进入奇妙的LOGO世界.doc

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《进入奇妙的 LOGO 世界》
一、教学目标：
1、了解 LOGO 语言的基本知识；
2、学会启动 PCLogoforWindows 的方法；
3、认识 PCLogoforWindows 的界面及基本功能；
4、掌握 LOGO 的六个基本命令的使用方法，掌握用 LOGO 基本命令画正文形
和长文形的方法。 二、教学重难点：
教学重点：掌握 LOGO 六个基本命令的格式和用法；
教学难点：学会使用 LOGO 基本命令画正方形和长方形。
三、教学准备：
在教师机和学生机预先安装好 PCLogoforWindowsv1.01a
在桌面建立快捷图标；
在教师机上准备好教学中将会用到的 LOGO 图形，如教材中的图 1-16
四、教学过程：

教学活动

教学 知识点及 教师活动 学生活动

环节 教学意图

1 LOGO LOGO
、 了解 1、在学习计算机知识的过 学生倾听。
是什么？ 基本知识 程中，同学们使用过许许多
多计算机软件，这些软件都
是用"计算机语言"编制
的。计算机语言就是计算机 和人都能"听"懂的语言，
现在已经有各种各样的计
算机语言，LOGO 语言就是其
中的一种。
2 从今天开始，我们就来 、
学习 LOGO 语言。
3 介绍 LOGO
、 语言的基本
知识。
2、进入 启动 PC 1 讲解两种启动 PC LOGO操作：分别用两种方
、 学生
LOGO LOGO 的方法
的世 软 法启动 PC LOGO 软件。
界 件
认识软件 1 简要介绍 PC Logo 学生倾听；
、 for
界面 Windows 软件的界面； 学生操作：体会" 化 标准
2 特别介绍" 化窗口" 窗口" 的作用。
、 标准 按钮
按钮；
3 介绍小海龟画画 、
Graphics 窗口；

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4
、介绍书写命令 Listener
窗口。
3 指挥小 学习 LOGO
、 1、讲解 FD 命令的作用和书 学生跟随教师讲解示范
海龟画画 基本命令 写格式； 的步骤，进行实际操作，在
的基本命 2、讲解 RT 命令的作用和书 命令窗口中键入相应命令，
令 写格式； 最终画出教材图 1-10 中的
3、讲解 LT 命令的作用和书 图形。
写格式； 学生操作：体会 HOME 和
4 讲解 BK
、 命令的作用和 CS 命令的相同和不同作
书写格式； 用。
5、讲解 HOME 命令的作用；
6、讲解 CS 命令的作用。
4 指挥小 指导学生 1、 、 用谈话法和讨论法， 学生参加讨
海龟画画 用 LOGO 基 与学生讨论教材"做一 论；
本命令画 做"1（1）中的命令，在讨 学生将讨论得到的图形
图 论的过程中，一步步把讨论 画在教科书图 1-13 中；
的结果画在黑板上； 学生操作： 在命令窗口依
2、要求学生把讨论得到的 次输入"做一做"1（1）中
（画在黑板上的）图形画在 的命令， 验证画图窗口中画
教科书 图 1-13 中； 出的图形是否与讨论得到
3、要求学生上机操作，验 的图形相同；
证讨论画出的图形是否正 学生阅读教材，在图
确； 1-14 的括号里写出正确的
4、请学生认真阅读教材 命令；
"做一做"1（2）的要求， 学生参加讨论； 学生将图
在图 1-14 的括号里写出正 形画在教科书图 1-14
确的命令； 中；
5、与学生讨论他们写出的 学生参加讨
命令是否符合题中的要求； 论；
6、要求学生根据自己写出 学生操作： 在命令窗口依
的命令，在图 1-14 中画出 次键入自己写出的命令， 验
正确的图形； 证画图窗口中画出的图形
7、要求学生讨论画出的图 与自己在 图 1-14 中画出
形，看大家画的图形都一样 的图形是否相同。
吗？如果有不一样的，谁画
的正确呢？为什么？
8、 要求学生上机操作，
验证讨论画出的图形是否
正确。
指导学生 1、用谈话法和讨论法，与 学生参加讨论；
用 LOGO 基 学生讨论教材"做一做"2 学生上机操作， 验证讨论
本命令画 中左图的正方形，说一说应 得到的命令是否确；
正方形和 该用怎样的命令； 学生分组讨
长方形 2、要求学生上机操作，验 论；

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证讨论得到的命令是否画
出正确的图形；
3、要求学生分小组讨论， 说一说应该用怎样的命令
来画出教材"做一做"2 中
右图的长方形；


学生上机操作， 验证讨论
得到的命令是否正确。

4、要求学生上机操作，验 证讨论得到的命令是否画
出正确的图形。
拓展训练 1 、与学生讨论教材"做一 学生参加讨
做"3 中的各种各样的正方 论：
形和长方形，说一说它们哪 学生上机操作， 尽量多地画
些不同的地方；通过讨论， 出大小不同、 方向不同的正
尽量引导学生明白： 方形和长方形。
（1 ） 前进不同的步数，
画出不同长度的边长；
（2） 画正方形和长方形 的时候，有的需要用左转命 令，有的需要用右转命令； （3） 图中海龟下方的图 形，可以先左转（或右转） 再画，也可以直接用后退命
令画出边长来。
2、 要求学生上机操作，
尽量多地画出图 1-16 中的
各种各样的正方形和长方
形。 （比一比， 看谁画得多。 ）
1、小结本课内容： 部分学生展示自己用

小结
（1 ）
LOGO 启动和界面；LOGO 命令画出的正方形和

（2） LOGO本命令；长方形。 的基
（3） 用 LOGO 命令画图
的方法；
2、小结学生学习情况，展
示学生作品。

五、教学反思：这节课教学中，我根据本课特点，针对 LOGO 、理论性概念 术语
作有针对性的讲解，做到突出重点，抓住关键而且现象具体，然后让学生通过大
量的操作来验证所学知识，熟练的掌握 LOGO 本技能；在课堂上我充分让学 的基
生自主探索，合作学习，讨论交流，真正掌握 LOGO 机的有关知识，培养 和计算
学生的创新能力；这节课我知识内容设计环环相扣，层层深入，紧紧地抓住学生，
使他们主动地参与到学习中来；课堂上有意识地让学生去动手和探究，在不断的 成功过程中，总有新的任务等待他们去思考、去探索、去发现；我一切从学生主
体出发，让学生成为知识技能的"探究者" 难点问题的"突破者" 使学生真正
、 ，
的成为学习的主人，使得这节课学生们情绪高，乐于操作，较好的完成了教学目

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