1、2015—2016学年度第二学期中班韵律
《三条鱼》说课稿
新民镇第二幼儿园 严霞 2016.4.5
一、说活动设计
本次活动主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，培养幼儿对音乐活动的兴趣。引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。
《三条鱼》这首歌曲的第二段讲述的是幼儿非常喜欢的小鱼的故事，一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁；两条小鱼水里游摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游快快活活做朋友。因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉
2、乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小鱼来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据5—6岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为：
1.感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容。
2.能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。
3.享受游戏情景所带来的快乐，发展空间
3、协调能力和结伴交往游戏的能力。
三、说活动准备
1.在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。
2.鱼的头饰若干。
3.《三条鱼》音乐。
四、说活动重点难点
重点：感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容。
难点：能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作
五、说教法、学法
活动教法：新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。因此，在整个活动中教师充分发
4、挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。
针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了提问法、游戏法、示范法、问题法、激励法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
活动学法：在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿积极地参与模仿，愉快地参与游戏，充分发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。
五、说活动过程
（一）导入部分（音乐）
1.听音乐《三条鱼》
2.回
5、忆复习小朋友们，你们都还记得这首歌吗？（幼儿回答后一起唱）
（二）基本部分
1.说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗？
⑴教师戴上鱼的头饰饰演小鱼，一边做鱼游行动，一边用迟钝的速率读出"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，并随同孤单、伤心的心情。
提问：有几条鱼呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引导幼儿回答）
⑵引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了？
幼儿：它在发愁，它想妈妈了。（请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作）
⑶我们应当如何帮助它？
幼儿：帮它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）
⑷找朋友教师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼："太好了，有条小鱼乐意和它做
6、朋友了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢？"①请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的动作、心情来表示。
幼儿：手拉手、握握手、抱抱（引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些动作）。
②教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并随同表现出开心的心情。
提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？
幼儿：摇摇尾巴点头。
教师引导幼儿学习动作，边学边做。
提问：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢？
③请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓励幼儿勇敢地用符合的行动、心情来表示。
④教师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出"三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友"，并伴随高兴、开心的心情。
2.学一学①、教师从第一段音乐开始示范（一边唱歌一边示范动作）②带领幼儿完整的表演2遍
3.和小鱼做游戏。
①我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼一定很开心！我们一起和小鱼做游戏吧！
②在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表演，感受、体验与其他小朋友一起配合游戏的快乐。
4.教育幼儿在生活中要多结交朋友，和朋友有好相处才不会孤单。
（三）结束部分
小鱼们，我们游到大海得远处，找更多的朋友跟我们一起玩吧！那我们赶紧出发吧！
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