华南师大心理学史笔记授课教师：刘学兰.doc

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华南师大心理学史笔记（授课教师：刘学兰）

刘学兰老师的心理学史笔记（00 级不完全版）书：高觉敷《西方心

理学史》

心理学史（站长注：此笔记所用书与考研要求的参考书并不一致，出

题者也非同一人，只可作为参考）

吉林大学、南京师范大学为研究心理学史最著名的两间大学

第一章 绪论

一、意义与方法

（一）意义：

1、读史使人明智¼借古鉴今，促进心理学的发展；

2、提高自身的理论的素养；

3、培养历史思维

（二）方法：

1、整体把握；meta 元

2、史论结合法" 以理论为线索展开的"

3、善于比较分析

（1）、横向比较分析同一时代

（2）、纵向比较分析不同时代

（3）、同类比较分析同一派别、体系

（4）、异类比较分析不同派别、体系

4、辩证分析法 " 面看问题"道家 两

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二、研究对象：研究西方心理学的起源，产生发展的规律

（一）时限 公元前 5 世纪——公元 5 世纪

1、哲学心理学时期 古希腊罗马—19 世纪中叶

在研究方法上有别于心理学，前者为思辩，后者为科学

2、科学心理学的创立和发展

艾宾浩斯：心理学有一段长久的过去，但只有短暂的历史

（二）地域

1、古希腊罗马：发源地

2、欧洲：实验心理学，现代科学 发源地

3、美国：当今世界心理学发展的中心

（三）基本内容：

心理学的性质、对象、方法论、关系

性质：科学主义与人本主义的对方立 主流：科学主义

对象：内容、机能

方法

（1）实证主义方法论（心理学报 97.1） 使心理学成为一门规范科

学

实证主义科学观认为，凡可证实的就为科学

1、 强调对象的可观察性

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2、元素主义：把对象分成元素

3、定量性：用数量化结果来表明结果

4、还原性：用低级过程解释高级过程

（1）机械还原：还原成计算机程序

（2）生物还原：还原成鼠、小鸡

5、方法中心：过分强调方法
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比喻：明知钥匙丢在外面，还回屋子里找，因为屋内有灯

名词解释：

person 受社会文化影响的人

human being 自然状态下的人

胡塞尔为现象学创始人

（2）现象学方法论（华东师大学报 97.4）

1、强调经验：

2、如实描述

3、整体观

体

4、先质后量

5、问题中心


一个苹果放在桌子上

下面一条更长？No！

同上，下面一长，把箭头与直线看成一个整

6、发展趋势及科学前途

研究什么才叫科学，要讲求一个科学标准（《现代心理学发展趋势》

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