末论文给学生提供了研究切入点，各节注释中提到的文献往往是著者认为有拓展价值的地方，在此基础上提炼出研究问题，再结合研究问题进行相关文献的检索与综述。如根据教程第六节语义指向分析法后注释“关于 虚指宾语，参看朱德熙 语法讲义，商务印书馆，1982年”提炼出的研究问题是：“第三人称 他（它）在汉语双宾语句中实现虚指的条件是什么？”通过检索主题词“双宾句”“虚指宾语”可以检索出相关核心期刊的文献，在梳理文献的基础上可以提炼出自己的看法和认识。这里要指导学生的文献综述方法是：不要只是依次罗列概括的各文献的内容，也要概括出学者的观点；不同学者观点不是依次罗列，而是要“比较研究成果的异同并分析其原因”3，如果能进一步“评述研究方法、理论模型、既有观点等的不足”3就更好了，这就是文献综述的评述性体现。2.1.2 小组研讨会每组结合 语法研究和探索 精选集 中感兴趣的选篇开展小组研讨会，研讨会主要包括几项议题：第一，每组同读一篇论文，每人发表对研读该篇论文的启发、收获和疑问，其他学生做好记录；第二，每名学生汇报结束后，其他成员要对其展示给予评价，对其疑问进行研讨；第三，每组派出一名观察员去外组“取经”，带着经验回本组交流。泰勒（Peter Taylor）提出成人有效学习的“体验式学习循环”4，从学习者亲历某事的体验到对体验进行批判式反思，到形成一般原则的思考，到通过行动的测试，再到进一步的批判式反思。通过这个循环步骤，学生会在认知、行为和态度、情感等方面发生变化，而不是死记硬背一些知识。通过小组研讨，适当给学生以挑战5，表扬和激励学生的不同观点5，可以培养学生的创造力，增强学生的问题意识和脉络意识，为学术论文选题积蓄力量。2.2 应用类课程“修辞研究”“汉语语法偏误分析”本科高年级的应用类课程鼓励引导学生将所学基础理论知识运用于实践，虽然学生目前缺少一定的教学实践经验，但可以留心日常生活中的语料，同时积极关注学术前沿方案、理论和思想，在此基础上进行创新性构想。2.2.1“修辞研究”课程给学生研究主题，如“语体和修辞的关系”，让其自选创新视角写一篇不少于3000字的论文。通过中国知网双主题词检索及句子检索等，学生会从所检索到的题目中采撷出自己感兴趣的点，可能是前沿专业术语、理论或研究视角等，从而拟定自己的研究选题。如选题“心理修辞学视域下带货直播语体中的反复辞格”研究视角交叉学科，研究对象的语体也是新兴网络语体；“论2022年全国两会工作报告中的消极修辞”研究语料新，且研究视角明确；“央视 天下足球球员特辑 中的视觉修辞研究”的研究理论视角新，从“视觉修辞”的角度进行研究。2.2.2“汉语语法偏误分析”课程结合本学期所学内容，从 国际中文教育中文教改教法52水平等级标准（国家标准 应用解读本）第三分册语法等级大纲中选取你最感兴趣的一个语法点进行偏误分析。国际中文教育中文水平等级标准 是2021年 3月 24日由中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会新发布的，具有前沿性、权威性研究价值。鼓励学生获得一手偏误语例，可以通过“HSK动态作文语料库”获得，也可以积极参与线上外国学生的汉语教学实践。如学生在和泰国学生交流的过程中，提醒泰国学生“这篇课文可以提前看看”，泰国学生回复“好的，我看看一下”，这就是很好的一手动词重叠偏误语例：在汉语语法中，单音节动词重叠后是不能带数量补语的。3“学术论文工作坊”的选题实践在选题部分，笔者安排了教师讲座、师生研讨互动两次工作坊实践。3.1 学术论文选题讲座哈尔滨学院学士学位论文（非英语类）撰写规范 中指出：文管类学士学位论文是学生对学科专业或社会经济政治及文化生活中的某一重要问题进行研究的成果。这类论文应该有论点、有材料、有推理、有论证、有创意，观点正确、逻辑严密、表达准确、材料充实，有一定的理论意义或实践价值。在此基础上，笔者从选题要求、选题类型、选题建议、选题方法、如何创新、案例评析等方面进行了梳理。选题要求方面，首先要具有专业性，即不能完全脱离本专业进行选题，但可以联系其他学科进行学科交叉，从而实现选题创新；其次，选题要具有创新性；最后，选题需要以小见大，切入点小，挖掘深入，不能面面俱到，否则等于面面不到。选题类型方面，中文语言学主要包括本体类、应用类、师范教育类等三类。选题建议方面，要根据自己的兴趣、专长和毕业发展需求来选题。根据自身兴趣、专长，如对游戏感兴趣，可以从维特根斯坦语言哲学视角探讨“语言游戏”的语用性释义、游戏流行语等。根据毕业发展需求来选题，考研学生可以将自己的本科论文写作和研究生期间的研究计划结合起来，如本科论文研究“现代汉语拼音名称音退隐现象”，研究生阶段可以深入从音韵学的历时语言学维度探究退隐现象背后的产生机制。选题方法方面，首先要留心生活中的语言现象。怀特海（Alfred North Whitehead）指出，大学教育不同于中学，在大学，他们（学生）应该从一般概念开始，进而研究如何将这些概念应用于具体的场合6。如店名牌匾用字的不规范现象“小/老俩口麻辣烫”，“口”本身是量词，根据现代汉语语法规则，前面就不能用合体数量词“俩”。其次，要具备文献查检能力（中国知网、学习通、图书馆、书店等），检索后要经过整合思考、理论和实践相结合，只有经由生成意义，信息才能转变为对学生有意义的个人知识5。最后，要注重课内外的学习积累（期末论文、学年论文、学生项目、慕课资源等的积淀），建立“意向性阅读书目”7。那么，如何进行论文选题创新呢？第一，语料新，如新颁布的大纲（如2022年版义务教育语文课程标准），新出版的工具书、文学作品，新上映的影视剧文本等。第二，研究方法新，如田野调查、语料库研究法、多模态研究法等。第三，理论视角新，如“语言特区”理论、进行学科交叉等。第四，研究问题新，如“体育节目解说词中的视觉修辞特点是什么？”等。必须注意的是：第一，在以上一两个方面创新即可；第二，不要为了创新而创新，要坚持“量力准则”8。比如，汉语国际教育专业本科生缺乏对外汉语教学经验，那毕业论文选题时就可以基于已有大纲、教材、语料库等进行研究，以构想的方式提出自己的看法和建议，如“国际中文教材中隐私文化的编纂构想”。