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宏观经济学学习总结
这一阶段的宏观经济学课程结束了，在本课的
学习中我最大的收获就是获得了一种把经济学理论 和实际经济问题相结合的思维，逐步尝试把平时看 到的新闻中的经济问题与所学过的理论结合起来。
一，理论基础仍是重点
当然宏观经济理论的学习仍然是基础，凯恩斯
的理论仍然是学习的重点。随着经济的发展，在一 定的时期产生了一些凯恩斯主义无法解决的问题， 凯恩斯主义一度走入低谷，但是现代宏观经济学的 发展趋势是凯恩斯主义将重新受到重视，实际经济 周期理论相信凯恩斯主义经济学靠拢，新增长理论 将继续是一个研究热点，不远的将来宏观
2、经济学将
出现新的综合。
二，宏观经济问题的关注和理论的应用
在本课的学习中着重讲到了宏观经济学关注的
问题：首先，经济的增长问题，在学习的过程中以 我国的经济增长现状为例。现阶段中国经济高速增 长，可是我们大多数人并没有感觉到财富的相应迅 速增加，甚至感觉在缩水。到底中国经济高速增长
能持续多久？这个问题从乐观和悲观两方面来分析，
并从两种观点中分析中国的经济增长的现状。中国
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近几年的国民生产总值增长的很快，增长百分比在
10% 但是人们一直对现在反应经济增长的 GDP 左右，
的核算是否能反应经
3、济的实际增长存在怀疑，所以
在学习中我们引入了绿色 GDP 的核算。
除了对经济增长的关注，我们还对经济周期、 失业和通货膨胀等问题都进行了学习，分别以中国 的数据作为实例进行了详细的分析。面对这些宏观
经济中的问题， 每个国家都采用一定多的经济政策，
以此促进经济的良好运行。我国的财政政策和货币
政策的具体实施是在 1998 年以前实行扩张的财政
政策和货币政策， 随着经济的高速增长在 1998 年至
现在国家一直采用稳健的经济政策。
经济政策的实施效果可以用研究产品市场和金
融市场的 IS-Lm 分析，并且对 IS-Lm进
曲线来 模型
行了进
4、一步的学习。随着经济的全球化每一个国家
不再可能是完全封闭的，所以 IS-Lm进一步扩 模型
展为 IS-Lm-BP样可以更完善分析各国的经
模型。 这
济。从ＩＳ－ＬＭ模型中还可以推出ＡＤ－ＡＳ曲 线，这时价格不再作为一个常量而是作为一个变量 来考虑，并且把总供给和总需求结合了起来。用Ａ Ｄ－ＡＳ模型可以充分的分析美国９０年代后的新 经济，从而研究对我国经济的发展有启示的因素。
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三，结论
在宏观经济学的学习过程中，可以看出这是一 门论战激烈，不断变动发展的学科。除了在有关影 响经济增长的基本因素方面经济学家
5、能达成一致以 外，在其他领域中，尤其是在涉及商业周期，失业， 通货膨胀中宏观经济学各流派争论不休。而且各个 流派的理论研究都是在很多假设条件的基础上建立 起来的，每个流派在研究时都是寻找能够支持自己 观点的依据，而对反方面的实际问题则不予考虑， 这样在实际应用中存在很多局限性。所以我个人认 为宏观经济学对经济的运行有着指导作用，但是仍
存在很多的局限。
这一阶段的宏观经济学课程结束了，在本课的
学习中我最大的收获就是获得了一种把经济学理论 和实际经济问题相结合的思维，逐步尝试把平时看 到的新闻中的经济问题与所学过的理论结合起来。
一，理论基础仍是重点
当然宏观经济理论的学习仍然是基础，凯恩斯
的理论仍然是学习的重点。随着经济的发展，在一 定的时期产生了一些凯恩斯主义无法解决的问题， 凯恩斯主义一度走入低谷，但是现代宏观经济学的
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