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第九章 力与运动
教科版八年级下《9.2 平衡力作用下物体的运动》教学案例
授课地点: 教室
授课时间: 1课时
【仪器材料】 书本、铅笔、毛巾、木板、光滑玻璃
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 理解并掌握二力平衡的条件；
(2) 理解伽利略理想实验原理，学会牛顿第一定律实验的探究方法；
(3) 理解并掌握牛顿第一定律的内容。
2. 过程与方法
2、
经过举例理解并掌握二力平衡的条件，通过实验探究得出牛顿第一定律。
3. 情感、态度和价值观
形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。
【 教学过程 】
教师活动设计 学生活动设计
提问：什么是合力与分力？
提问：同一直线上方向相同的两个力怎么
一、 复习提问 求合力 ? 回答问题。
提问：同一直线上方向相反的两个力怎么
求合力？
小聪和小明在光滑的冰面上沿同一直线 回答：右；
去拉静止的小车，在下列情况下，小车将怎样
二、 课引入 运动呢？ 新 回答：右；
3、
1. 和小明都向右拉小车，小车将向 小聪 回答： 0 静止。 ；
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____ 方向运动。
2. 小聪比小明用力小，小聪向左拉，小
明向右拉，小车将向_______ 方向运动。
3. 小聪和小明用大小相等，方向相反的
力拉小车，小车所受的合力为_______ ，静止
的小车将________ 。
从而引入二力平衡课题。
定义：同时作用在物体上的两个力，若大
小相等，方向相反，作用在同一直线上，我们 就说这两个力为一对平衡力，
4、称为二力平衡。
上题第 3 题中，小聪和小明对小车的拉 力是一对平衡力，可以看出小车原来静止，在 平衡力的作用下，小车仍然保持静止状态，因
此平衡力不改变物体的运动状态。
回答：
二力平衡的现象到处可见，下图中的船舶
和汽车有平衡力的作用，请同学们找出它们所 1. 重力和浮力；
受的平衡力（图 9-2-39-2-4
三、 二力平衡
、图
）。
2. 重力和支持力。
请同学们找出平时生活当中的二力平衡
的事例。 如在空中匀速下降的降落伞、静止
在地面的课桌等。
由事例可以看出，若同时作用在物体上只
有两个力，且此
5、二力平衡，因合力为零，就等
效于物体上没有外力的作用。
在一般情况下，物体会同时受到几个力的 作用，若这几个力的作用效果相互抵消，即合 力为零，就称这几个力为平衡力，等效于物体
上没有受到外力的作用。
学生举出一些例子。
四、实验探 （一）提出问题：一个没有受到外力作用
究： 牛顿第一 的物体将会怎样运动呢？
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定律 （二）根据物理现象提出猜想
如图 9-2-3 所示安置的两个光滑
6、的斜面， 当球从左边一个斜面的顶端滚下后，通过光滑
的平面 BC ，会沿对面的斜面上滚，观察表明，
小球几乎能上滚到原来的高度。
逐步减少右边斜面的斜度，球仍差不多到
达原来高度。
若把右边的斜面放平，斜面像冰面那样光
滑，并有足够长度，小球会滚多远呢？
（三）实验
在水平桌面上把书本一端垫高，形成一个
学生猜想：小球会不停地
运动下去。
学生动手操作，带着问题
斜面，让圆柱形的铅笔从顶部沿斜面滚下底 做实验。
端，分别在水平桌面上铺上毛
7、巾、木板、光滑
玻璃，比较铅笔经过这些面上的运动情况。
（四）推理与讨论
铅笔在______ 距离最长 ,
面上运动 在
______ 距离最短 , 果用比玻璃更
面上运动 如
回答：光滑玻璃；毛巾；
光滑的平面取代水平面 ,
铅笔在这个面上运
动的距离将比在玻璃面上运动的距离更
回答：远；水平面有摩擦
______ 。 铅笔在水平面上最终停下来的原因 力。
是________ 。
设想如果用一个没有摩擦的面取代水平
面, 铅笔在这个面上运动的距离将会怎样？
（五）结论
铅笔从斜面顶端运动到底端，在没有摩擦
的水平面，受的合力为零，因此铅笔在水平面
上将一直运动下去。
伽利略从自己的实验中，进行推理得到的 结论是：运动的物体，如果不受力的作用（或 合力为零），它的速度将保持不变，永远运动
下去。
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