选题案例评析方面，笔者以近五年语言学毕业论文选题为例，师生互动进行评析。在本部分，学生积极参与，发表自己的观点和看法。如 史铁生病隙碎笔 语言风格研究，是语言学和文学相结合的论文，通过“语言风格”作为二者的契合点；第五季 吐槽大会 的语言修辞研究 具有语料新的特点，但在理论视角方面的创新性不够，建议可以从“心理修辞学”“信息修辞学”角度进行剖析。3.2 师生互动实践研讨主要研讨问题如下：（1）请根据你的研究兴趣，结合专业方向及未来发展方向拟定一个主题。（2）结合你的选题，去中国知网检索相关论文，把给你启发性最大的五篇论文的题目列到这里，每篇论文后面用一句话概括它给你的启发，或者把其教改教法53中的创新概念术语写出来。（3）在检索基础上，进一步提炼自己的研究选题，并谈谈选题创新性。学生答案案例：（1）研究主题：弹幕用语。（2）知网检索论文题目分析：新媒体弹幕语言艺术风格特征研究以哔哩哔哩为例语料和理论依据新：以新媒体哔哩哔哩为例，论述了新媒体弹幕语言的艺术风格特征以及基于此艺术风格特征所产生的问题与解决措施。基于修辞学的弹幕符号与时空研究专业术语新：从符号修辞、时间修辞、空间修辞等新的理论视角，探讨了弹幕语言所具有的“狂欢广场”的性质。弹幕语言的互文性研究理论方法新：该论文在收集大量语料的基础上进行描述分析，将语言学与传播学结合起来，从语言学的角度出发，用文本分析的方法剖析弹幕语言的互文性特征以及表现形式，并将弹幕分为交流式弹幕、引战式弹幕、应援式弹幕、科普式弹幕、填词式弹幕，通过以上几种形式总结出弹幕语言的特点。B站弹幕语言的认知分析理论视角新：该论文用认知语言学中的象似性原则与弹幕语言的特点相结合，分析弹幕语言的生成机制，用隐喻机制与弹幕语言的创制手法相结合，分析弹幕语言的来源，用理想化认知模型与弹幕语言的背景，结合分析弹幕语言所代表的文化特征，总结出弹幕语言出现的必然性。弹幕语言特点研究以新型冠状病毒肺炎视频弹幕为例研究对象新：基于新冠疫情的时代背景来选题。总之，正如宋代学者程颐所云，“孔子教人，各因其材，有以政事入者，有以言语入者，有以德行入者”，我们要鼓励学生充分结合个人兴趣、专业专长、毕业发展规划等来进行毕业论文选题，并在因材施教的基础上超越因材施教5，助力学生更好发展。参考文献1 崔蓬克.当代汉语流行语概念的再界定J.当代修辞学,2012(2):27-31.2 刘维庆,吕德阳.高校文献检索课科研专题实习的探索J.图书馆杂志,2004(2):64-65,56.3 周小兵等.汉语国际教育研究设计与论文写作M.北京:外语教学与研究出版社,2021.4 泰勒.如何设计教师培训课程:参与式课程开发指南M.陈则航,译.北京:北京师范大学出版社,2006.5 卢晓东.超越因材施教J.教育学术月刊,2014(10):3-17.6 怀特海.教育的目的M.徐汝舟,译.北京:生活 读书 新知三联书店,2002.7 文秋芳,俞洪亮,周维杰.应用语言学研究方法与论文写作M.北京:外语教学与研究出版社,2004.8 卢卓群.汉语研习与论文写作M.武汉:华中师范大学出版社,2011.The Penetration of Topic Selection Techniques of Undergraduate Graduation Paper in Linguistics Teaching Practice:Taking Harbin University as an ExampleLIU ZijianAbstract:The cultivation of topic selection techniques of undergraduate graduation paper can be integrated into the practice of undergraduate linguistics teaching.Taking compulsory courses,elective courses and the extracurricular course,“Academic Paper Workshop”as examples,the paper illustrates how to improve students capability of literature retrieval and review by means of final papers,group seminars and workshop training and how to acquire the skills of initial language example by means of online teaching and concordance.It is proposed that in daily learning life,we should pay attention to the collection of corpus,attach importance to the dynamics of linguistic cutting-edge theory,and cultivate topic selection skills in the cultivation process from“proposition-based”papers in freshmen s basic courses to“theme-based”papers in the senior class,so as to help students to enhance their ability of topic selection of graduation paper.Key words:undergraduate paper topic selection;linguistics teaching practice;penetration method编辑：顾 杰教改教法54