1、关于高职生基本素质培养体制的建立与完善
论文摘要：随着近几年高职院校办学实践经验的逐步积累、
办学历史的延长，大部分学校在学生基本素质培养方面树立了正确的
教育理念、健全了相应的教育机构、形成了较完整的课程体系，但仍
存在着一些问题和不足，找出这些问题和不足是进一步完善高职院校
学生基本素质培养体制的关键。
论文关键词：高职院校；基本素质；培养体制；完善
一、高职院校学生基本素质培养的理论
高职院校学生基本素质的培养涉及辩证唯物主义理论、人力资本
投资理论、高等教育理论、职业
2、教育理论等多方面的理论。理解这些
理论是建立和完善高职院校校基本素质培养体制的基础。马克思主义
认为，劳动是人类社会产生和发展的前提。劳动"是整个人类生活的
第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致于我们在某种意义上不
得不说：劳动创造了人本身""只有从劳动及其作用出发，才能揭示 。
人类产生、生存和发展的奥秘，解开人类历史之谜""劳动既是人与 。
自然之间的物质与能量的变换过程，同时也是人与人之间交换其活动
的社会过程" 参加社会劳动生活是每个人生存和发展的基础。从一定 。
意义上说，任何教育都是为了受
3、教育者未来可以更好的参加社会劳动
生活服务的。由此可以自然想到，大学生基本素质的构成应是由人本
身的成长规律和未来社会劳动生活对大学生的要求决定的。一个人自
出生开始，其身体、思维、知识等方面实际上都一直处于积累之中。
一般来说，一个人到 16 岁时，这几方面的积累达到了一定高度，基本
1
上能满足人参加社会劳动的需要，但总的来说，在这几方面尤其是社
会分工中某一方面的专业知识技能上，还是处在有所发展又发展不足
的状态，这就需要接受高等教育来弥补。但高等教育不是人参加未来
社会劳动生活的必
4、要条件，接受高等教育只是为一个人更好的参加未
来的社会劳动生活提供了可能。美国经济学家、诺贝尔经济学奖获得
者、人力资本理论创立者舒尔茨认为，选择接受高等教育是个人具有
初步劳动能力后的一种人力资本再投资活动。从人成长的规律和未来
社会劳动生活对人的要求出发， 着眼于大学生未来的可持续发展,才能
更好的理解高等教育的本质和使命。
到高等教育阶段，由于学生的身心素质等基本素质已初步形成并
达到一定高度，所以高等教育相对于基础教育而言，更侧重于学生专
业知识技能的教育。对高职教育而言，高职教育以就业为导
5、向、突出
职业技能培养的特殊性， 使其更加容易忽略其他基本素质的综合培养。
因此，高职院校建立一套基本素质的培养体制，增强对学生未来可持
续发展的影响，实现高等教育的本质和使命，有重要的意义。
我们这里所说的大学生的基本素质教育是相对于专业技能素质之
外身心素质教育、思想政治素质教育、人文素质教育等方面的教育。
这些素质都是着眼于更好的使大学生参加未来的社会劳动而提出的、
着眼于学生未来在职业中更好的可持续发展提出的。 一个角度来讲， 换
基本素质的这个构成在内容上不是随意的，不是某个教育者随心所欲
6、
提出的，而是由大学生未来能更好参加社会生活，获得更好的职业可
持续发展的直接的客观要求决定的。
2
每个人的职业生涯都长达几十年，如果其某项基本素质缺乏，会
使其未来的职业生涯遭遇不同程度挫折，如心理素质缺乏，会使其在
社会劳动中人与人的协作方面遭遇障碍。大学生所处的人生阶段正是
在其身体、思维、知识积蓄发展到一定程度，将要开始其人生全新发
展的时期， 打牢基本素质有利于以后的长远可持续发展。 二、
当前高职院校学生基本素质培养体制的现状
经过实际的调查，笔者发现近几
7、年随着高职院校办学实践经验的
逐步积累，办学历史的延长，大部分学校已初步建立起了学生基本素
质培养体制。一是树立正确的基本素质教育管理理念，提升了基本素
质教育的地位；二是健全了基本素质教育的机构和管理制度，使学生
基本素质教育有人负责、有章可循；三是形成了较完善的课程体系，
丰富了基本素质教育的内容。 高职院校在学生基本素质的培养方面， 但
仍存在着一些问题和不足，找出这些问题和不足是进一步完善高职院
校学生基本素质培养的关键。
经过实际调查，笔者发现目前高职院校在学生基本素质培养方面
主要存在三方面的问题：一是树立了正确的基本素质教育理念但理念
未全面、有效传达给学生。目前在高职院校的领导层和管理层，都普
遍重视如人文素质等基本素质的培养。高职院校的领导者也不愿意使
学校落得个仅仅是职业技能的培训基地这样的名声，另外作为多年的
教育工作者，学校的领导者也深知基本素质在学生未来发展中的重要
性。但作为受教育的主体的学生对为什么要开设如思想政治理论课、
体育课等基本素质的课程缺少认识。因为大学分专业的缘故，许多学
3
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
