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辅导讲义
一
教师
苏昭良
科目
物理
上课日期
2014.02.22 总共学时
、
学生 简采嫣 年级 初二 上课时间 14
：00-15:00 第几学时 2
类别 基础 提高 Ö 培优 教
科组长签字
目标
教务主管签字
校区主任签字
学
1、理解声音的产生和传播；
2、理解声音传人耳朵的方式；
3、掌握回声的计算。
二、上课内容
2、
1复习《声音》各知识点； .
2. 讲解例题；
3. 练习巩固；
三、课后作业
见课后练习
四、家长签名
（本人确认：孩子已经完成"课后作业" ______________ ）
声音的产生与传播
一、声音是怎样产生的？
1、物体的振动发出声音，振动停止，发声停止。
2、声源：振动发声的物体叫声源。
常见的声源：人说话靠声带的振动，敲鼓时鼓面在振动，风吹树叶振动发声。蝉靠鸣膜振动
发声。
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3、
强调：振动停止、发声停止
二、声音的传播：
声音必须依靠介质传播，作传播声音媒介的物质叫介质．固体、液体、气体都可作传播声音
的介质．真空不能传声。
在介质中，声音以波的形式传播，我们把它叫做声波．
三、声速：
表示声音传播快慢的物理量。
声速与介质种类、温度有关。
一般声音在固体中传播最快，其次是在液体中，在空气中传播最慢。
15 ℃时空气中传播速度为 340m/s ．
四、声波
例：100m 的路程，喊一声，另一端是否能同时听到
4、声音？经过多久才能听到声音？
巩固练习
1、声音是由物体的__________ 产生的，__________ 停止，发声也停止．人说话的时候用手按住喉部可以
感觉到喉部在__________ ，这说明____________________ 。
2、在物理学中，把传播声音的物质叫做__________ ；声音在每秒内传播的距离叫做__________
，在 15 ℃
时，空气中的声速为__________m/s ．
3 电铃放在玻璃罩内，接通电路，电铃发声，把玻璃罩内的空气完全抽出，则听不到铃声，这是因为 、把
声音的传播需
5、要_____ 不能传声． _____
4 敲大钟时，有人发现，停止敲击后，大钟"余音未止"其主要原因是（ 、在 ）
A 大钟虽停止振动，可是空气还在振动 ．
B 钟声的回音 ．
C．人的听觉发生延时
D 大钟还在振动 ．
5 列说法正确的是（ ） 、下
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A．只要物体振动，就一定能听到声音
B．固体、液体、气体都能传播声音
C．宇航员们在月球上也可以直接用语言交谈
D．声音在固体、液体中比在空气中传播
6、得慢些
6、某同学看到一道| 闪电后，经过 4.5s 听着雷声，若当时声音在空气中的平均传播速度为 320m/s ，光速
为 3 10 ，则雷电发生处距此同学的距离为（ ）
× m/s 8
A 1.35 m
．
×10 9
B 1440m ．
C 720m ． D．无法算出
7、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（ ）
A．放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分后，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音
7、
C 拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同 ．
D 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开 ．
8 玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ 、 ）
A 鱼缸——空气——水——鱼 ． B．空气——水——鱼
C 鱼缸——水——鱼 ． D 水——鱼 ．
9 自来水工人甲在一根较长的已供水的自来水管的一端敲一下水管，工人乙在水管的另一端贴近管壁．可 、
听到（ ）
A 次敲击声 ．一 B 两次敲击声 ．
C 三次敲击声 ． D 数次敲击声 ．无
10 图所示，在探究"声音是由物体振动产生的"实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球， 、如
发现小球被多次弹开，这样做是为了（ ）
A 使音叉的振动尽快停下来 ．
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟
D 使声波被多次反射形成回声 ．
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