1、 我在小学科学教学活动中的点滴体会
舒奇高
现在小学《自然》课改成了《科学》课。这样教学科目与它所涵盖的内容更加贴切了。它告诉我们，我们必须用科学的观点和方法去认识自然的现象和规律从而利用自然为人类服务，由于教材的改变，我们的教学思路，教学方法都应随之更新。由于《科学》课内容的本身特点所决定，我在教学活动中注意遵循它的特点来确定教学方法。
一、广泛地学习科技知识和熟练地掌握实验操作技能。现在《科学》教材中涉及的科技知识面非常广泛，它涵盖了我们生活的方方面面的科技知识。天文地理、植物动物、生活生产、医疗卫生等等，要教好这门课自己都不懂能行吗？所以。我通过多种途径，广泛地学习了科
2、技和科普知识，为搞好教学奠定了知识基础。《科学》这门学科的教学还不仅仅要求我们要有广泛的科技知识，熟练的实验操作技能在教学活动中也同样重要。教材中很多知识我们仅用嘴讲很难把它全面、生动地表达出来，而要通过做实验、观察试验现象来告诉学生。学生更容易接受。要把这些实验做好，老师就必须有熟练的实验操作技能。
二、必须有良好的教学技巧。在《科学》中，有的课文文字少，我们如果把它当一般文字课教学就不行。而应该通过读文字、看图片、做实验、探究讨论，结合教师巧妙地引导、演示、启发、归纳、总结，有步骤地 进行教学。
实验教学按类型 又分演示实验和分组实验，按性质又分模拟实验和探究性实验等等。我所教
3、的班级都是学生多，教室小，演示实验的演示效果对这么多的学生来说很难达到，特别是教室的“边远地区”的学生根本就看不到。分组实验就 更难了，因为你分不开。针对这一实际悄况我就利用电脑，摄像机，把一些演示实验先摄像。再用电脑把他做成光碟，再用教室里的影碟和彩电放给学生看，在摄像时我注意把握好远近，效果还不错。其实在教参书后还有一张光盘，它上面也有很多生动的影象资料，在教学中结合使用也会收到很好的效果。分组试验只要器材满足，我们就用前后四桌就近成组。器材不够的我们只好就近八桌一组，学生的学习效果很好。
三、老师还必须结合教材对学生进行思想品德、行为习惯的教育。教他们从小就热爱科学。喜欢实验
4、向科学家学习。如通过对六年级下册第一单元内容的学习，教学生讲究清洁卫生。养成良好的卫生冈惯，因为有许多我们眼睛看不见的微生物就生活在我们吃的食物里、饮用的水里。甚至有的还粘在我们的手上。寄生在我们身上。有些会使我们生病。严重的还威胁我们的生命。学了第二单元就应该让学生懂得环保的重要性，培养环保意识 。
四、老师还必须有很强的使命感。通过《科学》的教学，对学生进行科技知识和技能培养是我们《科学》课教学的基本目标。对学生进行思想品德、行为习惯的教育，教他们从小就热爱科学，勇于探索，应该是这一学科教学的重中之重。一个国家能否繁荣富强、兴旺发达，主要还是取决于 这个国家的民族素质的高低，也就是说我们教育工作者担负着一个重要的历史使命，那就是为了我们国家更加繁荣富强、兴旺发达培养出大批的有文化、懂科学技术、有良好的思想品德和行为习惯的高素质人才来。我们教《科学》的老师更肩负着这样的使命。
以上是我的一点肤浅的见解，我希望更多的同行来关注和讨论如何更好地进行《科学》课教学，让科学更好地为我们的生活服务。
(作者工作单位:四川省中江县凯江镇中心学校)
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