1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,4 秋 天,第1页,同学们，我们知道一年有春、夏、秋、冬四个季节。认真观察以下几幅图片，你能说说是什么季节吗？,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,你喜欢秋天吗？为何？,第10页,秋,色,彩,第11页,自读诗歌，要求：,画出生字词，读准生字词；,读通、读顺句子，读准字音；,画出不了解地方。,第12页,gu yo chng,桂 花 弯 腰 肠 子,png po fn no,苹 果 紫 袍 烦 恼,ji
2、 ru sh,喝 酒 柔 韧 梳 子,我,能,读,第13页,读准音：,明丽、酿造、,烦恼,、羊,肠,小路、照耀、珍藏、,柔,韧、井井有条,记清形：,桂,子、,苹,果、紫,袍,、美,酒,、,梳,子、脚印、珍藏、红缨、嚷着,认识字：,稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、,葡萄、红缨,第14页,秋阳似火，秋风飒爽，,秋实累累，秋色怡人，,秋香飘溢，橙黄橘绿，,金风送爽，金风玉露,描写秋天成语：,第15页,认真默读诗歌，思索以下问题：,1、你以为这首诗歌主要写了么？,2、这首诗主要写了哪些景物呢？用直线画出来。,第16页,秋 天,田野,小路,香,丰收,桂子,野菊花,稻穗儿,向日葵,苹果,葡萄,玉米,高粱,黄,紫,
3、红,香飘四野,五彩缤纷,硕果累累,黄,第17页,走在秋天，,秋天太阳,更红更娇,；,走在秋天，秋天空气,更甜更加好,。,小组讨论：,秋天太阳为何更红更娇？,秋天空气为何更甜更加好？,第18页,苹果嚷着冷了，,要穿红袄；,葡萄嚷着冷了，,要批紫袍。,秋天到了，,苹果红了，,葡萄紫了。,1.上面两个句子你喜欢哪一个？为何？,2.诗中还有哪些句子利用了,拟人,修辞方法？找出来画上虚线，并读给同桌听。,拟人,3.除了拟人，诗歌还利用了哪些修辞方法？找出相关句子，画上波浪线。,第19页,秋风在田野里打滚，,秋风在小路上奔跑；,秋风抓一把桂子香气，,把夏天脚印儿,轻轻涂掉,第20页,秋风在田野里,打滚,，
4、秋风在小路上,奔跑,；,秋风,抓一把,桂子香气，,把夏天脚印儿,轻轻涂掉,第21页,稻穗儿熟，蝉声儿消，,成熟向日葵在低头弯腰；,野菊花香了田间羊肠小路，,牛儿羊儿都长了肥膘。,第22页,稻穗儿熟，蝉声儿消，,成熟向日葵在,低头弯腰,；,野菊花香了田间羊肠小路，,牛儿羊儿都长了肥膘。,第23页,苹果嚷着冷了，,要穿红袄；,葡萄嚷着冷了，,要披紫袍。,第24页,苹果,嚷着,冷了，,要,穿红袄,；,葡萄,嚷着,冷了，,要,披紫袍,。,第25页,玉米,举着红缨乐了,，,忘记一个夏天烦恼；,高粱,红着脸儿笑了,，,一曲酒歌在心灵酿造。,第26页,秋风,如同,柔韧梳子，,把田野梳得井井有条；,秋光,如
5、同,发亮汗珠，,蓬蓬勃勃在田野上闪耀。,比喻,第27页,走在秋天，,头顶有明丽阳光照耀；,捡一片黄叶悄悄地珍藏，,秋天永远会向我们微笑。,第28页,你知道作者“珍藏黄叶”言外之意吗？,“黄叶”是,秋天象征,，因为作者喜爱秋天漂亮景色，喜爱秋天丰收景象，她想让这醉人景色永留心田，永驻人间，哪怕只是一年光阴，他也希望能透过这片枯黄树叶来勾起对秋天美好回想。经过“珍藏”、“黄叶”来表示了诗人对秋天赞美和依恋之情。,第29页,拓展练习。,一、带着问题来读书。,1、秋天文体是：（）,A、散文 B、诗歌 C、记叙文,2、课文语句优美，采取了_修辞手法,组成了一幅漂亮画面,抒发了作者对秋天_之,二、现在正是丰收秋天，描写秋天词语我知道。,例：秋高气爽_、_、_、_,第30页,三、填一填植物：,（1）采（）东篱下，悠然见南山。,（2）（）花开，十里飘香。,（3）停车坐爱（）晚，（）红于二月花。,（4）无边（）萧萧下，,不尽长江滚滚来。,菊,桂子,枫林,霜叶,落木,第31页,
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