1、记叙文中穿插心理描写（教案）
余碧辉
【教学目标】
1、学习心理描写的方法并运用。
2、学习在记叙文中适当穿插心理描写并运用。
【教学重点】
学习心理描写的方法并运用。
【教学难点】
学习在记叙文中适当穿插心理描写并运用。
一、 导入 （2分钟）
大家读了《一次联谊活动》这篇文章，发现少了什么内容？（少了作者的心理变化过程）
那我们今天就来帮作者补一补这篇文章的心理描写。（板书：心理描写）
在补之前，先了解心理描写，这是百度百科的介绍。（ppt展示心理描写，齐读。）
二、补一补（5分钟）
心理描写是为了揭示人物的内心世界，表现人物的心理、情感
2、和品质，或突出文章的中心。因此，心理描写不是随意的，应该根据文章需要而描写，也就是说要适当。
（板书：适当）
你觉得这篇文章哪些地方需要增加心理描写？你能分别用一、两个词语表述出文中作者的心理变化过程吗？
（第2段开始：紧张中带点兴奋。 第3段送礼物前：越来越紧张，却又充满期待。 第4段刻印章时：紧张之情略有缓解，略带激动。 第五段最后：逐渐放松，有点小开心。 第六段和第七段最后：完全放松。）
（ppt投影）
小结：不难发现，这篇记叙文中的心理描写是穿插在全文中。（板书：穿插）
写出了小作者在这次联谊活动中由紧张到越来越紧张紧张到逐渐放松的心理变化过程。我们在记叙文中穿
3、插心理描写时，在适当的前提下，应努力写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，也就是说要有层次。
（主板书：有层次）
三、练笔一（12分钟）
同学们交上来的作业都做得很认真，我也认真地一一阅读了。现在，让我们大家一起来欣赏一下部分同学的作业。
（ppt投影学生作品，请原作者读。展示的内容全部是直接心理描写）
这些同学的作业代表的是大部分同学的作业，他们是如何表现人物心理的？
（直接心理描写） （副（右侧）板书：直接心理描写）
在这三处直接心理描写，你最喜欢哪一处？
（第三处。因为运用比喻的手法写得细腻）
直接描写心理时，可以适当运用比喻、夸张等手法把心理描写写细腻。
现
4、在，请大家在第５段后面，进行直接心理描写。写出人物“逐渐放松，又有点小开心”的心理。（4+4=8分钟)
(展示学生作品，并请学生点评。 4分钟）
四、 练笔二（11分钟）
在交上来的作业中，还有一小部分同学是这样写的。
（ppt展示学生作品，原作者读，并自我点评。板书：间接心理描写 言行神态烘托）
请大家在第６段后面，用言行、神态烘托的方法进行间接心理描写。写出人物“完全放松”的心理。
(展示学生作品，并请学生点评。 4分钟）
五、 练笔三（12分钟）
其实在课文中，我们还接触过一种间接心理描写的方式。
（ppt展示《社戏》片段，请学生读）
这段文字描写了当时的环境，烘托了人物去看社戏时愉悦而又急切的心情。以书为例，我们可以用环境渲染来间接表达人物心理。（板书：环境渲染）
请大家在第２段开头或第７段，用环境渲染的方法进行间接心理描写。写出人物“紧张”或“完全放松”的心理。
小结：在描写人物心理时，我们可以根据文章内容，适当地选择或融合不同的心理描写方式，丰富文章内容。但是，不管是穿插心理描写，还是选择心理描写的方式，首先要考虑的前提是：文章需要。
（主板书：丰富、）
六、 小结（2分钟）
不知不觉，这节课即将结束，你能梳理一下这节课的收获吗？
（学生谈 ppt展示齐读）
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