1、
《记叙文阅读之词语的含义》教学设计
抚顺市望花区第八中学 张倩
教学目标：
知识与能力:
1、能正确使用词语，体味和推敲重要词语在具体语感中的意义和作用。
2、推敲语言，感悟品味和赏析语言的能力。
过程与方法:引导学生掌握理解品味关键词语含义的方法，能灵活运用。
情感态度与价值观: 激发学生热爱祖国语言文字的感情。
教学重难点：学会几种理解品味关键词语含义的方法，并能灵活运用。
教学方法：启发引导法、讨论法、演练法。
教学过程：
一、导入：
如果将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大树，那么，文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”，大树
2、才有其蓬勃的生命；同样，只有与树枝、枝干紧紧相连，词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。今天，让我们一起复习中考中的一个重要考点：理解品味关键词语的含义。
二、方法导航：
（一）、请同学们先看一个例题。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点呵。
试分析“狡猾”一词在文中的含义。
（学生思考作答。）
出示答案：
①狡猾是诡计多端，不可信任的意思， （本义）
②在这里是贬义褒用， （写法）
③写出了“我”的
3、调皮、机灵， （情感或品质）
④并从侧面突出了老师对我们的爱。（情感或品质、与中心的关系）
（二）、再看一个例题
提示学生此类题型的问法。
上一题：某词在文中的含义。
这一题：谈谈对某词的理解。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
请谈谈你对“聪明”一词的理解。
（学生思考作答。）
出示答案：
①褒词贬用，这里的“聪明”就是笨、愚蠢， （本义）
②指的是自己太幼稚，太不理解父亲， （情感或品质）
4、
③突出地表现出因未能真正理解父亲爱心而产生的自责和愧疚之情。 （情感或品质）
（三）、分析答题方法。
请同学们观察正确答案，想一想它们都是从哪些角度来进行分析的？
（从本义、写法、内容、结构、情感或品质、与中心的关系几大角度进行分析，并作答）
板书：
表层：本义
深层：写法：考虑修辞、词语感情色彩等。
内容：结合句子、段落。
结构：位置，与前后文关系。
情感或品质：深入挖掘人物内心。相互性、复杂性。
与中心的关系：点明、突出、暗示、升华。
结构角度举例——《人民解放军百万大军横渡长江》
和中
5、路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
“泄气”一词与前文照应。（结构）
（四）、小结
1、词语含义题和词语赏析题很相似。赏析题分析的角度更全面一些，而含义题更侧重于内容和情感品质这两个角度。
2、分析词语含义时，切忌断章取义，一定要将词语放在句子中，结合前后文进行分析。
3、适当结合分值来考虑。
三、实战演练：
请同学们完成导学案上的题。（
6、学生训练，教师作适当点拨）（一）《摆渡人老黄》
1、分析选文⑵段和⑹段中加点词“敬意”在文中的不同含义。（4分）
“敬意”是指敬佩、尊敬的心情。
（2）段的“敬意”指过渡人敬佩老黄的守业精神。
（6）段的“敬意”指老黄对那些劳动带头人的敬佩，表现出老黄的淳朴、正直。
（二）《谢谢你，盛装莅临我的成长》
1、结合语境，理解下面两个句子中加点词的意思。
A他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。
B课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。
“伎俩”的本义是不正当的手段，这里是贬义褒用，有“方法”“技巧”之意，表现了老师的智慧，表明学生对老师良苦用心的理解，突出老师对学生的爱。
“蓬勃”本义是形容事物繁荣茂盛，在这里富有表现力，生动形象地传达了我第一次感受诗歌时的激动、兴奋的心情，突出了老师带给学生的影响之大。
四、总结
词不离句，句不离段，段不离篇。
五、布置作业
《顺便的爱，最好的爱》、《绳子那头》
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
