宣州谢朓楼鉴别校叔叔云.doc

万发镇学校“三段式目标导学法”教学模式导学案

学科:七年语文 教者：段井泉 周 节
教学内容
7、唐诗四首——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
教学目标
知识目标
把握李白诗歌特色；积累“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”等名句；并赏析这些精彩语句。
能力目标

体会诗歌所蕴含的复杂思想情感；有感情诵读、并努力背诵；扩展李白与月与酒有关的诗句。

情感态度与价值观 目标
引导学生学习李白不与世人同流合污、豪迈而洒脱的情怀。
教学重点
体会诗歌所蕴含的复杂思想情感；有感情诵读、并努力背诵；扩展李白与月与酒有关的诗句。
教学难点
引导学生学习李白不与世人同流合污、豪迈而洒脱的情怀。
教学方法
教法
多媒体演示法、诵读法
学法
小组合作探究法
学习准备

课时安排
1课 时
预 习 部 分
预习内容与过程
讨论、批注与补充

第一课时《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

一、注音：
谢朓（ ） 饯（ ）别 校 （ ）书郎 酣（ )高楼 逸兴（ ） 称（ ）意 明朝（ ） 弄扁（ ）舟 燕（ ）然

二、解词：
①校书：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，掌管朝廷的图书整理工作。
②酣高楼————————————
③建安骨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，指建安时期以曹操父子和“建安七子”的诗文创作风格为代表。　 　　
④小谢：指＿＿＿＿。后人将他和＿＿＿＿并举，称为大谢、小谢。这里李白用以自喻。
⑤清发：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　
⑥逸兴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　
⑦散发：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这里是形容狂放不羁。古人束发戴冠，散发表示闲适自在。
⑧弄扁（piān）舟：＿＿＿＿＿＿＿。扁舟，＿＿＿＿。
⑨称（chèn）意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　

三、诗歌内容理解填空：
1、李白：字太白，号＿＿＿＿＿。中国唐朝诗人，有“＿＿＿” ，“诗侠”之称，后人称赞他“斗酒诗百篇”。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的。代表作有《望＿＿＿＿＿＿》、《静夜思》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发＿＿＿＿＿＿》、《月下独酌》、《春夜＿＿＿闻笛》等。

展 示 部 分
展示内容与过程
讨论、批注与补充
一、第一学习小组展示内容：作者简介与写作背景
作者简介：
李白 (701—762年)，唐，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之称与杜甫并称“李杜”。
其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。
李白的诗文现存者有诗九百多首，文六十余篇。有《李太白集》。李白的诗歌是盛唐气象的典型代表。
韩愈 ——“李杜文章在，光焰万丈长。”

写作背景：李白于唐代天宝元年带着自己的政治理想来到长安，任职于翰林院。二年后，由于权贵的排挤被玄宗赐金还乡，内心十分愤慨，重又开始了漫游生活。在天宝十二载的秋天，李白来到宣州，他的一位官为校书郎的族叔李云将要离去，为钱别行人他赋诗一首，名为《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

二、第二学习小组展示内容：鉴赏分析第一小节——前四句
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
译文：弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。
开篇突兀，不写楼，不叙别，而是直抒深广忧愤：岁月流逝，功业无成，国势渐衰。“留”字显示诗人对往昔时光流连不舍的矛盾心情。
思考：1、李白因什么而“烦忧”？
　他空有壮志才情，却没有施展的机会，如此虚度光阴，又怎能不无奈？

展 示 部 分
展示内容与过程
讨论、批注与补充
2、诗歌的第一节写的是什么？是岁月无情、壮志未酬的苦闷。
三、第三四学习小组展示内容：鉴赏分析第二小节——5到10句
五六两句：
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
译文：万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。
感情突作转折，描绘了一幅壮阔明朗的万里秋空图，展示诗人豪迈豁达的胸襟。“酣”字表明抛弃哀怨愁绪，显示诗人的豁达与豪放。
思考：1、这是一首送别诗，从哪两个句子可以看出来？
　 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
　 2、 为什么写大雁？
　　 暗示二人志向高远
3、饮酒的场面如何？
　　 酣，喝得十分尽兴，足见二人关系深笃，志同道合。
七八两句：
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
译文：你的文章就像汉代文学作品一般刚健清新。而我的诗风，也像谢朓那样清新秀丽。
点题切题之句，写主客双方，赞美李云文章风格刚健，自谓诗风清新秀发，流露对自己才能的高度自信。
思考：1、蓬莱文章”“建安风骨”本来指什么？“小谢”又指谁？
　　2、那是谁的文章能写得如此神妙高超？
这是李白对李云才华的肯定，也是李白自己应有的一份自信。

