1、《伊索寓言》名著导读教学设计
[教学目标]
1、了解伊索及《伊索寓言》，掌握寓言的相关知识。
2、根据自己的理解，多角度地概括寓意 ，学会赏析寓言。
3、模仿《伊索寓言》，学写一篇寓言。
[教学重点、难点]
重点：根据自己的理解，多角度地概括寓意 ，学会赏析寓言。
难点：模仿《伊索寓言》，学写一篇寓言。
[教学过程]
一、激趣导入
看图猜故事（坐井观天 拔苗助长 掩耳盗铃 自相矛盾）
师：这些故事细细品味，能给人带来许多启迪，像这种借助故事来说明一个道理或教训的文章就是寓言。有人说寓
2、言是一座神奇的桥梁，通过它，可以从简单走向复杂，又可以从单纯走向丰富，徜徉在这座神奇的桥上，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。（出示幻灯片《伊索寓言》）
二、走进《伊索寓言》
1、通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》后小结。
伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。
《伊索寓言》相传
3、为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。这些小故事中也蕴涵着一定的道理。
2，名家谈《伊索寓言》
钱钟书说：它至少给予我们三种安慰。第一，这是一本古代的书，读了增进我们对于现代文明的骄傲。第二，它是一本小孩子读物，看了愈觉得我们是成人了，已超出那些幼稚的见解。第三呢，这部书差不多都是讲禽兽的，从禽兽变到人，你看这中间需要多少进化历程！”
喜剧作家阿里斯托芬说：“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么
4、无知和懒惰。”
师：《伊索寓言》是世界上一部最古老的寓言集。里面的故事，每一篇都闪着智慧的火花，寄托着教训和哲理。学问大家都从中汲取营养，我们就更应该去阅读它，今天我们一起去品读《伊索寓言》。
三，品味《伊索寓言》
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同““一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”仁者见仁智者见智品读《伊索寓言》
1， 用PPT出示《驴和狼》
2， 各抒己见
四，我会编寓言
仿照《伊索寓言》，选择题目，编写一则寓言故事
要求：1，结构形式：故事+寓意
2， 篇幅简短，寓意深刻
3， 运用拟人，比喻等修辞
备选题目：
《猫和老鼠》 《蜜蜂和蝴蝶》 《电灯和蜡烛》 《狐狸和老牛》
《文具盒里的声音》 《花园里的对话》
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