1、爱与责任-------《小王子》教学设计
娄葑学校 张爱敏
教学目标：
1、 梳理《小王子》故事情节，根据概括 并理清整本书的框架结构
2、 以小王子与玫瑰花的情感为线索，分析人物形象。
教学时间：一课时
教学过程：
导入：前两节课，我们跟着两位老师感受了《小王子》这部名著深刻的内涵，这节课有我和大家一起来说梳理故事情节，在讲故事的过程中，我们来慢慢发现小王子与玫瑰的故事。
一、理清框架，概述故事
1、请同学们根据图表添上关键词，完成小说框架。
请附上图表
概括《小王子》的各个章节内容，填空（括号里的数字是所在的章节）
难懂的画（1）
飞行员与小王子
2、 箱子 （2）
（1-3） “其他星球”（3）
B612号（4）
猴面包树 （5）
小王子的星球 夕阳（6）
（4-9） 绵羊与玫瑰（7）
玫瑰 （8）
离别（9）
国王（10）
爱慕虚荣的人 （11）
酒鬼（12）
拜访各个星球 商人 （13）
（10
3、23） 点灯人 （14）
老先生（15）
地球（16） 蛇（17）
三瓣花 （18）
悬崖 （19）
玫瑰花园 （20）
狐狸 （21）
扳道工 （22）
4、 商人 （23）
井
（24）
小王子与飞行员 口罩 （25）
（24-27） 中毒（26）
回忆（27）
2、根据图表开火车讲故事。
(略写的内容一句话，详写的内容三句话）
二、梳理关于小王子与玫瑰花的故事
1、从小说中找出与玫瑰有关的章节。
第7、8、9章节、第15、21章
3、 自言自语讲述小王子与玫瑰的故事。
小
5、王子喜欢美丽爱俏的玫瑰可是玫瑰又矫情做作，爱慕虚荣，小王子备受折磨离开了玫瑰。来到了老先生的星球，在追问“昙花一现”的问题。开始担忧玫瑰，地理学家让小王子访问地球，在狐狸的点拨下小王子懂得了对玫瑰的责任，懂得了用心去感受。
三、感受小王子对玫瑰的情感的变化：
1、从我们刚刚讲述了小王子与玫瑰的故事，从中可以看出小王子对玫瑰情感的变化，我们一起来看看小王子刚开始对玫瑰的感情？一起来阅读33页到35页。（自由朗读）“小王子密切注视她的与众不同的嫩枝……伺候花儿用餐”
明确：品读赏析，从修辞手法、写作手法品读赏析 玫瑰 爱美 虚伪 骄傲 爱慕虚荣 深爱玫瑰
2
6、 可是好景不长，小王子饱受折磨开始告别玫瑰，请同学们在文中落实相关的章节？
明确：第38页第二段到40页 离别玫瑰
3、离开玫瑰后，遇到狐狸前，小王子对玫瑰怎样的感情？
同学们把书翻到第65页第二段到最后一段，（分角色朗读）。同学们感受到小王子对玫瑰又有了怎样的感情？ 思念玫瑰
明确：担忧、怜惜、思念 刚刚我们品析了小王子对玫瑰新的感情，地理学家说：“到地球上吧”这句话在文章结构上也很重要，请同学们来说说看？
明确：为下文小王子来到地球遇到狐狸做了一个铺垫。
4、 我们一起来看看小王子生命中的另一个重要人物狐狸，请同学们把书翻到81页，齐读“你们长得很美……因
7、为他是我的玫瑰”思考他的情感又有了哪些新的变化？
明确：从这段当中我们感受到小王子对玫瑰的包容。
小王子为什么对玫瑰如此包容付出呢？翻到82页朗读：点名回答，“我要对我的玫瑰负责”
负责玫瑰
5、同学们我们来看看作者心中的玫瑰是怎样的呢？请同学们把书翻到第3页，第一段。（齐读）请同学们说说你的生活中有没有像玫瑰和小王子之间爱的故事请同学们畅所欲言，谈谈你的看法和想法？
结语：同学们，我们通过文本的阅读感受到了小王子与玫瑰爱的故事，我们似乎也跟着小王子一步一步的成长，从一个单纯可爱的小男孩成长为有责任心的男子汉，这样的故事在现实生活中发生着和正在发生着，我们每个人心中都住着一个可爱纯真的小王子，希望我们都能在成长中不泯灭那份纯真与美好。更要承担那份沉甸甸的责任。当然小王子还有更多的内容等待大家的品读与探究，比如小王子与狐狸的故事、小王子与商人等等。今天的课就到这里。谢谢！
6、作业：课后大家可以探讨小王子与各个星球的人的故事！
板书设计：深爱玫瑰 离别玫瑰 思念玫瑰 负责玫瑰
（爱与责任）
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