商品销售管理数据库系统的概念模型设计.doc

2013年首届全国高校微课教学比赛
教学设计

教师姓名： 王亚娟
参赛单位： 新疆警察学院
讲课内容所属学科： 工学
讲课内容所属专业： 信息安全
讲课内容所属课程： 数据库应用课程设计
讲课内容适用对象： 信息安全专业本科生
讲课内容(作品名称)：商品销售管理数据库系统的概念模型设计

一、教学背景
1、教学内容分析
本节内容为《SQL Server数据库技术及应用教程》教材第2章概念模型设计，E-R图是本节章的重点内容，学生在学习此部分内容之前已经学习数据库的基本概念。

（1）课程内容：设计基本E-R图
（2）课程时长：10分钟
（3）教学对象：信息安全专业大学二年级学生
2、学习者特征分析
（1）一般特征分析
从年龄上看，大二学生正处于青年中期，在心理发展上逐渐走向成熟。他们正处于智力发展的高峰期，观察力、记忆力、思维力、想象力都达到了人生中的最佳时期。其中最大的特点是思维能力的发展。思维活跃是他们的一大优点。他们在课堂上不再满足于一般的现象罗列和教科书、教师所提供的现成答案，他们尝试着通过自己的努力去解决问题，对问题有自己的见解与看法，他们的成功感非常强，希望得到老师与同学的认可与肯定。因此在组织教学时，应当充分了解学生的这些心理特点，在课堂上尽量将教学内容转变为一个个案例或者问题呈现，引导学生和教师一起解决问题，已达到最终的教学目标，在教学过程中多为学生创造自我表现的机会并及时的给予肯定。
（2）起点水平分析
①认知结构分析：《SQL Server数据库技术及应用教程》这门课程开设在大二下学期，在之前学生已经学习了《C语言程序设计》和《数据结构》等课程。通过《C语言程序设计》课程的学习，学生了解了基本的计算机语言的使用，学习中有针对性的进行了计算机语言的使用训练初步具备了运用计算机语言解决实际问题的能力，为本课程的教学奠定了良好的基础。通过《数据结构》课程的学习，使学生具备了基本的数据分析理解能力,学生拿到实例后，对实例有基本的分析能力。
在讲授本次内容之前，在之前课程的学习中，学生掌握了概念模型建立的主要方法。因此在此次课上将有针对性、重点性的讲解一个具体的销售管理数据库的概念模型设计，将理论层面的知识转化为实际应用。
②认知能力分析：公安院校大学二年级的学生，在经过了一年的集中学习、训练和校园文化的熏陶，他们的逻辑思维能力逐渐增强。经过近两个月的《SQL Server数据库技术及应用教程》课程的学习，他们对计算机应用已经有所了解，有能力接收并理解此次内容。
③学习态度分析：进入大学第二年的学习，学生关注的重心逐渐从学习向就业上转变，学习态度也随之改变。特别是公安院校的学生，面临着参加公务员考试的现实问题，学生可能会将更多的精力放在复习考试上面，对课程的学习会因此忽略。因此，教师在教学过程中一定要抓住课堂上有限的时间，想方设法引起学生的学习兴趣。
（3）学习风格分析
公安院校的学生由于在校期间管理严格，纪律大于一切，因此较其他高校而言，在课堂上从无迟到早退现象，上课注意听讲，认真配合教师教学。但由于课外训练或其他任务较多，多数学生没有养成课前预习，课下复习的良好习惯，仅满足于完成作业，缺乏积极思考的习惯，学习的动力不足，不能持之以恒，他们在平时的学习过程中害怕遇到困难，遇到难题不是置之不理，就是等待教师解决。因此教师要注重对学生的引导，有意识的培养学生独立思考问题的习惯。
3、教学重点、难点
（1）教学重点
概念模型的设计方法与步骤。
（2）教学难点
合并分E-R图消除冗余。
二、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握数据库系统的概念模型。
2.过程与方法
（1）结合已有知识和经验，针对概念模型能够通过阅读、个人分析和小组讨论等多种方式对此次概念模型有个初步判断，并给出初步方案。
（2）通过实际的概念模型分析操作解决概念模型教学法的具体应用，将理论层面的知识转化为实际应用。
3.情感态度与价值观
（1）通过实际概念模型的分析，增强学生对概念模型设计的学习兴趣和小组的协作学习能力。
（2）通过对Microsoft Office Visio 2010的操作，让学生体验绘图软件的强大功能，培养学生对模型设计的热爱和兴趣。
三、课程设计思路（包括教学方法、手段）
1.教学媒体的应用
硬件环境：多媒体计算机、投影仪、U盘
软件环境：windows 7操作系统、Microsoft Office PowerPoint 2010软件、Microsoft Office Visio 2010
2.教学过程设计
具体教学过程见表1

表1 教学过程设计表

教
学
环
节
教师活动
学生活动
教学
方法
教学
手段
复习
（1分钟）
1.回顾上节课内容。
2.温习概念模型的基本概念。
复习
讲授法
用语言，幻灯片来呈现复习的内容
引入
（1分钟）
1.展示一个概念模型的实例。
2.对这个概念模型进行一个简要的分析，包括概念模型的几个基本实体。

观看幻灯片
讲授法
用语言展示真实概念模型
用幻灯片的方式将问题呈现
讲授
（5分钟）
1.对一个实体进行简要分析。
2. 对其中两个实体进行合并和冗余。
了解对基本概念模型的构建
讲授法
演示法
幻灯片展示概念模型的相关知识
总结2分钟）
1.简述构成一个完整的E-R图过程。
观看教师演示
过程
演示法讲授法

使用语言复述构建过程
用幻灯片展示最终模型结构
习题（1分钟）

1.布置课堂练习任务，帮助掌握所学内容
完成练习
讲授法
课件展示此次课的习题
四、教学总结（包括教学特色）
本次课程在10分钟内完成了商品销售管理数据库系统概念模型设计的教学，教学内容完整，教学重点、难点突出。
在上课前仔细了解了学生目前的知识水平，心理状态，精心设计了教学的每个环节，通过讲述一个真实的案件，抛出今天的主题（即锚），引发学生的共鸣，教师和学生一起围绕一个主题共同学习，从问题提出到理论介绍再到具体的操作，环环相扣，通过小组讨论，拿出具体的实施方案，使学生愉快且轻松的学习。最后通过小结和练习，进一步巩固所学内容、理解所学知识，锻炼学生运用知识的能力。
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