1、《散文阅读复习专题——赏析语言》教学设计
【教学目标】
1.了解散文语言的特点。
2.了解中考考查散文语言的几种题型。
3. 指导学生掌握相应的解题思路、答题方法和技巧。
【教学重难点】
指导学生掌握相应的解题思路、答题方法和技巧。
【教学时间】 一课时
【教学过程】
一、导入新课
由中考考纲解读散文考题类型引入新课
二、新课学习
（一）近年来安徽省中考散文考点回顾
（二）赏析词语
1.解题思路
一要结合特定语境，分析词语的含义。二要注意词语的感情色彩，判断词语的特殊含义。三要回答出该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也考虑词语对景物描写意境的
2、作用或人物性格等方面的作用。四要体会词语的准确性或生动性。
2.举例赏析 赏析：“挑逗”一词指招惹，运用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花顽皮可爱的情态。表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
赏析：原意为“坚持己见，不肯改变”。在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋，也流露出“我”对父亲的敬意。
3.展示答题技巧
“ ”一词原指……，这里指……，（或运用了……修辞）起到了……的作用，表达了作者……的感情。
4.课堂小练习
赏析：“跪拜”原是一种礼节，表达敬畏、感激之意。这里体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度
3、突出棉花在父亲心中的神圣地位。
（三）赏析句子
1.解题思路
结合语境，找准赏析的角度，有语言表达，写作手法，内容情感等。
2.句子赏析的切入点之一：语言表达形式
1）从修辞的角度赏析。
赏析方法：
⑴找修辞（大多运用比喻和拟人）
⑵找出表达效果：……写出了……（内容）
⑶表现了/赞美了……
例句赏析 赏析：这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱。
2）从词语妙用的角度。
赏析方法：
⑴要抓住句子中的关键词。（副
4、词、动词、形容词、叠词、成语）
⑵写出了……（内容）
⑶表现了/突出了……（精神品质）
例句赏析 赏析：通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情。
3）从句式角度入手。
语气：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。
设问句：提醒注意，引发思考；
反问句：加强语气。
结构：骈散结合、长短句。
排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）
对称句：文字工整、结构匀称、琅琅上口。
答题格式：
这是个 句， ，表达了……
例句赏析 赏析：这个句子是对称句式，结构匀称。母亲给我们以生命，而儿子又
5、是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。表达了一种深沉、庄严的感觉 。
3.句子赏析的切入点之二：写作方法
1）从表达方式入手。
散文常用的表达方式：记叙、描写、议论、抒情。
答题模式：
运用了……的表达方式，点明(写出、抒发或交代)了……。
例句赏析赏析：此句用了外貌描写，表现了藤野先生的敬业、严谨。
2）从表现手法（写作方法）入手
衬托、对比、借景抒情、虚实结合、动静相衬、调动各种感官等
答题模式：
运用了……的写作手法，突出(写出、强调)了……。
例句赏析 赏析：“咬” “骨粉”“呻吟”分别从触觉、视觉、听觉表示了树的痛苦和悲
6、哀，流露出作者对伐树者的愤恨。
4.展示句子赏析基本答题格式
此句运用了 （语言表达形式：修辞、用词、句式）（写作方法：表达方式、表现手法）写了 （内容），表达了
（情感）（艺术效果）。
5.课堂小练习 赏析：
示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸,用枯树枝比喻父亲的手,生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。
示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。
三、课堂小结
语言赏析题答题模式：
运用了 （形式），
表现了 （内容），
表达了 （情感）。
四、布置作业
《综合训练册》
一、P59《烙印在时光里的生命片刻 》2.（1）
二、P61《西塘的水上清洁工》2.（1）、（2）
三、P62《火车上的故事》2.（1）、（2）
临溪中学焦宗祥
2017年4月14日
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