1、植物之间的“爱”和“恨”
教学目标
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内容。
2、了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的，激发学生关注自然、爱科学、学科学的情感。
教学重点
通过自主阅读和合作探究，了解植物之间是怎样“爱” 和“恨”的，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内容。
教学准备：多媒体课件
课时安排：2课时。第2课时
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们、我们都知道、人类之间有爱和恨、动物之间也有爱和恨、那你们知道吗？植物其实和人类一样、也有“爱”和“恨”。
今天我们要学习的这篇课文就是：29、植物之间
2、的“爱”和“恨”
2、 板书课题、齐读课题
世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。植物之间的爱和恨、也并不是无缘无故的。今天咱们就一同到植物王国去了解一下它们、看它们的爱和恨指的是什么？它们到底是怎么表达爱和恨的？
下面就让我们详细的来学习这篇课文。
二、 复习生字词、初读课文
1、出示本课生字，指名读、轮读、开火车读。
爱和恨 实践 驱赶 彼此
健壮 混作 环境 布局
冤家对头 相互得益 两败俱伤
和睦相处 水火不容 花繁叶茂
3、
同室操戈 相生相克 一无所获
2、用自己喜欢的方式自由朗读课文。读准字音，读通句子，画出不熟悉的词多读几遍。
三、 借助批注细读课文，合作探究
1、课文一共有几个自然段？（4个）
2、质疑课题：课题中的“爱”和“恨”为什么加了引号？它们是怎么表现“爱”和“恨”的？
（植物之间的“爱”和“恨”，并不是感情上的表现，而是体现在生长状况上。因此加了引号。）
3、 植物之间的“爱”和“恨”指的是什么？
植物之间的“爱”指的是：植物之间能和睦相处。
植物之间的“恨”指的是：植物之间是“冤家对头”
4、
4、 合作探究：
小组合作读课文第2自然段，画出哪些植物之间是表现“爱”的？这些植物是如何和睦相处的？
5、 教师归纳：
这些植物种在一起彼此能很好的相处，双方都能从中得到好处。这就是植物之间的“爱”。利用植物之间的“爱”，可以得到更大的收获。
6、 合作探究：
小组合作读课文第3自然段，画出哪些植物之间是表现“恨”的？哪些植物是“冤家对头”？
7、 教师归纳：
这些植物不能种在一起，种在一起双方都会受到损伤，谁也得不到好处。两种植物彼此水火不容、成为“冤家对头”。这就是植物之间的“恨”。
8、 体会人类如何利用植物之间的“爱”和“恨”？在栽培农作物时，应注意哪些？
5、9、 了解植物之间的相生相克对我们有何帮助？
（合理规划运用、服务人类）
四、 课堂练习，拓展延伸
1、找朋友，把能和睦相处的连到一块儿。
2、把水火不容 冤家对头的植物连到一块儿。
3、拓展练习：
交流：你还知道哪些植物间有爱和恨？
五、总结全文
通过这节课的学习，我们了解了植物之间的“爱”和“恨”。植物之间的 “爱”就是指植物之间的和睦相处。植物之间的“恨”就是指植物之间是“冤家对头” 、“水火不容”。懂得了只有正确认识它们之间的相生相克，才能让植物相互得利，生长健壮，让它们更好的为人类服务。
六、 实践作业
结合今天学习的内容，利用植物之间的“爱”和 “恨”的关系的相关知识，给农业、环保、行政部门写一份小建议。
板书设计：
植物之间的“爱”和“恨”
“爱”：和睦相处、相互得益
植物之间 合理规划运用
服务人类
“恨”：冤家对头、水火不容
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