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考试命题作文审题
书中有个“我”
蚌埠第一实验学校 吴 冬
2017年4月26日
考试命题作文审题
书中有个“我”
一、学习目标
1、学习并掌握考试命题作文的审题方法。
2、根据所学的方法，修改自己的考场作文。
二、学习过程
（一）导入：
1、谈话：同学们怕不怕写考试作文？想不想考试作文得高分？
2、初中考试作文题一般有命题作文、半命题作文和话题作文三种，今天这节课我们一起探讨考试命题作文的审题方法。
出示课题：考试命题作文审题 书中有个“我”
（二）出示考试作文：2013南京中考作文题目：书里有个“我”
2、
捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……
请以“书里有个"我"”为题写一篇作文。
要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。
（2）不得出现真实的校名、人名。书写5分。
1、你是如何审题的?
书：一本书、一类书、一篇文章
我：题中的“我”不能简单地认为是书中的某个角色，也不能怪诞地将现实中的“我”幻化成另一个人物穿越进书本。这里的“我”就是现实生活中的自己。
你认为题目就是让你们写什么的？
你是从哪里看出来的？
2、小知识：引导词
命题作文前的引导词是什么？为什么要
3、有引导词？其实，引导词是对命题作文题目的进一步说明，是为了降低命题的难度或者规定命题的范围所采用的一种启发学生习作思路的方式，因此，审清引导词，然后和自己所审题所发现的信息互相印证，就能知道，命题作文该写些什么。
审清题目前面的引导词：
“捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……”
明确：
（1）强调个人的读书体验，找到自己和书中情感的结合点。
（2）本次考试作文中，你的作文中谈到了自己的读书体验了吗？
作为初中毕业生，许多同学在语文学习中读了不少书，有着对书籍丰富而深厚的情感，更有着在
4、读书中成长的真切感受，因此，学生只要真的拥有一本自己“心爱”的书，真的用心读书了，就一定会写出精彩的作文。
这个作文题更加倡导“真”阅读，“真”写作，更加强调读书与自我的对话，要求读出自我，用我手写我心。读书既是读世界，读书也是读自己。读者之所以与作品产生强烈的共鸣，常常是因为在读书中发现、认识并提升了自我。
3、观看视频贾平凹的《写给母亲》。
（1）朗读者斯琴高娃为什么读得泪流满面？
（2）你有这样的读书体验吗？
如：李碧梅《西尚的阿公》 刘义庆《人琴俱亡》
邹韬奋《我的母亲》 川端康成《父母的心》
4、播放董卿对斯琴高娃的访谈。
明确：就《书里有个
5、我”》这个题目来看，考生可以选择比较贴近生活和自我成长的材料进行写作，结合生活中读书的故事，将自己融入到书的世界里去，深入挖掘“我”在书中的意义。
5、谈谈自己写的作文，书中有个“我”吗？
6、还要看作文要求
（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。
（2）不得出现真实的校名、人名。书写5分。
明确信息：
（1）选择适合的文体；
（2）规定了字数；
（3）规定不许出现真实校名和人名；
（4）注意书写。
7、回看自己和同座的作文，并修改。
六、板书设计:
考试命题作文审题
书中有个“我”
引导词
审清 题目
要求
6、
附朗读材料
写给母亲
贾平凹
人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜。人一旦死了日子就堆起来：算一算，再有二十天，我妈就三周年了。
三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩！这三年里，我的喷嚏尤其多，熬夜太久，就要打喷嚏，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。
我也是觉得我妈还在，尤其我一个人静静地待在家里，这种感觉就十分强烈。我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去。从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，看得时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写完吗，出去转转么。现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，当然是房间里什么也没有，却要立上半天，自言自语我妈是来了。或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：我不累。
三周年的日子一天天临近，乡下的风俗是要办一场仪式的，我准备着香烛花果去上坟，现实告诉着我，妈是死了，我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣啊。
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