1、2014—2015第一学期初一数学教学计划
一、指导思想
围绕教材的教学内容，研究新课标以及教学方法。以学生为主体开展丰富多彩的教学活动，培育学生分析问题、探究问题、归纳概括的能力。充分发展学生数学思维，全面提高教学质量。
二、学生原有的知识、能力、学习方法分析：
由于基础、天质、家长期望、学生个性等方面差异，学生的成绩分化极其明显。差者几乎 连听懂 老师讲课都成奢望，优者轻松地独立完成课本学业并在课外拓展知识。在数学学习上，学生原来的薄弱知识点主要在于应用数学知识解决实际
2、问题，几何的证明比较差，不大会用规范的数学语言表达自己逻辑推理。在数学学习上，学生原来的薄弱能力是逻辑思维没有真正形成，不会分析问题。对于实际问题无可奈何，尤其是方程等实际问题。学生的能力普遍不足，尤其是自学能力。在学习方法上，大部分学生的方法是有缺陷的。都是依赖老师的管理进行学习。大部分学生出现的学习问题，不在于智力，而在于学习品质。
三、主要措施：
1、加强对教材的学习、理解和研究，不断探求适应新课标的教学方法。
2、准确地理解和把握每一节课的知识背景、问题的情境及新旧知识的联系、异同点。做到有教必备、有探必究。
3、正确处理好课堂课外与学生的交流与活动，注
3、重学生的数学能力的培育，精心设计教案和适应学生的作业量。切合学生的实际进行教学活动。
4、充分准备和利用好教具、课件等教辅资料，提高课堂40分钟的教学质量。
5、团结合作，互相交流，定期开展教学研究活动，总结教学得失，推广教学。
6.因材施教，备教案时注意以不同的内容深度来教育学生。对于学生学习上方法问题，本人在平时时刻给予指导，提醒，纠正。在知识、能力上薄弱点上，本人在课余时间加以回顾复习，增加这个方面的教学内容，精讲精练，给他们信心，逐步提高他们成绩。
7.学生交流，这个交流在指课外的交流，多进入教室，当面评价学生作业，询问学生对课堂的意见。然后根据这些意
4、见反馈，调整自己的教学速度、难度、内容，改进自己在教学上的不足之处。
四、教学进度
周次
时间
教学内容
课时
备注
一
9．2
1.1生活中的立体图形
2
二
9．9
1.2展开与折叠
1.3截一个几何体
1.4从不同方向看
2
1
1
三
9．16
2.1有理数
2.2数轴
2.3绝对值
1
1
1
四
9．23
2.4有理数加法
2.5有理数减法
2.6有理数的加减混合运算
2
1
2
五
10.7
2.7有理数的乘法
2.8有理数的除法
2
1
六
10.14
2.9有理数的乘
5、方
2.10科学记数法
2
1
七
10.21
2.13用计算器进行有理数的计算
1
八．九
10.28
期中复习
十
11.5
期中考试
十一
11.11
2.10科学记数法
2.12近似数
3.1用字母表示数
3.2代数式
3.3整式
1
1
1
2
1
十二
11.18
3.4合并同类项
3.5去括号
2
1
十三
11.25
3.6整式的加减
3.7探索规律
2
2
十四
12.2
4.1等式与方程
4.2解一元一次方程
2
2
十四
12.9
4.2解一元一次方程
4.3一元一次方程的应用
2
3
十五
12.16
4.3一元一次方程的应用
3
十六、十七
12.23
期末复习
十八
1.13
期末考试
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