1、 挺起民族脊梁
学校：仁村乡仁村初级中学 教材版本：北师大版
教师 方辛辛 年级 九年级 科目 政治 授课时间 2014.11.20
课程 挺起民族脊梁 课时安排 1 授课类型 小组讨论法
一、 学情分析
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于民族之林。面对世界范围各种文化激荡的今天，必须弘扬和培育民族精神。作为中学生，更应该理解民族精神的内涵。
二、 教材分析
本
2、节课是第十课弘扬民族精神的第一站，主要目标在于教育学生认识到民族精神的意义和内涵，从而使学生认识到每一个中华儿女都有责任和义务弘扬和培育民族精神。
三、 教学目标设计
1、 认识和了解什么事民族精神；
2、理解与掌握民族精神的核心和主要内容；
3、正确认识民族精神的意义，以及我们身上承担的责任和义务。
四、 教学重难点
教学重点：1、认识和了解什么事民族精神；
2、理解与掌握民族精神的核心和主要内容；
教学难点：3、正确认识民族精神的意义，以及我们身上承担的责任和义务。
五、 教学方法 小组讨论法
六、 教学媒体 多媒体教学
七、 教学策略
3、设计 产生式教学
八、 教学过程设计
（一）、导入：
“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人„„虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，他们往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”
结合“想一想”中选择的鲁迅先生的事例，你认为“中国的脊梁”是什么？请举几个人物。
（二）、结合问题自主学习课文
1、民族精神与民族文化的关系如何？
2、什么是民族精神？
3、民族精神有何重要意义？
4、中华民族精神的重要内容有哪些？
5、中华民族精神的核心是什么？
6、作为一个中学生，我们应该如何用自己的行动，来实践爱国主义的精神？
4、
（三）、小组讨论，教师点评
1、民族精神与民族文化的关系如何？
⑴民族精神产生于民族文化，但并不是民族文化的全部，而是构成民族文化的
核心和灵魂，体现了民族文化的深刻本质。
⑵民族文化也只有在民族精神的指引下，才有前进的方向。
2、什么是民族精神？（见课本114页）
前提：在长期的共同社会实践中形成的；
主体：为民族大多数成员所认同和接受的；
实质：积极向上的思想品格、价值取向和道德规范的总和。
3、民族精神有何重要意义？
⑴民族精神是民族文化的核心和灵魂，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
⑵中华民族精神是维系我国各族人
5、民团一心的精神纽带，是支撑中华民族奋斗不息的精神支柱，是实现民族伟大复兴的精神动力。
4、中华民族精神的重要内容有哪些？
团结统一、爱好和平、自强不息、勤劳勇敢
5、中华民族精神的核心是什么？
爱国主义
（爱国主义对任何一个民族来说都是永恒的主题，它是民族之母，民族之根，民族之力，民族之魂。）
6、作为一个中学生，我们应该如何用自己的行动，来实践爱国主义的精神？
⑴努力学习，掌握本领，立志成才，报效祖国；
⑵自觉维护祖国的尊严、荣誉和利益；
⑶自觉维护民族团结和国家统一，坚决同破坏祖国利益的行为作斗争
等。
知识链接:
体现民族精神主要内容的名言警句、成语或历史典故
6、
团结统一 “定于一”、“一天下”
郑成功收复台湾
爱好和平 “礼之用，和为贵。”
昭君出塞
勤劳勇敢 人生在勤，不索何获？—张衡
愚公移山
自强不息 “天行健，君子以自强不息”
夸父追日
九、 板书设计
挺起民族脊梁
民族精神的含
7、义
民族精神的核心——爱国主义
民族精神的主要内容
十、 作业设计
（一）课堂练习
1、在五千年的发展历程中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了以（ B ）为核心的伟大的民族精神。
A、国际主义 B、爱国主义 C、人道主义 D、理想主义
2、中宣部、教育部将每年的9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。过去、现在和将来，我们都要弘扬和培育民族精神。这主要是因为（C ）
A、中华民族是一个历史悠久的伟大民族
B、民族精神的核心是爱国主义
C、民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑
D、弘扬和培育民族精神是社会主义的主要任务
3、爱国主义并不是一个抽象的口号，它体现在具体的行动中。屈原上下求索，以身殉国是爱国；焦裕禄为人民服务，鞠躬尽瘁是爱国；李素丽一腔热诚，服务顾客是爱国。
⑴请你就弘扬爱国主义精神设计一条宣传标语。
如：弘扬爱国主义精神，传承中华民族美德。
⑵作为一个中学生，我们应如何用自己的行动，来实践爱国主义精神？
（二）课下作业
同步练习册
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