展 示 部 分
展示内容与过程
讨论、批注与补充
九十句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
译文：我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那 皎洁的明月。
进一步渲染主客双方的豪情逸兴，“览月”一句运用夸张手法，把昂扬情绪推向顶峰：宠辱偕忘，酒酣兴发，飘飘欲飞，暗示诗人对高洁理想境界的向往和追求。
思考：1、李白真的可以上青天去览月吗？
　　 不能，是李白的想象而已
　　 2、那李白把青天上的明月当作了什么？
　　 青天上的明月圆满皎洁，那就像李白的理想，高远而洁净。
知识拓展：写月名句：
举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》
　　峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——《峨眉山月歌》
　　月下飞天镜，云生结海楼。——《渡荆门送别》
四、第五学习小组展示内容：鉴赏分析第三小节——后四句。
11、12句：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
译文：好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更猛了。我举起酒杯痛饮，本想借酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。
“抽刀举杯”两句，思绪跌落现实，愁苦愈深，“抽刀断水”为愤激狂放之举，显示诗人力图摆脱精神苦闷的抗争性格。比兴手法，自然天成。
思考：1、青天摘月本就虚无，李白高远的理想在现实中同样受阻，无法实现理想的李白内心涌起何种感受？（愁）
　　　　2、李白用何种修辞写愁？
　　 比喻，夸张，写尽李白内心源源不断的惆怅
　　3、李白心中的惆怅源源不断，那他将以什么方式

展 示 部 分
展示内容与过程
讨论、批注与补充
来排遣他内心的惆怅？
　 酒，借酒消愁，结果愁更愁
知识拓展：写酒名句：
青天有月来几时？我今停杯一问之。——《把酒问月》
　　举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》
　 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。《将进酒》
最后两句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
译文：人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了头发，（乘一只小舟在江湖之上自在地漂流）退隐江湖罢了。
最后两句，表明诗人决心超度现实，寻求解脱，退隐江湖，泛舟山水，充满叛逆与反抗精神，实为愤激无奈之举。
思考：1、李白离开了他厌倦的世俗，那他就是消极遁世吗？
　　不是，李白是厌恶丑恶的现实，但不代表他就彻底对现实绝望了，他对未来还的充满信心。
　　2、你能在他的诗歌中找到这样的答案吗？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
　 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
五、全诗总结
读第一节，我们看到的是儒者，他怀才不遇壮志难酬，所以苦闷；读第二节，我们看到的是一个侠客，是侠客的侠义精神滋润了李白的生命，让他豪情满怀、气贯长虹；读第三节，我们又分明窥见了一个道家，正是道家思想，才使李白成为一个傲岸高洁、遗世独立，具有仙风道骨的隐士啊。
所以，李白虽然有很多好诗，《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《行路难》《将进酒》，但是我以为，《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是最奇的一首，是李白诗歌中值得好好诵读的经典。

反 馈 部 分
反馈习题
批改与补充
宣州谢朓楼饯别校书叔云
李白
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

（一）阅读诗歌《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，回答问题。
1、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》是一首送别诗。写送别情景的诗句是（）
， 。
2、“建安骨”又称 （ ），指东汉末年建安时代以 （ ） 、 （ ） 、（ ）三父子为首的作家群（ ）的诗文风格。
3、李白 (701—762年)，字（ ），号（ ），（ ）代伟大的浪漫主义诗人。有（ ）之称，与杜甫并称（ ）。
李白的诗文现存者有诗九百多首，文六十余篇。有（ ）。李白的诗歌是盛唐气象的典型代表。
韩愈曾这样评价他和杜甫：（ ， ） 。

（二）阅读诗歌《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，回答问题

反 馈 部 分
反馈习题
批改与补充
１．诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：___________。

2．将开头两句诗翻译成现代汉语
答：____________________________

3.开头两句诗表现了作者什么样的心情？
答：___________________________________________________________________

4.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。
答：_________________________________________________________________

教学反思：

第 页