你正在下载：《

教学设计评分标准单项满分100分.doc

》 [预览]

格式：DOC ，页数：3 ，大小：1.07MB ,
资源ID：8930825 下载积分：8 金币

快捷注册下载

登录下载

邮箱/手机：
温馨提示：	快捷下载时，用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号，方便查询和重复下载（系统自动生成）。如填写123，账号就是123，密码也是123。
特别说明：	请自助下载，系统不会自动发送文件的哦；如果您已付费，想二次下载，请登录后访问：我的下载记录
支付方式：
验证码：	换一换

开通VIP

温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/8930825.html】到电脑端继续下载（重复下载【60天内】不扣币）。

已注册用户请登录：

账号：
密码：
验证码：	换一换
当日自动登录忘记密码？

三方登录：

1、咨信平台为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，收益归上传人（含作者）所有；本站仅是提供信息存储空间和展示预览，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿，我们不确定上传用户享有完全著作权，根据《信息网络传播权保护条例》，如果侵犯了您的版权、权益或隐私，请联系我们，核实后会尽快下架及时删除，并可随时和客服了解处理情况，尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确)，网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据，个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决，平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺，下载前须认真查看，确认无误后再购买，务必慎重购买；若有违法违纪将进行移交司法处理，若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传，付费前请自行鉴别，如您付费，意味着您已接受本站规则且自行承担风险，本站不进行额外附加服务，虚拟产品一经售出概不退款（未进行购买下载可退充值款），文档一经付费（服务费）、不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印，是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已，我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改，文档下载后都不会有水印标识（原文档上传前个别存留的除外），下载后原文更清晰；试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓；PPT和DOC文档可被视为“模板”，允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容；PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得，本站不作要求视为允许，下载前可先查看【教您几个在下载文档中可以更好的避免被坑】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用；网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽－－等)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题，请及时联系平台进行协调解决，联系【微信客服】、【QQ客服】，若有其他问题请点击或扫码反馈【服务填表】；文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“【版权申诉】”，意见反馈和侵权处理邮箱：1219186828@qq.com；也可以拔打客服电话：0574-28810668；投诉电话：18658249818。

本文（教学设计评分标准单项满分100分.doc）为本站上传会员【綻放】主动上传，咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知咨信网（发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4009-655-100或【微信客服】、【 QQ客服】），核实后会尽快下架及时删除，并可随时和客服了解处理情况，尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示：如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载，重复下载【60天内】不扣币。【服务填表】

教学设计评分标准单项满分100分.doc

1、如有你有帮助，请购买下载，谢谢！教学设计评分标准（单项满分 100 分）项目内容评分标准等级评分得分教学内容与任明确教学内容的地位、作用，知识结构分析务分析清晰、正确。教学任务分析正确。（10 分） A：18~20 前期分析学习者分析学习者的起点水平、动机、认知特点和学习 B：15~17 （20 分）（5 分）教学重点、难点（5 分）目标确定教学目标（5 分）阐明风格等分析正确。教学重点、难点分析正确。

2、三维目标全面、均衡，领域区分正确。 C：12~14 D：0~11 A：9~10 B：7~8 目标阐明目标阐述正确，具有可操作性、可评价性， C：6 （10 分）（5 分）符合学科特点和学生认知规律。 D：0~5 教学情境创设有新意，正确体现目标，内容教学环节充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引（10 分）导学生参与，发学生思考，现方式合理。启呈学习方式体现新课程理念，运用探究、自主、合作等（20 分）学习方式适当、正确。 A：54~60 教学过程

3、教学方法能突出重点，突破难点，突出学科教学特点， B：45~53 设计（60 分）（20 分）教学媒体运用和教学资源开发（5 分）形成性评价（5 分）内容符合学习者特征。媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时间分配合理。内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。 C：36~44 D：0~35 A：9~10 文档规范（5 分） B：7~8 （10 分）排版

4、 C：6 格式整齐、美观，布局合理。（5 分） D：0~5 总分说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。课件制作评分标准（单项满分 100 分）项目内容评分标准等级评分得分课件科学性课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。 A：27~30 1页内涵（60 分）（30 分）课件演示符合现代教育理念。如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ B：22~26 C

5、18~21 D：0~17 A：27~30 教育性课件的设计新颖，在课堂教学中具有较大的启 B：22~26 （30 分）发性。能调动学生的学习热情。 C：18~21 D：0~17 课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体 A：18~20 课件形式 (40 分) 技术性（20 分）艺术性效果。操作简便、快捷。交流方便、适用于教学。画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统 B：15~17 C：12~14 D：0~11 A：1

6、8~20 B：15~17 （20 分）一。 C：12~14 D：0~11 总分说明： A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。说课评分标准（单项满分 100 分）项目内容评分标准等级评分得分教学内容与任务明确教学内容的地位、作用，知识结分析构分析清晰、正确。教学任务分析正 A：18~20 （10 分）确。前期分析 B：15~17 学习者分析学习者的起点水平、动机、认知特点（20 分） C：12~14 （5 分）和学习风格等分析正确。 D

7、0~11 教学重点、难点教学重点体现学习水平、体现课程中（5 分）的地位，难点体现知识特征。目标确定三维目标全面、均衡，领域区分正确。教学目标阐明（10 分）教学过程设计（40 分）（5 分）目标阐明（5 分）教学环节（5 分）体现学生主体性。目标阐述正确，具有可操作性、可评价性，符合学科特点和学生认知规律。教学情境创设有新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学 A：9~10

8、 B：7~8 C：6 D：0~5 A：36~40 B：30~35 C：24~29 2页如有你有帮助，请购买下载，谢谢！学习方式（15 分）教学方法（15 分）教学媒体运用和教学资源开发（5 分）语言表达生思考，呈现方式合理。体现新课程理念，运用学习方式适当、正确。体现学习者特征。能突出重点，突破难点，突出学科教学特点，符合学习者特征。媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。

9、语言清晰、简洁，运用得当。语速适中，语调起伏有变化，富有感染力。 D：0~23 A：27~30 说课表达（20 分） B：22~26 说课时关注听众反应。（30 分） C：18~21 体态表达体态大方，手势恰当不做作。 D：0~17 （10 分）总分说明：A-优秀；B-良好；C-合格；D-不合格。模拟授课评分标准（单项满分 100 分）项目教态语态内容教

10、态（10 分）评分标准教态自然、亲切，不做作神态镇定，肢体语言配合恰当等级评分 A：18~20 B：15~17 得分（20 分）语态（10 分）语言和善、语调抑扬顿挫表达清晰、流畅、语速适中 C：12~14 D：0~11 教学技能（80 分）目标与内容（10 分）过程与方法（30 分）师生

11、互动（30 分）教学媒体（10 分）教学目标明确，重点突出学习内容、任务与活动安排适宜教学内容突出学科特色，无科学性错误教学方法有效针对所教内容清楚有效地表达与沟通能照顾到学生的个别差异注重激发学生学习兴趣与动机利用提问促进学生的思考鼓励并赞扬学生的优良表现，及时纠正学生的错误合理运用教学媒体与资源 A：72~80 B：60~71 C：48~59 D：0~48 3页